大班数学教案：学习6的组成

2023-02-20 数学教案

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，编写教案是必不可少的，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。我们应该怎么写教案呢？下面是小编整理的大班数学教案：学习6的组成，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　大班数学教案：学习6的组成篇1

　　活动目标：

　　1、学习4的组成，知道4分成两份有3种分法。

　　2、尝试从不同的角度观察分解画面，学习描写数字：1---5。

　　3、在活动过程中，注意保持正确的坐姿和握笔书写姿势。

　　活动准备：

　　1、教具：在黑板上画出图1，数字卡片1----6 。

　　2、学具：第一.二.三组:幼儿用书第13页，铅笔人手一支。

　　第四.五.六组:幼儿用书第14页，彩色笔若干。

　　幼儿用书第12页，铅笔人手一支，数字印章若干。

　　活动过程：

　　一、集体活动

　　1、按特征分解画面，学习4的组成。

　　教师出示图1，引导幼儿观察画面，提问:（1）.图上有什么？一共有多少?（2）.它们什么地方不一样？我们怎么记录它们不一样的地方呢？（3）.看标记，说说:每个标记的.东西有几个？幼儿回答问题，教师在相应的标记面前记录具体的数量.

　　2.引导幼儿观察记录表，认读4的分合式。

　　.看图说说:将4分成两份有几种分法?(使幼儿知道4分成两份有3种分法。)

　　提问:把这些标记拿掉就变成什么?(分合式)

　　教师带领幼儿共同认读两遍分合式。

　　二、操作活动

　　1、：第一.二.三组:

　　学习看颜色标记记录方形的数量，并填写4的分合式。.

　　看图说说:图上的小动物喜欢吃什么?想一想，圈一圈，放几个实物到盘子里，才能使盘子里有4个实物.

　　引导幼儿观察教师示范写数字，然后自己看范例，学习写数字：6。

　　2.第四.五.六组:

　　观察画面上的蝴蝶，启发幼儿根据蝴蝶的形象和颜色排列的规律，用连线的方法，填空格.

　　观察不完整的图案，鼓励幼儿根据已有的图案，完成另一半图案，并说出它们的名字.

　　三、活动评价

　　展示幼儿的操作材料，请个别幼儿说说自己是怎样进行操作活动的，教师对写字认真且正确的幼儿给予赞赏。

　　大班数学教案：学习6的组成篇2

　　活动目标

　　1、学习6的分解组成，加深对整体和部分关系的理解，对分和活动感兴趣。

　　2、知道每一个数都有比这个数少1的几种分合方法。

　　3、书写数字6、

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　5、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　活动准备

　　1、一个老爷爷、16条鱼和两个金鱼缸的.图片，圆片、数字卡、分合符号若干。

　　2、每个幼儿瓶盖、石子、扣子和豆子各6个，数字卡、分合符号若干，记录纸每个幼儿一张。

　　活动过程

　　一、出示6条金鱼和2个金鱼缸的图片，提出问题：老爷爷买回6条金鱼，他要把这6条鱼养在两个金鱼缸里，要求每个鱼缸里都有金鱼，可以怎样做，你能帮助老爷爷吗?请幼儿说出分法，教师贴出实物分解图及数字分解图(不一定按顺序)。

　　二、请幼儿取瓶盖、石子、扣子和豆子各6个，各分成两堆，要求每种的分法都不一样。说出是怎样分的，有几种分法，并尝试记录下来。

　　三、在黑板上出示6个圆片及分合符号，请一名幼儿上来将他的分法逐一摆出，再请一名幼儿用数字卡摆出相应的分解式。引导幼儿观察并读出6的几种分法，知道有5种分法。

　　四、讨论：3有几种分法?2有几种分法?将2~6的分解式逐一摆在黑板上，引导幼儿发现，每个数字都有比这个数少1的几种分法。

　　五、练习：翻开用书，添画或填写6的分解组成式。

　　活动延伸在练习册上进一步复习巩固6的分解组成和书写。

　　教学反思：

　　在课上的每个环节及时给予鼓励，并奖励小粘贴，这样可以清楚的让学生感到自信和努力的方向，并给其他人做出好的榜样。在玩和游戏中探究知识，充分调动各种感官，学生会参差不齐，会有个体差异，调动积极性让他们充分愉快的参与到活动中来。使学生身心健康的成长和发展。

　　大班数学教案：学习6的组成篇3

　　【活动目标】

　　1、在“开窗户”的游戏中，学习6的组成。

　　2、初步感知数的分合的有序性。

　　3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　【活动准备】

　　1、房子图（2、3、4、5），红色水彩笔。

　　2、操作题（6的房子图，顺数、倒数，分合式填空，小动物吃东西），铅笔每人一支，夹子若干。

　　【活动过程】

　　1、出示2、3、4、5的房子图（填缺）

　　这些房子分别是谁的家啊？可是数字宝宝有些不高兴，为什么？（没开窗户）每一层楼的窗户上的两个数字合起来就是屋顶上的数字宝宝。谁来帮忙？说出为什么。

　　幼儿回答，教师写。（数字宝宝2高兴地笑了，数字宝宝3跳舞了，数字宝宝4唱歌了，数字宝宝5扭扭身体。）

　　数字宝宝6也想造房子，它应该造几层楼呢？为什么？

　　小结：数字越大，分的方法越多，总是比数字宝宝少一。数字宝宝6造5层楼。

　　2、房子造好了，还要开窗户呢。你们想来帮数字宝宝6吗？

　　这幢房子开点子窗户，这幢房子开数字窗户。每一层楼窗户上的数字合起来是几啊？

　　先开好窗户的小朋友写上学号或名字来给老师检查，对了，奖你一个漂亮的小夹子。小夹子可以夹作业纸。这儿有三只篮子，每只篮子里有一份作业。我们一起来看看是什么题目。（请个别幼儿介绍）

