导语：学习了简笔画以后，发现画画是那么的神奇，简单的线条和图形，就可以把一件物品呈现于眼前，以下是小编为大家整理的夏天卡通画图片简笔画，欢迎大家阅读与借鉴！
什么是简笔画
用简练的线条较快地勾画出事物的主要特征，设计、绘制图画。这就是简笔画。或者说用简单的线条画出各种各样动物、生活中的物品的外形特征。
儿童简笔画，就是用简单的线条画出动物主要的外形特征，要画得“简”，画得像。必须删掉细节，突出主要特征，把复杂的形象简单化。儿童简笔容易掌握，不仅能激发孩子的学画兴趣，还可以培养孩子的速记能力、概括能力、想像能力，有利于孩子的智力发展。
教孩子画动物简笔画的教育方法
1、教会幼儿概括动物的基本形状
基本形状就是大轮廓，它是根据动物的外形特征决定的。要使复杂的形象简单，首先要用简单的几何图形来概括动物的基本形状，再在基本形状上进行加工。
如画小鸭子，家长可拿出范画让孩子观察，启发孩子说出小鸭子的脑袋是什么形状？身体又是什么形状？家长还可以把小鸭子的外形用四句顺口溜来概括：“脑袋滴溜圆，身体像小船，颈上嘴巴扁，眼睛是半圆。”可让孩子边说顺口溜边画小鸭子。
2、教孩子抓住动物的动态变化
由于动物所处的方位和运动状态不是固定不动的，所以基本形状也不是固定的。比方说，侧面的小猪和正面的小猪二者的基本形状就有所不同，正面的小猪身子应画成圆形的，侧面的小猪身子是椭圆形的。
3、教宝宝根据各种动物的特征采取一定的方法让形象更加突出
比方说把熊猫的脑袋画得大大的可显得更可爱，把小鸟的头画得大些可显得更活泼，爸爸妈妈通过教宝宝学会用夸张、拟人的手法来画，这样的形象就会更加突出。
爸爸妈妈在教宝宝学习画动物简笔画的时候，需要将“教会幼儿概括动物的基本形状；教孩子抓住动物的动态变化。可以教宝宝根据各种动物的特征采取夸张、拟人的手法来画，使形象更加突出”这三大结合起来，如此一来宝宝画动物简笔才能画得更好。
一、教学简笔画及其主要功能
应该明确简笔画的概念及内涵。简笔画就是简练、概括、夸张、直观、迅速地表现对象的一种绘画形式。教学简笔画就是针对教学需要，结合教学内容，用简笔画的形式将所需要的教学内容形象地表达出来，用于丰富课堂教学内容，激发学生的形象思维，丰富学生的想象力，让学生直观地理解教学内容，达到拓展想像空间，增强形象记忆，活跃课堂气氛，丰富课堂教学内容的艺术感染力的效果，使教师与学生在丰富多彩的教学情境中完成教学任务，提高课堂教学效率。
由此可见，简笔画虽然谈不上是属于什么画种，但由于它的快捷性、实用性而受到大家的喜爱。特别是将其合理的应用在教学当中，将会起到意想不到的效果。
二、教学简笔画的表现范围
教学简笔画的表现范围非常广泛，静物、风景、人物、动物、植物等均在表现范围。在我们的生活中一切生活用品、学习用具、陈设用品、家用电器、蔬果等都是静物的范围。
风景是一个大的概念，可以说风景画中都会包含着山川、树木、屋宇、桥梁、亭台楼榭的内容，只不过每一幅风景画都必须有一定的主题。
