昨天不经意我在本地的一家报纸上读到一则消息，说英国有一个刚过两岁的小女孩智商已经接近爱因斯坦了。当时还真是好奇，于是一口气读完了全文；不过说心里话，读完全文我又觉得心里怪不是个滋味的。说小女孩的智商很高，竟然和爱因斯坦联系在了一起。要知道，爱因斯坦可是世界上数一数二的伟大物理学家，大概在物理学领域里除了牛顿恐怕就没有人能望其项背了。看来制造新闻的人还是很聪明的，知道两岁的小女孩不会引起人们的注意，但是和爱因斯坦联系在一起，效应就会不一般了。
智商是不是天才的必备条件我不知道，但是我想能成为天才的人至少在他成为天才的那个领域里一定会是绝顶聪明的人。当然了，智商能不能代表天才，我看就很难说了。因为就智商来说，我们还没有办法把它真正归结到哪个范畴之中。说是精神，那么它真正的物质基础又是什么呢？可是你要说它是物质，似乎又不能让人信服。所以让我说，天才从诞生开始就是我们思维世界里的一种朦胧，许多时候是不能用什么智商之类的概念进行评说的。既然是天才，那么就有许多的不可知因素隐藏其中。
牛顿当年出生的时候据说也就一千多克，当时可以被盛装进自己父亲的靴子里边；那是一种什么样的小生命呀！我母亲从事妇产科工作半个多世纪，我曾问过母亲就牛顿当年的情形在今天到底能有多大的成活率。当时母亲说，按照现在的医学条件，要成活也是非常困难的。可是牛顿却奇迹般的存活了下来。虽说他在十三四岁之前，身体一直不好，经常无端就病倒了；我们用弱不禁风来形容，恐怕也丝毫不为过。可是就是这样的一个生命，在后来的三维世界里竟然可以创造奇迹，可以在物理学的领域里制造出前无古人，后无来者的空前盛世；而且他的生命在那个年代也活过了八十几个年头。
只要是读过初中、高中的人都知道牛顿三定律，都知道在我们生活的这个宏观的世界里，物质的几乎所有属性都可以涵盖在牛顿的三定律之中。世界也许就是这样的有章可循，不管我们后来知道的关于牛顿就苹果自由落地所发现的地球引力秘密的传奇故事，还是在他关于地球的初始力量是来自于上帝的玩笑学说，好象都在给人们提供着一种天才的有趣故事。
我不知道当年的牛顿到底智商怎么样，但是就生命的本质而言，牛顿应该说是一位不打折扣的天才。但是天才到底会是什么，有时候却让我真正的感到无比的困惑。不管是在诠释世界力学的过程中的那种精细，还是关于地球引力的那种玄妙，无不让我们感受到牛顿那无与伦比的天才光辉。然而在生活中我们就是怎么样的去感受天才呢？怎么样去领略天才的智商呢。
传说牛顿在自己的家中养了两只猫，一大一小；开始的时候他每天总是在早晨很早就要打开房门让两只猫走出屋子；晚上总是很晚等到猫回家他才关上房门。那时侯他已经是世界闻名的大科学家了。开始他觉得这样似乎也是顺理成章，可时间一久他便开始思考了，每天都这样，那不是太浪费时间了；于是他开始对两只猫进行观察，确定了一个解决开门和关门的办法；什么办法呢？结果他在自家的门下开了两个洞，同样是一大一小；他认为这样就不需要再麻烦自己了，而且两只猫也会相安无事。他认为大猫走大洞，小猫走小洞，这既是天经地义的事情，也是他对生命的一种理解。
就在牛顿为自己的发明创造沾沾自喜的时候，他突然发现两只猫怎么总是走一个洞，而且就是那个大洞。他不明白了，既然都是生命，既然各有各的归宿，可是为什么自己家的这两个一大一小的猫竟然不去按照规律去行走呢。难道说世界里在同一个答案上会有无数条的规律？
也许在常人的眼里这就是个玩笑；但是我多少年来一直在想，如果牛顿不是牛顿三定律的发明者，如果牛顿就是他那个时代的一个贵族，那么他这样的举动后人又该怎样的评说呢。记得过去我写过这个文字，只是当时和今天思考的角度不同；今天我想说的，关于这猫洞和猫的关系，到底是牛顿理解错了，还是另有隐情呢。
从事物发展的共性规律来说，我认为牛顿没有错，因为他思维的空间平台就是相对于那两个都是生命的个体而言；那是小猫错了？我看好象也不是，因为它们体现的是生命个体的个性。那到底是谁错了呢？莫非是天才错了。今天看来，正确的解释恐怕也就只能有这一种可能。牛顿没错，小猫没错，而是天才错了；看起来这好象就是玩笑，但是如果我们把自己的目光放进哲学的领域就有可能发现，也许我们没有玩笑。对和错如果不在同一个平面上，那么就不可能产生比较，就不可能进行优劣的鉴别。