　　4、评价：我们一起来看看哪个窗户开得最好。

　　评讲幼儿的作业情况，表扬分的有序的.幼儿。集体念６的分合式。

　　回家试试看，可以给数字7、8、9、10也来造房子，开窗户。

　　活动反思：

　　数的组成是数概念教育内容中的一个重要组成部分。本学期大班的孩子们已经学习过了《5以内各数的组成》，对于数的组成他们也已经有了一定的经验。在日常的教学中发现，平时执教这样的活动所运用的教育过程与手段都注重记忆与训练，于是在选材后思考：如何增强活动的趣味性，运用操作和游戏覆盖传统的记忆和训练。不要花哨要实用；不要枯燥要趣味。在本次活动中时刻遵循着这个原则。

　　大班数学教案：学习6的组成篇4

　　一、设计意图

　　新<<纲要>>要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。幼儿在认识5的组成的基础上学习6的组成。通过学习，能使幼儿初步理解整体与部分、部分与整体之间的关系，为学习加减法打下基础，进一步加深幼儿对数概念的认识，在活动中培养他们的

　　观察、比较以及操作能力，从而促进数学思维品质的发展。

　　二、说教材

　　（一）根据《幼儿园教育指导纲要》、教材，针对大班幼儿的年龄特点，我确定以下教学目标：

　　1、学习数字5的组成，知道两个部分数合起来总数为“6” 。

　　2、在操作活动中不断探索数的多种分法，懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变。

　　我确定了教学的重点：学习6的组成，知道6分成两份有5种分法。教学难点：感知数的分合的有序性。

　　（二）为了完成本次活动，我做了以下准备。

　　小鸡图片、小虫图片若干；画有算术题的作业纸每人一份；铅笔、橡皮、数字卡片若干

　　三、说教法

　　现代教学方法最突出的一个特点是：强调多种教学方法的综合运用，追求整体效果的最优化。根据本活动内容、目标及学生和教师的实际情况，我采用了演示法、操作法、练习法和游戏法。

　　大班幼儿的思维特点是开始出现了抽象思维的萌芽，他们对数的组成的认识和理解不能靠成人灌输，必须通过自身的观察和操作活动来进行。皮亚杰也曾说过：“数学开始于对于物体的动作”。足见操作法具有实践性、主动性和发现性等优点。每个幼儿的心理发展潜能是不同的，教学实践表明，幼儿在学习数学过程中会出现“吃不饱”和“吃不了”现象，为此，我在教学最后环节，运用活动，让幼儿进行练习，从而体验到成功的喜悦。

　　四、说学法

　　根据教材特点，我启发引导幼儿在观察中比较，在操作中自主学习，使幼儿真正成学习的主人。

　　在视觉、听觉与运动觉的结合中，回顾了5以内的组成。在操作中，幼儿自由探索6只小鸡的分法，并归纳小结，使幼儿获得的组成的经验更为清晰化、系统化。之后，在分组活动中，幼儿进行练习，较好地实现了教学目标。最后，让幼儿在愉快的游戏气氛中找合起来是6的朋友，真正实现了“学中玩”，“玩中学”。

　　五、说教学过程

　　（一）、复习5的组成（教师请幼儿玩碰球游戏，引起学习兴趣。）

　　师：我的1球碰几球？（我的3球碰几球？……）幼：你的1球碰4球……（让孩子在动中复习了5的组成，调动了幼儿的视觉、听觉、运动觉，提高了幼儿多感官感知的准确性和灵敏度，为后面学习6的组成打下基础。）

　　（二）、初步理解“6”的组成

　　1、师：今天草地上来了一群小鸡，一共有几只小鸡呢？

　　幼：一共有6只小鸡。

　　2、师：你们看这里有两幢房子，怎样来安排6只小鸡住进这两幢房子呢，小朋友你们想想办法，你是怎么分的？谁来告诉我？（让幼儿帮助小鸡，一下子调动了他们的好奇心，积极主动地进行探索活动。）

　　3、鼓励幼儿积极动脑并说出分解方法，教师一一在黑板上记录幼儿所说的分法。

　　4、师小结：这两个部分数合起来的总数都是“6”。

　　5、师：小鸡们都住进了新房子高兴极了，“咕噜噜——”它们的肚子饿了，这可怎么办呀？别担心，鸡妈妈给它们准备好了香喷喷的小虫呢！（教师出示画有6条小虫的图片）

　　6、师：现在左边住了一只小鸡右边住了五只小鸡，有谁愿意为它们送食物呢？（教师把其余图片平放在幼儿面前供挑选，要求一一多应）

　　7、师：如果左边住了2只小鸡右边住了4只小鸡，你会怎么分小虫呢？

　　8、师：如果左边住了3只小鸡右边住了3只小鸡，你会怎么分小虫呢？

　　9、师：如果左边住了4只小鸡右边住了2只小鸡，你又会怎么分小虫呢？10、师：如果左边住了5只小鸡右边住了1只小鸡，你又会怎么分小虫呢？（引导幼儿说出两张图片交换位置即可）

　　11、师小结：两个部分数交换位置总数不变，并且多了一组分法。

　　（三）、幼儿操作

　　1、为了让幼儿有挑战的机会，张老师这边给你们准备了几道难题，看你们能不能挑战成功。

　　2、出示图纸，这张纸上的分解法要小朋友自己完成，请幼儿仔细观察，并把分解后缺少的正确数字写在空的圆圈中。小朋友快速完成后，请马上在位子上做好。（请幼儿把6的组成式补充完整。）

