大大小小的树叶小班数学教案

2023-03-07 数学教案

　　作为一位杰出的教职工，时常要开展教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的大大小小的树叶小班数学教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

大大小小的树叶小班数学教案1

　　活动目标

　　1、学习按大小标记将物体树叶分类摆放。

　　2、能用身体动作表示大小，初步体验大小符号特征的意义。

　　活动准备

　　1、大小标记卡

　　2、大树和小树各一棵学具准备：哭脸和笑脸各二份，大小树叶若干。

　　活动过程

　　一、比树叶，说树叶大小。

　　1、比较树叶大小出示一片大树叶。

　　教师：瞧，今天我们班里谁来了？

　　再出示一片小树叶

　　教师：又来了谁？

　　我给树叶送标记，给大树叶送大标记，给小树叶送小标记。

　　2、认识大小标记出示大标记

　　教师：有一个大大的人，而且两臂张开，两脚分开。我们一起来学学它的样子。

　　（幼儿按照标记上大人的样子做动作）。

　　再出示小标记。

　　教师：小标记上人的样子，两手向下伸出，两脚并拢。

　　（幼儿按照小标记上人的样子做动作）。

　　二、找树妈妈“分树叶”

　　1、游戏”分树叶”

　　教师：树叶怎么到我们教室里来的呢？（让幼儿自由回答）

　　教师：噢！原来呀秋天到了，树叶慢慢得变黄了，从树上一片片掉落下来，

　　小朋友们利用星期天去捡的，然后把它带到了教室里。但这些树叶宝宝感到高兴吗？

　　（教师反过来出示哭的大树叶和小树叶）

　　看：树叶宝宝怎么啦？

　　教师：为什么哭呢？

　　教师：对呀！树叶宝宝离开了家，离开了妈妈，离开了它们的好朋友就要哭了呀！

　　那我们来做个有爱心的人，帮助他们找妈妈好吗？

　　2、看标记：

　　出示两棵树妈妈（一大一小，并且贴有大小标记）。

　　教师：那谁是小树叶的妈妈呢？他们有标记吗？

　　3、复习大小标记。

　　4、送树叶回家：

　　（1）教师示范送小树叶到有小标记的'树妈妈那里。

　　提问：大树叶我送它到哪里呢？

　　（2）教师：瞧，树妈妈还在哭呢？原来它还有许多的孩子没找到家呢，我们来帮帮忙吧！

　　音乐播放，幼儿集体活动。（为大小树叶找妈妈）

　　（3）找出错的地方：

　　教师：来帮树妈妈找找看，有没有孩子找错了妈妈。

　　请个别幼儿帮助纠正。同时教师变树妈妈的脸为变成笑脸。

　　三、送圆形宝宝回家

　　教师出示许多大大小小圆形图片，请幼儿每人拿一个按大小标记将它们送回"家"。

大大小小的树叶小班数学教案2

　　活动目标：

　　1、认识大小标记，能通过身体动作来感受、理解大小的含义。

　　2、引导幼儿按大小标记将树叶分类摆放。

　　活动重点：认识大小标记，尝试用身体动作表示大小

　　活动难点：按大小标记将树叶分类摆放

　　活动准备：

　　1、大小树叶若干（人手一大一小）

　　2、大树小树背景图

　　3、幼儿已经会唱歌曲《秋天》

　　活动过称：

　　一、导入部分，激发幼儿的探索欲望。

　　（1）师：秋妈妈给小朋友送来了礼物，看看是什么？让我们拿起树叶唱《秋天》地歌曲来谢谢秋妈妈好不好？（和幼儿唱歌曲《秋天》第一段）

　　（2）师：你们手里的树叶一样大吗？

　　（3）游戏：学习听指令举相应的`树叶：现在我们来和树叶宝宝玩一个游戏吧！老师说“大树叶”，请小朋友举起大树叶；老师说“小树叶”，请小朋友举起小树叶，好吗？

　　（4）树叶宝宝和我们玩了一会有点累了，我们让它们休息一会（请幼儿把大小树叶放在桌子上）

　　二、认识大小标记，并用身体动作表示。

　　1、师：这是树叶宝宝的两个标记朋友，我们一起来和它们打个招呼吧。

　　2、引导幼儿用动作表示大标记