社会生活离不开人，艺术创造离不开人。人作为万物之灵是推动世界历史前进的动力，因此，不论影视、文学、戏剧、美术等都以人为主要表现对象，同时因为人在社会生活中随处可见，因此为美术创作和学习提供了有利的条件。但从另一个角度讲，正因为生活中人随处可见，所以要把人表现好也是一件不容易的事，古人有“画鬼不难画人难”之言，同时又有“画人不难画鬼难”之论，就是这个道理。人物简笔画也如此，必须通过对人的形体、结构、动态特征等进行学习和了解，同时学会用简笔画的概括方式对其进行简练概括的描绘，才能在课堂教学中得到充分的利用。动物包括家禽、鸟类、兽类等。每种动物都有其不同的特点。通过观察比较练习方能画出不同特征的动物。 交通工具和机械的范围包含飞机、轮船、火车、汽车、摩托车、电动车、白行车、三轮车等。以上均为教学简笔画应该练习和表现的主要内容，教学时可分门别类的进行。
三、教学简笔画的造型特征
任何艺术都有它的艺术特点才能显示其艺术魅力，简笔画也如此，主要具有以下特点:
(一)简略
简略是简笔画的主要特征。因此简笔画离不开一个简字。所谓“简”，即简练，简练不是简单，而是形象高度概括，化繁为简，删繁就简。简练的形象中包含着丰富的内涵。
(二)概括
概括就是在简练的基础上，减少繁琐的细部，突出大体特征，将生活中纷纭繁杂的物体简化成具有明显特征的形象。如:将具有圆形特征的树木，画为圆形，将具有三角形特征的树木直接表现为三角形等。
(三)夸张
夸张是简笔画的另一个特征。所谓夸张，就是根据需要有意识的把形象夸大或缩小，即大的更大，小的更小，使其产生一种幽默感和视觉张力。增强艺术感染力。
(四)变形
为了使简笔画的形象更具有一定的艺术效果，将形象变形可增强艺术感染力，使生活中的形象变为艺术的形象。
(五)快捷
即描绘速度较快，直接用线条迅速表现，一般不涂改，不重复，下笔成型。以适应教学需要。
(六)线条流畅明朗
教学简笔画根据需要有时也画明暗，但大部分时间还是用流畅明朗的线条来表现。因为流畅明朗的线条为快捷方式奠定基础。
四、“教学简笔画”在教师教育中的意义
教师口语、三笔字、教学简笔画是教师三项基本技能。经过多年的实践这已成为共识。教学简笔画与其他两
项基本技能一样，在教师基本技能中起着重要的作用。通过训练，应该使学生掌握基本技巧，熟练运用于将来的教学之中，使他们的简笔画运用让教学产生以下效果:
(一)丰富课堂教学内容
教师在课堂教学中，无论任何学科，师生的互动与交流，除了语言(含口语、书面语、态势语等)外，利用形象的交流也十分重要，如:在讲到唐代王维的诗“明月松间照，清泉石上流……”用语言的讲解交流就不如用一幅图画来表现更有说服力。
(二)拓展想像空间
想象是十分重要的，在素质教育中拓展学生想像的空间，对提高学生的创造意识起着重要的作用。图画能提高学生的形象思维能力，帮助学生拓展想像的空间。
(三)抽象具象结合
使抽象的东西形象化，使枯燥乏味的逻辑变得生动有趣，有增强记忆的效果。
(四)促进理解领会
形象的东西更能使人理解，增强记忆。
(五)活跃课堂气氛
通过生动的形象能活跃课堂气氛，吸引学生的注意力。
五、教学简笔画的练习与有效训练方法
教学简笔画的绘制工具
教学简笔画主要是运用线条描绘的，因此，它的绘制工具主要以铅笔、钢笔、圆珠笔、彩色水笔、粉笔(在黑板上练习)为主。铅笔主要用中软的如HB，钢笔粗细均可，可根据习惯来定，通常以流畅为宜。圆珠笔也是一种比较好的工具，所不足的是画出的线条略比钢笔的差一些，其它工具可根据需要而定。不管使用哪种工具，必须熟悉这种工具的性能，并且经过反复的练习，达到熟练的掌握，才能得心应手的描绘出各种生动的形象。
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