　　六、游戏结束

　　如何再次调动幼儿的积极性呢？喜爱游戏是孩子的`天性，贯以有情节、有趣味的游戏，能使幼儿对活动保持持久的兴趣，同时将游戏与学数相结合，也符合多途径培养幼儿学习数学的原则。因此，我设计了音乐游戏“密码配对”，让幼儿根据自己手中的数字卡片，去寻找一个与自己的数合起来是6的朋友。使幼儿在愉快的气氛中熟悉6的组成。

　　1、游戏《密码配对》规则：师：今天张老师得到了一张密码数字，看看老师的密码是多少？（数字5）

　　师：要破解这个盒子解除的密码必须是6，这个盒子才能打开。我要找我的好朋友，合起来的密码是6，那我要找的另一个密码是几呢？（数字1）

　　2、幼儿游戏：请小朋友把自己桌子里的数字卡片拿在手中。请幼儿观察自己的密码是多少？你要找的另一个密码是多少?

　　师：想清楚别找错了哦，你的手中的密码数与你要找的密码是合起来是6，才可以把盒子打开。

　　3、幼儿游戏结束：放音乐幼儿手拉手唱歌。

　　大班数学教案：学习6的组成篇5

　　教学目标

　　1、学习数字6的组成，知道两个部分数合起来总数为“6” 。

　　2、在操作活动中不断探索数的多种分法，懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变。

　　教学准备

　　小鱼图片、作业纸（6以内分合）、铅笔、橡皮。

　　教学重点与难点

　　1、学习6的组成，知道两个部分数合起来总数为“6”。

　　2、探索数的多种分法。

　　教学方法与手段

　　游戏法；多媒体辅助教学。

　　活动过程：

　　一、复习5的组成。

　　师：我的1球碰几球？（我的3球碰几球？……）幼：你的1球碰4球……

　　幼儿玩碰球游戏,复习6的组成。

　　让孩子在对话游戏中复习5的组成，提高幼儿思维的准确性和灵敏度。

　　二、初步理解“6”的组成。

　　1、播放PPT

　　师：今天小河里游来上来了一群小鱼，看看一共有几条小鱼呢？

　　师：你们看这里有两只鱼缸，怎样来安排6条小鱼住进这两只鱼缸呢，小朋友你们想想办法，你是怎么分的'？谁来告诉大家？

　　2、小结幼儿的分成情况。

　　3、师：你们能不能按小鱼的种类、颜色、特征、大小等进行分类。

　　4、小结小鱼有5种分法，并找出其中的规律分法——交换两个部分数的位置。

　　1、幼儿欣赏ppt,学习6的组成。

　　2、了解6的分成。

　　3、按要求分类。

　　4、找出规律。

　　通过让幼儿帮助小鸡这一活动，调动孩子的好奇心，让幼儿能积极主动地进行探索活动。在集体操作中，幼儿自由探索6的分法，并归纳小结，使幼儿获得的组成的经验更为清晰化、系统化。

　　三、幼儿操作。

　　1、老师出示操作内容，跟幼儿一起了解题目，分析如何操作。

　　2、幼儿操作。

　　老师提醒幼儿填写数字时注意大小恰当，并注意个别常写反字的幼儿。

　　3、讲评幼儿作业情况。

　　请个别幼儿上台讲一讲，其他幼儿检查自己是否操作正确。

　　幼儿进行作业，填写完整分合式。

　　通过练习，巩固对6的组成的复习，同时也让老师对幼儿的学习情况有总体的了解。

　　大班数学教案：学习6的组成篇6

　　活动目标：

　　1、学习、理解“6”的组成，懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变的规律。

　　2、培养幼儿的观察能力。

　　3、乐于探索、交流与分享。

　　4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　活动准备：

　　背景图一张，贴绒

　　教具：

　　小鸭子6个，数字卡：“1——6”若干，一袋糖果，玩具熊一个。

　　学具：

　　糖果与盘子，数字卡“1——5”每人一套，操作卡每人一套。

　　活动过程：

　　在音乐的伴奏下，老师抱着小熊开着汽车进课室。师：（出示小熊）小朋友们下午好，小熊听说我们班的小朋友可听话了，而且还特别的'聪明能干，于是，小熊特意开着汽车给小朋友送来了一袋好东西，你们想不想知道小熊带的是什么东西呢？请一位小朋友来摸摸，不要出声，让他悄悄告诉下一个小朋友，依次类推，最后，请最后一个小朋友来告诉大家。

　　游戏：分糖果请每个小朋友给自己的盘子里放6个糖果。然后，用两只手把这“6”颗糖拿在手里，有几种拿法（强调两只手里都必须有糖），大家都来试一试。""请幼儿告诉老师是怎样分的？教师相应摆出“6”的分解式，重复的去掉。教师小结“6”的五种分解形式。然后演示并讲解两个数交换位置总数不变。巩固练习小熊说：中一班的小朋友真能干，它想和小朋友一起玩游戏。

　　游戏1：“对口令”。小熊出示数字卡“1”，请幼儿拿出数字卡“5”，并念儿歌“你出1，我对5，1和5合起来就是6”。依次交换。

　　游戏2：“听叫声”。教师学一声小猫叫，请幼儿学五声小猫叫。依次交换小动物的叫声。

　　游戏3：“我们都是好朋友”。请每6个小朋友站成小圆形，边手拉手走，边念儿歌：“123，321，我们都是好朋友，好朋友，手拉手，你蹲下，我站起，6可以分成几和几？6可以分成x和x。玩两三遍。幼儿独立操作。小熊说大家玩了这么久了，它想考一考小朋友。教师出示背景图一张，请小朋友观察，然后独立操作。老师巡回指导。今天，小熊和小朋友玩的非常开心，现在小熊该回家了，让我们一起开汽车送小熊回家吧。在《开汽车》的音乐声中，幼儿模仿开汽车的动作离开教室。

