2006年中考模拟测试题二
一、积累与运用（25分）（1-8题，每题2分；第9题每空1分）
1．下列加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A．竹篾（miè） 蒹葭（jiā） 衰落（shuāi） 戛然而止（jiā）
B．迹象（jì） 懦弱（nuò） 沙砾（lì） 凝神静听（níng）
C．吞噬（shì） 魁梧（wú） 丘壑（hè） 单枪匹马（pī）
D．嫉妒（jì） 潮汛（xùn） 犀利（xī） 豁然开朗（huò）
2．下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A．诓骗 冰碴 赚钱 屈尊纡贵
B．迤逦 肆恣 留滞 谆谆告戒
C．豁免 徜洋 街衢 以身殉职
D．挑剔 苍穹 褴褛 永保青春
3．下面句子中加点词语使用正确的一项是（ ）
A．他这个人总是西装革履，大腹便便，风度翩翩，很有绅士风度。
B．几年前，我们在清华园里相识；今天，我们又在异地萍水相逢。
C．澳门回归之际，莘莘学子用他们的歌声表达了对祖国的赞美之情。
D．有些学者评论古代诗人和他们的作品时，往往去其一而妄下定论，弄得面目全非。
4．根据情境，填入横线最恰当的一项是（ ）
小红为爸爸送行，列车开动了，小红突然想起一件事，急忙追上去，边跑边向爸爸喊道：“ ”
A．爸爸，你到北京后，抽空去新华书店给我买一套新版的《鲁迅全集》。
B．爸爸，给我买一套《鲁迅全集》，要新版的。
C．爸爸，最近北京的新华书店开始卖新版的《鲁迅全集》，给我买一套。
D．爸爸，给我买一套我下学期要用的新版的《鲁迅全集》。
5．对刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗，赏析有误的是（ ）
酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
A.“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。”，这两句意思是自己谪居在巴山楚水这荒凉的地区，算来已经二十三年了。表明作者谪居生活的艰苦和遭遇贬居的痛苦，给全诗定下了感情的基调。
B.“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”，后一句用向秀烂柯的典故，既暗示了自己谪居时间的长久，和因人事变迁而产生的生疏、怅惘的心情。
C.“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”，这两句作者以沉舟、病树比喻自己，但并不悲观。他认为个人的沉沦算不了什么，社会总是要向前发展的，未来会比现在好，劝慰白居易不必为自己忧伤。
D.“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。”这两句表现出坚忍不拔的意志，与常人所用的“借酒销愁”形成鲜明的对比。
6．下面人物和与之相关联的内容搭配错误的一项是（ ）
A．陆逊--火烧连营七百里
B．祥子--封建社会黑暗腐朽社会制度的牺牲品
C．孙悟空--明辨是非，嫉恶如仇
D．薛宝钗--多愁多病身，倾国倾城貌
7．请说说你对下面广告语真正含义的理解。
某钟表公司广告词：本公司在世界各地的维修人员闲得无聊。
真正含义： 。
8．学校征集体现办学理念、学校特色以及切合学生实际的校训（如北京师范大学校训：学高为师身正为范）。初三（1）班同学经过认真准备，召开“校训交流主题班会”。
①假如你是初三（1）班的班长，请说一段简短精要的开场白。
②作为班组一员，请把你收集或拟写的校训写在下面，与同学交流。要求不少于两个词语，不得照抄北京师范大学校训。
9．按课文原文填空
（1）坐观垂钓者， 。
（2） ，可以一战。
（3）俱怀逸兴壮思飞， 。
（4） ；处江湖之远则忧其君。
（5）马作的卢飞快， 。
（6）岑参《白雪送武判官归京》中的“ ， 。”不仅描写了宴后送客出辕门时大雪奇寒的景象，而且把整个白茫茫的世界衬托的色彩艳丽。
（7）《<论语）十则》中论述学习与思考之间辩证关系的句子是： ，
。
二、阅读（45分）
（一）阅读《三峡》，回答10-13题。（8分）
