在成人社会，分享是人们较为提倡的一种行为，因为它传递出的是理解与爱，释放出一种积极、正向的能量。但在儿童社会，分享有着迥然不同的价值!我们该如何帮助幼儿来认识分享，学会分享?当宝宝不愿分享他(她)的玩具或物品时，父母又该怎样正确面对和引导?
■小可的那些新鲜事!
1、小可妈分享:
"小可第一次在肯德基吃薯条时，妈妈和小可抢着吃。薯条多时，小可没有任何反应，妈妈和小可都是每人一次拿一根，吃完再拿。当只剩下最后四根时，小可看看妈妈，然后一次性把四根都拿走了，握在小手里，用另一只小手一根一根地抽出来吃，妈妈问"你不给妈妈留一点儿吗?"，小可摇摇头说"不给"。
"小可2岁10个月时，有一天，果果来家里玩儿，小可打开自己装满零食的抽屉问果果"果果，你喜欢吃什么呀?"果果答"随便，小可。"
"小可2岁8个月时，他与小朋友克拉抢玩具，被克拉抓破了脸，之后小可说"我再也不和那个坏蛋玩儿了!"此后近一个月的时间小可没有再理克拉。一个月后的一天早晨，克拉主动打来电话约小可一起玩儿，小可得知后亲口对妈妈说"我不会再与克拉抢玩具了，他玩儿他的我玩儿别的"。
2、小可妈解析:
①小可已经能够做到一定程度的分享，但她对于分享对象是有区别、有层次界定的。比如，对于她的两个好朋友：果果和克拉，小可愿意跟果果分享的内容要大于跟克拉分享的。
②小可对于能够分享的东西是有底线的，她格外重视的东西是不愿分享的。比如，自己的爸爸：如果爸爸跟果果玩得特别高兴，她就会走过去用行动或语言强调"这是我爸爸";再比如，对于她睡觉时 必须的两样东西："阿姨枕头"和"妈妈枕头"，是绝对不能分享的，谁也不能碰，如阿姨或妈妈碰一下她会急。
③小可对于她喜欢或在乎的东西能够分享的前提是该物质足够丰富，如果分享后她就没有了，她也是不会同意分享的。比如和妈妈一起吃薯条。
另外，小可能够乐于分享的原因还在于，每次分享后，她都会得到积极的表扬和肯定。
■NeuroPlay 慧·玩儿专家观点
有些家长看到自己的孩子不愿意与小伙伴分享玩具时,就会给孩子贴上"自私"的标签。宝宝的"独占"行为，并不一定代表他是个自私的孩子。相反，出现"独占"意识往往是宝宝成长的一个关键时期。1岁半到2岁年龄段的宝宝，开始构建自我意识，建立"所有权"概念：我、我的、我的东西。首先他们觉得"我的就是我的"，并不明白为什么要跟别人分享;且幼儿尚未掌握"借"与"还"的概念，觉得东西一旦离开手边，就意味着丢失;再者，他们还不能把自己和周围环境区分开来，会认为"别人的也是我的"，这时的宝宝所呈现的"自私"且"蛮不讲理"都是极为正常的现象，甚至是通往"分享"的必经之路。
■NeuroPlay 慧·玩儿专家指导
家长应当尽力保护孩子"所有权"的建立和发展，孩子只有确认了什么是"我的"、什么属于自己的之后，才能逐渐意识到什么是他人的，把自己跟其他人的物品分开。分享意识的建立是一个漫长的过程，需要在反复的互换活动中逐渐体会到分享的快乐。
■关于"NeuroPlay 慧·玩儿"
NeuroPlay慧玩儿早期教育服务是首家进入中国的专业定制个性化早期教育高端品牌。在对儿童早期发展和教育领域的深入研究与实践的基础上，已经服务了数万家庭，帮助开启孩子无可估量的天赋潜能，助力孩子健康快乐成长!
■"NeuroPlay 慧·玩儿"理念
NeuroPlay 慧·玩儿，构筑了科学、完整、综合的早期教育服务体系，为每一个孩子和家庭量身定制早期教育专属方案。
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