　　活动反思：

　　本节课目标很明确，就是学习理解“6的组成”，懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变的规律。因为数学知识具有逻辑性特别强的特点。我们应该在数学活动中应该提供一些渗透着正确的、幼儿可接受的、可感兴趣的数概念的活动材料，让幼儿通过与材料的相互作用，理解数学知识、发展思维能力。

　　大班数学教案：学习6的组成篇7

　　设计思路：

　　二期课改需要我们以整合的思想来实施新教材。新纲要要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。幼儿在前些阶段的学习中，已经接触和练习了数的形成、2、3、4的分合、组成等等。在此基础上，中班下半学期年龄阶段的孩子们可以学习5的组成，数的组成是加减法运算的基础，是幼儿数学教育内容之一，是幼儿生活中经常接触到的必备知识。依据二期课改的理念及新纲要的要求，通过创设相应环境，提供材料让幼儿自己动手、动脑操作。引导幼儿去探索、体验理解，去发现问题、解决问题，自己得出结论，并将自己获得的知识用交流的方式表现出来。

　　内容：

　　学习6的组成

　　目标：

　　1、在游戏活动中归纳、总结、学习6的组成。

　　2、在操作活动中不断探索数的多种分法，并学会记录。

　　3、发展动手操作能力及多维度思维能力。

　　4、引发幼儿学习的兴趣。

　　5、培养幼儿比较和判断的能力。

　　准备：

　　花片、小树、小动物图片、纸盒、糖果、笔、纸、数字卡片等。

　　过程：

　　一、凑数游戏《苹果和生梨》

　　请1个幼儿上来带领大家玩凑数游戏。

　　春天的花园里有个数学王国，小朋友和老师一起到数学王国找一找那些东西的数量是6，然后你可以把6的分成全玩出来，才可以到其它地方玩。把你的.发现写在纸上。

　　二、幼儿分组操作

　　1、根据自己的能力选择游戏。

　　2、教师巡回指导：重点指导有困难的幼儿，适当的引导和帮助。

　　三、幼儿交流讨论

　　1、教师拍手，幼儿回到座位。刚才大家玩得很高兴，能把自己的发现记录在纸上，谁愿意来介绍自己的发现?在玩的过程中你发现了什么?

　　2、幼儿各自介绍自己的发现。

　　四、学习6的组成

　　1、教师：今天小猫的一家也到数学王国来玩了，数一数有几只猫?用数字几来表示?看看它们长得都一样吗?引导幼儿从猫的大小、颜色、花纹、蝴蝶结来分。

　　2、幼儿自主讲述，如6只猫可分成1只大猫5只小猫。教师根据幼儿讲述用数字卡片贴在黑板上。教师：6有几种分法?

　　3、教师归纳：6有5种分法，6可以分成5和1，6可以……，它们合起来都是5送糖果。我们小朋友本领真大，不但学会6的组成，还学会了记录，现在我们一起准备好，开上小汽车和小猫们一起到数学王国去玩吧。(听音乐，幼儿做开汽车动作)数学王国到了，看看国王今天都准备了什么礼物?(各种糖果)国王还准备了这么多糖果盒子，请我们小朋友帮助他来包装糖果。记住，每个盒子了只可以装6粒糖果。你一边装一边说，几粒红色的糖果、几粒兰色的糖果、或几粒黄色的糖果、几粒绿色糖，一共是6粒糖果。装好以后你可以送给周围的爸爸妈妈检查一下，也可以给好朋友检查一下，你对吗?如果正确了就请你把糖带回家，可送给爷爷、奶奶、外公、外婆等。

　　教学反思：

　　数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

　　大班数学教案：学习6的组成篇8

　　预设目标：

　　1、让幼儿通过有趣的游戏活动来学习6的组成，知道6有5种分法和掌握数分合的规律。

　　2、发展幼儿思维的灵活性，激发幼儿对数学活动的兴趣。

　　3、培养幼儿同伴之间的协助能力。

　　活动准备：分合式卡片；录音带；立体纸板树三棵；纸制半个苹果若干（写有5以内数字）；纸制鞋若干对（写有5以内数字）；黑板3块；插板2块。

　　活动过程：

　　1、游戏：开火车

　　教师以“开火车”游戏来引导幼儿复习5以内数的组成。教师问：“小朋友，我问你，我的火车几点开？”幼儿回答分合卡片上空格的数：“X老师，我告诉你，你的火车X点开。”

　　2、游戏：我们都是好朋友

　　（1）、请6个幼儿为一组，手拉手边念儿歌边走动：“你拉我，我拉你，我们都是好朋友，你蹲下我站起。”儿歌念完，有的幼儿蹲下，有的'幼儿站起，请一个幼儿在黑板上用分合的方式记录下来。然后继续游戏，引导幼儿把每一次游戏的情况记录下来。