　　师：这个标记是什么样子的呢？像什么？谁来学学看它的动作？

　　老师给这个标记取了一个好听的名字“大标记”（幼儿学说）

　　我们一起来学学他的样子吧。

　　3、引导幼儿用动作表示小标记

　　师：这个标记上又是什么样子的？我们也来学学他的样子吧。

　　4、师：我们给这个标记取什么好听的名字呢？

　　4、师：接下来我们也和标记朋友玩个游戏吧！老师举起“大标记”，你们就做“大标记”的动作，老师举起“小标记”，你们就做“小标记”的动作。

　　5、进行游戏。

　　三、按大小标记打扮大树和小树。

　　1、师：刚才我们和树叶宝宝还有标记朋友都玩了游戏，你们玩得开不开心呀？想不想再来玩个游戏？

　　2、认识背景材料：你看到了什么？这些树一样大吗？

　　3、出示大标记：我们可以把大标记送给哪棵树呢？小标记呢？

　　4、师：树上有没有树叶？我们来给它们贴上树叶好不好？让这些树变得更漂亮！

　　5、师：你想把大树叶送给谁？小树叶呢？

　　6、请1名幼儿上前示范。

　　7、讲述游戏规则并进行谦让教育：小朋友的时候不要挤，轻轻地一个一个地贴上去。

　　5、幼儿分组贴树叶。

　　6、点评幼儿的操作，表扬认真学本领的幼儿。

　　7、结束活动。

大大小小的树叶小班数学教案3

　　活动目标：

　　1。学习按大小标记将物体树叶分类摆放。

　　2。能用身体动作表示大小，初步体验大小符号特征的意义。

　　3。了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　　4。通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　活动准备：

　　教具准备：1。大小标记卡、2。大树和小树各一棵学具准备：哭脸和笑脸各二份，大小树叶若干。

　　活动过程：

　　（一）比树叶，说树叶大小。

　　1。比较树叶大小出示一片大树叶。

　　师：瞧，今天我们班里谁来了？

　　再出示一片小树叶，师：又来了谁？

　　师：我给树叶送标记，给大树叶送大标记，给小树叶送小标记。

　　2。认识大小标记出示大标记，师：有一个大大的人，而且两臂张开，两脚分开。我们一起来学学它的样子。（幼儿按照标记上大人的.样子做动作）。再出示小标记。师：小标记上人的样子，两手向下伸出，两脚并拢。（幼儿按照小标记上人的样子做动作）。

　　（二）找树妈妈"分树叶"1。游戏"分树叶"师：树叶怎么到我们教室里来的呢？（让幼儿自由回答）师：噢！原来呀秋天到了，树叶慢慢得变黄了，从树上一片片掉落下来，小朋友们利用星期天去捡的，然后把它带到了教室里。但这些树叶宝宝感到高兴吗？瞧：（教师反过来出示哭的大树叶和小树叶）树叶宝宝怎么啦？

　　师：为什么哭呢？

　　师：对呀！树叶宝宝离开了家，离开了妈妈，离开了它们的好朋友就要哭了呀！那我们来做个有爱心的人，帮助他们找妈妈好吗？

　　（1）看标记：

　　出示两棵树妈妈（一大一小，并且贴有大小标记）。

　　师：那谁是小树叶的妈妈呢？他们有标记吗？

　　（2）复习大小标记。

　　（3）送树叶回家：

　　A、教师示范送小树叶到有小标记的树妈妈那里。

　　问：大树叶我送它到哪里呢？

　　B、师：瞧，树妈妈还在哭呢？原来它还有许多的孩子没找到家呢，我们来帮帮忙吧！

　　音乐播放，幼儿集体活动。（为大小树叶找妈妈）2。找出错的地方：

　　师：来帮树妈妈找找看，有没有孩子找错了妈妈。

　　请个别幼儿帮助纠正。同时教师变树妈妈的脸为变成笑脸。

　　（三）送圆形宝宝回家教师出示许多大大小小圆形图片，请幼儿每人拿一个按大小标记将它们送回"家"。

　　活动延伸：

　　区域活动：在区域中投入各种大小的图片，请幼儿根据标记继续进行分类活动。

　　教学反思：

　　幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。