就说牛顿这个大小猫洞的开设，如果放在平常的生活之中，如果用我们今天的所谓至上进行衡量，它能算什么呢？但是如果把它放在一种科学的空间里，放在对生命的理解里，也许它就是正在隐喻着新的规律的出现。说到这里，也许有人会问，那么天才到底是什么？智商是什么呢？
我的回答是不知道，统统的不知道。我向来有一种观点，如果我们对天才的认识都已经明晰了，那么天才恐怕就离庸才不远了。至于说到智商的问题，也许这更是一个让人百思不得其解的概念了。牛顿用大洞、小洞的举动似乎给自己看起来都已经是颠覆不了的理论埋下了被人发展的空隙。爱因斯坦正就是这样的人；他用自己的《狭义相对论》和《广义相对论》在告诉人们，世界里的事物也许还有超越牛顿三定律的空间和时候。那么爱因斯坦的智商到底是什么呢？
我读过关于爱因斯坦生平的许多资料，他在读初中的时候并不是一个学习优秀的学生，甚至于在后来成就他伟大地位的那个领域里，在当时也是经常考试不及格；以至于最后竟然被学校勒令退学了。是不是天才都是这样，是不是天才总是要经历这许多的故事；不过我想，爱因斯坦的天才是举世公认的，可是在他求学的年代里，做为反映他才华的高智商跑到哪里去了呢？难道说思维和精神也是在一种不连续性的发展中没有规律的在体现什么吗？
我当年出于好奇，接触过一点爱因斯坦的理论，当然了，在这里我需要大声的声明，对于那些几乎是在光速的时空里才能展现的理论真谛，我是不可能有什么真正的理解；我只是在感受那种理论的一种氛围，一种给人的感觉，甚至于感觉它给人心灵上带来的冲破传统束缚的震撼。
我不懂物理学，也不可能在物理学中对爱因斯坦进行评头论足；不过当我在看了关于相对论最普通的介绍之后，我似乎有了这样一种感觉，天才其实就是一种观念，一种思维，一种对世界的狂想和放荡不羁。爱因斯坦的理论至少在他所处的那个年代是无法用试验去进行论证真伪的；但是当他的思维开始升华世界，乃至于冲击牛顿定律的时候，人们才开始明白，世界还真的是没有尽头。
我想，爱因斯坦在读中学的时候一定不会有人去鉴定他的智商有多高；只是在他用自己几乎是思维创造了《狭义相对论》和《广义相对论》的时候，大家才发现，这样的一个犹太人到底是有怎样的一个大脑。人就是这样，认识事物认识世界在很多的时候是从结果开始的；不过当一个人开始从未知思考世界的时候，那么他就一定会离天才不远了。
牛顿可以把猫洞的大小做为自己生活的一种思维依据，而爱因斯坦听说小提琴演奏得绝对是一流专业家的水平。也许这些和他的《相对论》没有什么必然的联系；不过我却常常在想，如果牛顿只开一个让大猫可以通过的猫洞，那么也许他就不可能创造出物理世界的伟大和辉煌；同样，如果一个领悟不了音乐的爱因斯坦，要想发明出《相对论》来，也是让人不可想象的。
也许我真的是在玩笑，也许我真的是在谬解天才；我就是觉得天才是生命在一种断裂和弥合的过程中不断的重复，最后产生一种生命和意识最巨大的潜能。前面说过的那个英国小女孩，也许用今天的科学技术真的可以检测到智商的真实数据，但是在这里我唯心的说一句，她也许能成为世界上绝顶聪明的人，但是她永远也不可能成为第二个爱因斯坦。因为天才是不能复制的。这是一条真理。
世界本来不应该只是生命的世界，但是就是因为生命里有了天才，这个世界才开始走向生命的世界。不要用什么物质的东西去理解生命的能量，就象我们总是想用物理和数学的概念来评说社会一样；我不能说那是一种骗人的把戏，但是至少有亵渎生命之嫌。我好象在那里看到过一个资料，说爱因斯坦大脑的容量高出正常人许多，因而在说明爱因斯坦的天才基础。其实让我说，生命的能量如果能用数量就可以说明什么，那么这个世界里恐怕到处都会是天才。
我不是说生命是不可知的；但是生命真的有许多不可知的因素。列宁是大家熟悉的大理论家，至少说在思维科学中也是属于泰斗式的人物；可是在他病逝之后，医学界在解剖他的大脑的时候竟然发现，他大脑已经有三分之一的脑细胞硬化的和石头一样坚硬；所以大家就不明白了，他是怎么用这样的大脑进行思维，而写出了那么多不朽的文字来。是的，从医学的角度也许我们永远也无法把这一切解释清楚；但是它的存在也许就是天才的一种形式，是天才的一种……算了吧，也许这本身就是一种天才。
玩笑发生的一切也许改变不了什么是天才；不玩笑什么同样也改变不了什么是天才。智商也许是许多想当天才人的渴望，但是渴望永远成就不了天才！
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