　　（2）、教师引

　　导幼儿小结游戏的情况，把6的5种分法列出来，引导幼儿发现几组分法里有哪些相同和不同的地方？知道分合的交换规律。

　　（3）、把6的几种分法用综合式的方式记录，引导幼儿发现两边的数字排列规律。

　　3、游戏：啄木鸟医生

　　以苹果树生病，请小朋友扮演啄木鸟医生为果树治病为引子，请幼儿把两个分半的苹果合在一起，要求两半个苹果身上的数字合起来是6 。

　　4、游戏：鞋子配对

　　把幼儿分成两组进行比赛，每组幼儿两个两个排在一起。游戏开始，每组一对幼儿合作找到一对鞋子，要求两个鞋子上的数字合起来是6 。看看哪一组找得又快又对。

　　大班数学教案：学习6的组成篇9

　　活动要求：

　　1、能将6的物品用不同的方法分成两个部分，并初步感知两个部分数可以交换位置，合起来总数不变的规律。

　　2、乐于参与游戏活动，感受到数+-学游戏的快乐。活动准备：山羊伯伯、白兔、灰兔图片各一；各种果实卡片若干；设置水果店；幼儿每人一张6元的人民币；幼儿用书。

　　活动过程：

　　一、碰球游戏。复习5以内各数的组成。

　　二、山羊伯伯请客，学习6的组成。秋天到了，山羊伯伯的果园、菜园都大丰收啦。今天他请来了白兔、灰兔来家里作客，还准备了美味可口的蔬菜、水果，请他们品尝。

　　1、分别端出装盘的青菜、萝卜、苹果、香蕉、梨各6个，请小朋友把它们用不同的方法依次分给白兔和灰兔，练习6的组成。教师提示分成的两个部分数可以交换位置，合起来总数不变。

　　2、领读一遍，加深6的分合式的认识。三、买水果，巩固6的'组成。山羊伯伯的水果太多了，他准备开个水果店，请老师来当售货员卖水果，我们一起去看看吧。

　　1、讲解要求。

　　①观察水果。水果上有数字几，就表示这个水果是几元。

　　②提示玩法。每人分到一张6元的人民币，只能买两个水果，这两个水果合起来必须是6元。

　　2、游戏开始。教师吆喝：卖水果啦，又香又甜的水果，谁来买。幼儿买时说：我有6元钱，买1元的苹果和5元的香蕉。说对了就卖给他，说错了就不能买水果。

　　四、帮山羊伯伯统计果实，幼儿操作练习。山羊伯伯家里还堆放着许多蔬菜、水果，一个人数不过来，请小朋友帮忙去统计一下。

　　1、教师讲解要求。

　　2、幼儿操作。

　　3、讲评。我们一起来看看统计结果。

　　五、结束。

　　大班数学教案：学习6的组成篇10

　　活动目标：

　　1.掌握6的5种分合方法，会书写数字6。

　　2.能在对比观察中，发现6的互补、互换规律。

　　3.在与同伴探索闯关游戏中，感受数学活动的乐趣。

　　4.让幼儿学习简单的数学题目。

　　5.引导幼儿对数字产生兴趣。

　　活动重难点：

　　1.活动重点：掌握6的5种分合方法，会书写数字6。

　　2.活动难点：能在对比观察中，发现6的互补、互换规律。

　　活动准备：

　　1.经验准备：掌握5以内的组成;会正确书写1-5;认识田字格

　　2.物质准备：海豹视频、ppt、操作卡等

　　活动过程：

　　一、创设“参观海底世界”的情景，激发幼儿参与活动的兴趣导语：春天是适合旅游的好季节，海底世界里有精彩的海豹表演，我们一起去看看吧!

　　二、游戏“分贝壳”，知道把6分成两部分有五种不同的分法

　　关键提问：请你数一数一共来了几位贝壳明星?把6位贝壳明星全部分到两个水池当中，每个水池都要分到贝壳，有几种不同的分法?教师小结：原来，把6分成两部分一共有5种不同的'分法。

　　三、游戏“海豹喂鱼”，知道6的5种分法，学习互补规律，学写数字6

　　1.幼儿动手操作，探索6的一种分法

　　关键提问：把6条小鱼全部分给两只海豹，每只海豹都要吃到小鱼，可以怎样分?

　　2.交流分享，学习6的五种不同分法，

　　关键提问：你是怎样分的?

　　教师小结：6可以分成了1和5，1和5合起来正好是6;6可以分成了2和4，2和4合起来正好是6;6可以分成了3和3，3和3合起来正好是6;6可以分成了4和2，4和2合起来正好是6;6可以分成了5和1，5和1合起来正好是6。

　　3.学习数字记录法，学写数字6关键提问：刚才我们是用图案的方法进行记录，那有没有又简单又清楚的记录方法呢?那怎样用数字来记录呢?一共有6条小鱼，我们可以用数字几来表示?

　　教师小结：6条小鱼我们可以用数字6来表示，伸出小手我们一起来写数字6。用数字记录真是又快又清楚。

　　4.观察比较，学习互补规律关键提问：你有没有发现记录表里面有什么规律?

　　教师小结：6分成的两部分数字，左边是从1到5顺序排列一个比一个大，逐一递增，右边是从5到1倒序排列一个比一个小，逐一递减，两边合起来都是6。这样的规律我们叫它互补规律。

　　四、游戏“驯兽师的秘密”，巩固6的组成，学习互换规律

　　1.幼儿操作，用数字的形式记录6的组成关键提问：6位驯兽师有什么不同?

　　教师小结：请你把发现的秘密用数字的形式记录在表格当中。注意要选择好记又有规律的方式进行记录。

　　2.交流讨论，学习互换规律关键提问：请你根据记录表，说一说你都用数字记录了哪些秘密?教师小结：帽子的秘密是6可以分成1和5;上衣的秘密是6可以分成5和1;

　　裤子的秘密是6可以分成2和4;鞋子的秘密是6可以分成4和2;圆台的秘密是6可以分成3和3.关键提问：记录表有什么规律?黄色部分有什么相同?

　　有什么不同?教师小结：6分成的两部分数字互相交换位置就变成另一种不同的分法，这样的规律我们叫它互换规律，有了互换规律，只要我们找到了一种分法，运用互换规律就可以直接想到另一种方法，快速又好记。

　　五、游戏“找朋友看表演”，进一步巩固6的组成规则：两个人身上的数字合起来是6关键提问：说一说你是怎样组成6的教师小结：1和5合起来是6;2和4合起来是6;3和3合起来是6;4和2合起来是6;5和1合起来是6。

　　课后延伸活动设计：

　　一起去观看海豹表演吧!