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝山献多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
10．解释文中加点的词语。（2分）
湍： 旦：
11．把下面句子译成现代汉语。（2分）
自非亭午夜分不见曦月。
12．本文为什么先写山后写水？（2分）
13．结尾作者引用渔歌有什么作用？（2分）
（二）阅读《苏州园林》选段，回答14-17题。（11分）
苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。
14．苏州园林栽种树木的特点是什么？（3分）
15．“有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画”，作者举这个例子是要说明苏州园林的什么特点？（2分）
16．这段文字运用的主要说明方法是 ， ， 。（3分）
17．“这就-年四季不感到寂寞”中的“寂寞”，在文段中具体指怎样的景象？（3分）
（三）阅读《阅读梧桐》，回答18-22题。（12分）
阅读梧桐
①梧桐就在我们住的那幢楼的前面，在花圃和草地中央，在曲径通幽的那个拐弯口，整日整夜地与我们对视。
②它要比别处的其他树大出许多，足有合抱之粗，如一位“伟丈夫”，向空中伸展；又像一位矜持的少女，繁茂的叶子如长发，披肩掩面，甚至遮住了整个身躯。我想，当初它的身边定然有许多的树苗和它并肩成长，后来，或许因为环境规划需要，被砍伐了；或许就是它本身的素质好，顽强地坚持下来。它从从容容地走过岁月的风雨，高大起来了。闲来临窗读树已成为我生活中的一部分了。
③某日，母亲从北方来信：寒潮来了，注意保暖御寒。入夜，便加了一床被子。果然，夜半有呼风啸雨紧叩窗棂。我从酣梦里惊醒，听到那冷雨滴落空阶如原始的打击乐。于是无眠，想起家信，想起母亲说起的家谱，想起外祖父风雨如晦的际遇。外祖父是地方上知名的教育家，一生两袖清风献给桑梓教育事业，放弃了几次外聘高就的机会。然而，在那史无前例的岁月里，他不愿屈从于非人的折磨，在一个冷雨的冬夜，饮恨自尽。我无缘见到他老人家，只是从小舅家读到一张黑色镜框里肃然的面容。我不敢说画师的技艺有多高，只是坚信那双眼睛里是传了神的。每次站到它跟前，总有一种情思嬗传于我，冥冥之中，与我心灵默默碰撞。
④浮想联翩，伴以风雨大作，了无睡意，就独自披衣临窗。夜如墨染，顷刻间我也融入这浓稠的夜色中了。惊奇地发现，天边竟有几颗寒星眨巴着瞌睡的眼！先前原是错觉，根本就没有下雨，只有风，粗暴狂虐的北风。这时，最让我“心有戚戚”的便是不远处的那株梧桐了。只能依稀看到它黛青色的轮廓，承受着一份无边的苍凉。阵风过处，是叶叶枝枝互相簇拥颤起的呼号，时而像罗斯民谣，时而像若有若无的诗歌。不知怎的，外祖父的遗像又蓦然浮上眼帘，似与这株沉默的梧桐有种无法言喻的契合。不求巨臂擎天的闻达，但也有荫庇一方的坦荡。
⑤次日醒来，红日满窗，竟是大晴。
⑥惦念的是那一树黄叶。推开窗棂，读到的树，竟是一个显山露水的甲骨文字。没有昨日那遮天蔽日的叶子，剩下的是虬树挺干。我的心像是被谁搁上了一块沉重的冰，无法再幻作一只鸟，向那棵树飞去了。这一夜的风呵，就凋零了满树的生命！而风又奈你其何，坠落的终要坠落，无须挽留，你还有一身傲骨与春天前的整个冬季抗争！
⑦于是，我读懂了梧桐的寂寞。于是慨叹韶华流逝的漠然，不是哀怨人潮人海中的孤寂，而是一种禅意，一种宁静和虚空的玄奥。服从自然又抗衡自然，洞悉自然又糊涂自然，任风雕雨蚀，四季轮回，日月如晦，花开花落，好一种从容淡泊的大度！不禁又感叹起外祖父的英年早逝，悲哀起他屈从天命的无奈，悲哀起那个年代里的人们。
⑧又是一阵熟悉的树叶婆娑的沙沙声响，亲切地叩击着耳鼓。俯目望去，一个红衣少女雀跃在那黄叶覆盖的小径，那模样似乎每一片叶子都在为她青春的步履伴奏。此刻，我的窗台上，扑进一阙蓬松的阳光，洒在案前昨日未曾合上的一卷旧书上。
18．第②段中先把梧桐比作“伟丈夫”，又比作“少女”，矛盾吗？为什么？（3分）
19．梧桐内在精神特征是什么？ （2分）
20．作者看到风中梧桐想起了外祖父，并感到两者之间“有种无法言喻的契合”。请结合全文谈谈梧桐与外祖父的相同?