　　活动反思：

　　本节课目标很明确，就是学习理解“6”的组成，懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变的规律。因为数学知识具有逻辑性特别强的特点。我们应该在数学活动中应该提供一些渗透着正确的、幼儿可接受的、可感兴趣的数概念的活动材料，让幼儿通过与材料的相互作用，理解数学知识、发展思维能力。

　　大班数学教案：学习6的组成篇11

　　活动目标：

　　1、在游戏活动中归纳、总结、学习6的组成。

　　2、在操作活动中不断探索数的多种分法，并学会记录。

　　3、发展动手能力及思维能力。

　　活动准备：

　　教具:田野背景图一张，虫子一条，刀笔一把，记录纸一张，音乐磁带学具：虫子若干，刀笔人手一份，记录纸、记号笔若干，害虫卡片若干活动过程：

　　一、创设情境，引起幼儿兴趣。

　　1、师:"小蜻蜓，今天老师要带你们出去玩，好吗？那我们出发吧！"（音乐起，教师带领幼儿做小蜻蜓飞的动作。）

　　2、出示背景

　　图背景图（一）师："小蜻蜓，你们看到了什么呀？"（引导幼儿说出稻田）"对了，这块稻田真漂亮，金灿灿的稻子长得多好呀！"

　　背景图（二）师："咦？这边的稻子怎么这么乱呀？""小蜻蜓的眼睛真亮，一下子就发现了原来是害虫在捣乱。"师："看！金老师把稻田里的一条害虫抓起来了。呀！这条虫子长得怎么样啊？"（引导幼儿说出一节一节的）3、认识虫子师："这条虫子是一节一节的，那我们一起来数一数，一共有几节呢？可以用数字"几"来表示？（出示数字"6"）老师帮它取了个名字叫："六节虫"。

　　师："六节虫很厉害，它们会把农民伯伯辛辛苦苦种的粮食都吃掉。那你们想一想，又什么好办法来对付它们呢？"幼儿讨论回答

　　教师小结：小蜻蜓们真聪明，想出了这么多好办法。

　　二、操作、探索捕虫方法

　　1、师："看！这就是消灭""六节虫"的武器。现在就请小蜻蜓们拿起你们的武器去消灭"六节虫"吧。但是，老师有一个要求，一定要把"六节虫"分成两段，看看会怎么样呢？请你们把发现记录下来。"

　　2、幼儿自由探索。

　　3、交流经验；

　　请个别幼儿示范,呈现所有分法。

　　教师小结：原来消灭六节虫有5种分法，6可以分成1和5，……

　　4、再次探索师：刚才，小蜻蜓想出了这么多好办法，现在请你们把所有的方法都去试一试，这一次老师还有一个要求，请小蜻蜓用最简单、最不容易漏掉的方法来记录。

　　5、再次交流经验，让幼儿自己说说哪种方法最简便，并说明原因。

　　三、游戏"捉害虫"，巩固学习6的组成。

　　师：农田里除了有六节虫，还有很多害虫呢！老师想和小朋友一起来玩个"捉害虫"的游戏，你们愿意吗？老师这里阿有许多害虫的`卡片，我们一起来数一数，一共有几个阿？现在我想请一个小朋友和我来玩这个游戏，当老师把卡片洒下去的时候，你猜猜看，老师抓到了几只瓢虫，几只蜘蛛阿？交换幼儿游戏。

　　提要求：老师也为你们准备了卡片，请你们两个小朋友一组来玩这个游戏。

　　四、结束师："小蜻蜓们真能干，消灭了这么多害虫。金老师还收到了农民伯伯的一封信呢！信上说外面的稻田里还有许多七节虫，想请我们小蜻蜓帮忙，你们愿意吗？那现在我们就一起出发吧！"（随音乐飞出教室）

　　大班数学教案：学习6的组成篇12

　　活动目标

　　1、学习并理解数字“6”的组成，懂得交换两个部分的数的位置，总数不变的规律。

　　2、培养幼儿的观察能力。

　　3、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆性。

　　4、让幼儿懂得简单的数学道理。

　　教学重点、难点

　　重点：通过形象有趣的活动让小朋友理解6的组成。

　　难点：如何使小朋友们准确地理解并掌握数字6的组成。

　　活动准备

　　准备：

　　背景图一张，贴绒教具：小鸭子6个，数字卡：“16”若干，一袋帖，玩具熊一个。

　　学具：帖与盘子，数字卡“15”每人一套，操作卡每人一套。

　　活动过程

　　在音乐的伴奏下，教师抱着喜羊羊开着小汽车嘟嘟地进入教室。

　　师：出示喜羊羊，并模仿它的声音和小朋友们问好小朋友们下午好，喜羊羊听说我们班的小朋友既聪明可爱，又非常听老师的话，于是呢，它特意开着小汽车给小朋友送来了许多的礼物，家想不想知道羊羊给我们带来的是什么礼物呢现在我们先请一位小朋友来摸摸，嘘，不要出声哦，然后让他悄悄告诉下一个小朋友，就这样依次摸下去，最后，我们请最后一个小朋友来告诉家。呵呵，我们要开始了......

　　师：我们刚刚摸到什么了，现在来请最后一个小朋友给家说一说。

　　生：老师，好像是帖呢，对吗

　　师：家都非常聪明，现在老师要代表羊羊将这些帖奖励给小朋友们，每人6个帖哦。现在我们一起来做游戏

　　师：请每个小朋友将自己的帖拿在手里，有几种拿法强调：每个小朋友的两只手里都必须有糖哦，家都来试一试，看谁拿得最快最棒

　　请小朋友们站起来告诉老师是怎样拿的老师在黑板上相应写出“6”的分解式，重复的去掉。

　　教师小结“6”的五种分解结果。然后对小朋友们多次演示并讲解两个数交换位置总数“6”不变呢。

　　巩固练习

　　喜羊羊说：中班的小朋友真聪明啊，我好喜欢你们，想和小朋友们一起玩游戏。

　　游戏1：“对口令”。羊羊出示数字卡“1”，请幼儿拿出数字卡“5”，并带领幼儿念儿歌“你出1，我对5，1和5组成6”。依次交换。

　　游戏2：“玩手指”。羊羊们伸出一个手指，请小朋友们伸出5个手指，依次玩伸手指的游戏。

　　小朋友们自己立玩，老师巡回看看家掌握的情况，并给与指导。

　　今天，喜羊羊说和小朋友玩的非常开心，可是它该回家了，让我们一起开汽车送它回家吧。在《开汽车》的音乐声中，结束此次课程

　　教学反思

　　此次课程设计的主要目标是让小朋友们学习对“6”的组成和理解。我认为自己设计这节课的亮点有二：

　　第一，我“邀请”来了小朋友们最喜爱的动画片主人公“喜羊羊”，让它和小朋友们一起来玩耍和游戏，在游戏过程中理解和掌握数字6的组成。这些设计是根据小朋友们生理成长的特点来决定的智力正在发育中，以及年龄太小，不足以对数字形成敏感的认知，而天性还是喜欢玩耍，游戏，注意力不集中。因此，我抓住小朋友们喜欢的动画主人公喜羊羊来吸引小朋友的注意力，提高家的学习兴趣，而且通过游戏调动起小朋友们的主动性、积极性和参与性，使课堂取得了不错的效果。

　　第二，我采取了“摸帖”游戏法和奖励法，将帖奖励给小朋友们，并及时地对每位小朋友进行鼓励和夸奖，带动小朋友们的参与热情因为，在我的认知中，每个小朋友都有自己的特点，都是非常聪明，可爱的，他们所需要的是那一点动力。而那点动力则来自于周边人的爱的鼓励。因此，作为一名老师给与孩子们适当、恰当的'鼓励、赞扬，乃至适当的奖励，则能促进孩子更健康、快乐、智慧地成长。而且更能激发孩子们对生活的热情与动力，积极地参与进来。我常以此句话自律作为一名人民老师，请不要吝啬您的爱心，请不要懈怠您的责任，请不要忽视你那最心底的良知，可能由于您的一点不慎，有可能毁掉一个孩子的一生，不要等自己老时，遗憾终生

　　不足：第一，由于自己刚刚来到工作岗位，教学的经验和阅历不是很丰富，组织课堂也不是很有序，有些环节一紧张，就容易遗漏第二，由于自己是非学前专业的老师，缺乏必要的教育幼儿的理论知识和指导思想，这些都需要以后努力学习进步。

　　大班数学教案：学习6的组成篇13

　　一、活动目标

　　1、幼儿通过自主探索动手操作，感知6的分解组成，掌握6的5种分法。

　　2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。

　　3、发展幼儿观察力、分析力，记录能力培养幼儿对数学的兴趣。

　　二、活动重难点

　　重点：感知整体与部分的关系，学习并记录6的5种分法。

　　难点：总结归纳6以内数的分解和组成规律。

　　三、活动准备

　　教具：两块黑板、两只动物头像、6的分解式、6块饼干、数字卡片、圆点卡片

　　学具：幼儿每两人一个学具盒

　　4、活动方法

　　情境导入法、探究法、操作法、游戏法

　　五、活动过程

　　师：今天我们班来了两只小动物，看看有谁呀？

　　问：他们要请我们班的小朋友帮他们分饼干。你们愿意吗？

　　2、引出主题，引导幼儿进行6的分解的学习。

　　师：6块饼干两只动物怎样分，小动物们犯了愁，不知该怎样分，有几种分法？请小朋友们说一说

　　（二）集体学习6的组成分解

　　1、请幼儿帮助小动物来分饼干。

　　（1）、幼儿观察自己的学具，说说学具里面有什么？

　　（2）、幼儿两两合作将6块饼干分给两只小动物，每分一次将分的`结果记录下来

　　2、请幼儿分别到前面说一说自己分的结果。在黑板上出示分解式

　　3、教师归纳幼儿的分法，总结出“6”的5种分法。

　　4、观察幼儿无序的分法，引导学习有序进行“6”的分解组成

　　5、幼儿自主进行有序的进行“6”的分解

　　（1）幼儿两两合作使用学具盒里的分解卡片进行自主操作。

　　（2）教师请个别幼儿进行示范分解，引导幼儿学习有序分解，并鼓励有不同想法的幼儿。

　　（3）幼儿观察“6”的分解式，初步掌握有序的进行“6”的分解组成，了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。

　　（三）以游戏的形式来结束活动

　　游戏《找朋友》

　　幼儿每人挑选一个数字卡（1—5）戴上，伴随找朋友的音乐找到和自己的数字和在一起是“6”的幼儿做朋友。

　　大班数学教案：学习6的组成篇14

　　活动目标：

　　1、学习3的组成，知道3分成两份有2种分法，并用较为清楚的语言表达分与合的过程。

　　2、在游戏中学习３的组成，，体验同伴合作的快乐。

　　3、引发幼儿学习的兴趣。

　　4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

　　活动准备：

　　糖果若干，记录卡每人一张，小猫头饰一个、手偶一个，两个圈，幼儿人手一张数字宝宝

　　活动过程：

　　一、导入活动找朋友复习2的组合（在寝室）

　　小朋友都找到了自己的好朋友，可是小猫的好朋友在哪呢？跟我一起去找找吧。（去活动室）

　　二、帮小猫分糖。

　　小猫的好朋友是谁？（小猪和小兔）

　　1、师：今天小猫要邀请它的好朋友们小兔、小猴到家里来做客，还为它们准备了美味的糖果，有多少？（3颗）它想把这些好吃的分别放在2个盘子里，可是它不知道怎么分才好，你们愿意帮助小猫来分一分吗？

　　2、出示记录卡，那怎样把数量是3的分成两份呢，请你动动脑筋，动动小手，看谁想得办法多，并用数字把每次的分法记在下面的格子里。

　　3、幼儿操作，教师指导。

　　4、“你是怎么分的？请你用一句好听的话来说。”（在视频上展示幼儿的.分法）

　　幼：我把3颗糖果，1颗糖果分给了小兔，2颗糖果分给了小猪。我把3颗糖果，2颗糖果分给了小兔，1颗糖果分给了小猪。“还有其他的分法吗？”（没有了）

　　你说的真好听奖励一个大笑脸娃娃。

　　5、你们看看自己是这样分的吗？和你的好朋友说说你是怎么分的，不一样的再分一分。

　　6、在请幼儿说自己是怎么分的奖励2个大笑脸娃娃

　　小结：原来把数量是3的糖果分成两份有2种分法，3可以分成2和1,3还可以分成1和2.

　　7、刚才谁几个笑脸啊，1个2个，猜猜我刚才手里有几个？（3个）2和1合起来是3,1和2合起来是3.

　　三、去小猫家，游戏学习3的分解。

　　1、师：小动物们吃得可开心啊，吃饱了，他们邀请我们小朋友一起森林玩，你们愿意吗？森林很远，我们３人一组开火车去吧!”（听音乐３人一组玩开火车的游戏）“呀，看，有条河,踩着2个木桩过河，3个人怎么一起过河？

　　2、幼儿商量过河并实践

　　3、有二说过河办法，老师梳理小结。

　　四、游戏学习3的组成。

　　小猫家到了，门上有数字3，这个只允许数字３过去,可我们小朋友也想过去怎么办呢?(先变成数字宝宝),请你们先将自己的数字宝宝请出来，看看自己是数字宝宝几呢?是数字３吗?那怎样才能让我们的数字变成３呢?(幼儿讲述１和２组合，２和1组合)“真聪明，那快点找到一个与自己合起来是３的朋友手拉手、排好队,”（教师检查）

　　师：“刚才你们都很聪明，都能找到和自己合起来是３的好朋友，真棒！”

　　师：“请你来告诉大家，你是数字宝宝几，你找到的好朋友是几？”

　　幼：我是数字宝宝1，我找到的是数字宝宝2，我们一起过了魔洞。

　　幼：我是数字宝宝2，我找到的是数字宝宝1。

　　老师与幼儿小结：1和2合起来是3，2和1合起来是3，大家一起学念。

　　五、到了小猫家（延伸）

　　小猫说：“欢迎小朋友来我家做客，由于我家椅子不够，请小朋友4个人坐2把椅子。”请你们回家想想办法，下节活动我们一起解决它。

　　活动反思：

　　活动中有许多不足之处：

　　第一认知环节组织上设计也存在问题，记录表的设计不清楚以至于幼儿出现不会记录现象，还有细节上，特别是组织语方面。

　　这节活动适合我们中班下学期的幼儿也是根据中班幼儿的认知及发展特点而选的，同时也依据了我们班幼儿的现阶段发展水平而制定。由于我上这节活动前考虑数学要与生活结合，正所谓数学要运用与生活，其中游戏与生活结合，导致小部分幼儿沉静于其中脱离了集体。活动中没有出现不积极表现的幼儿，只是注意力往往在游戏与所给的难题中，老师的规则意识没有提醒及做到规则在前。

　　大班数学教案：学习6的组成篇15

　　活动目标

　　1.激发幼儿参加数学活动的兴趣。

　　2.使幼儿通过观察，比较，了解数的组成的互补和互换关系，发展幼儿初步的推理能力。

　　3.知道6的各组分法。

　　4.培养幼儿对数字的认识能力。

　　5.引发幼儿学习的兴趣。

　　活动准备

　　1．水彩笔6支。

　　2．小石子，纸诺干。

　　活动过程

　　1．复习5的分解组成。

　　（1）探索数的组成的互换关系。

　　教师：“谁知道5可以分成几和几？在黑板上写出5的各组分法。如下图所示：

　　5555

　　∧∧?∧∧

　　1441?2332

　　教师：“5可以分成1和4，5可以分成4和1.这两组分法什么地方一样，什么地方不一样？”

　　教师：“5可以分成2和3,5可以分成3和2.这两组分法什么地方一样，什么地方不一样？”

　　（2）用互换的'方法写出5以内各数的组成。

　　教师在黑板上写出3、4、5各数的一种分法。请幼儿写出另一种。

　　2．学习6的分解组成。

　　（1）教师：“今天，老师带来了6支漂亮的水彩笔。这6支水彩笔分给两个小朋友，可以怎么分？”“请小朋友每人拿6粒小石子试一试，然后做记录。”

　　幼儿操作探索6的各种分法，教师观察指导。提醒幼儿分完，做记录，找出6的各种分法。

　　3．讨论。

　　（1）教师：“你是怎么分的？怎么记录的？”“你找到了几种分法？”“6有几种分法？”

　　（2）游戏。

　　教师（出示两个神秘袋）：“请一名小朋友来摸一摸，里面分别有几块糖？然后合起来看看，一共有几块糖？调换其中一个袋中糖果的数目，换别的小朋友来摸。

　　活动反思

　　本次活动的设计根据新《纲要》精神，要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。本学期我们大班幼儿已经学过了《2—5以内各数分解与组成》，对于数的组成孩子们也已经有了一定经验。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下寻找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。