在教学工作者开展教学活动前,时常需要用到教案,借助教案可以更好地组织教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编帮大家整理的小班数学教案6篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
小班数学教案 篇1
幼儿园小班数学教案:
按颜色分类
活动目标:
1.区分红、黄、蓝三种颜色,按颜色的标记分类。
2.能用语言表述分类的结果。
3.激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐,并感受集体活动的乐趣。
4.体验数学集体游戏的快乐。
活动重难点:
会按颜色的标记来分类。
活动准备:
1.经验准备:幼儿在美工活动及日常工作中已经认识红、黄、蓝三种颜色。
2.物质准备:红、黄、蓝颜色标记若干,小兔子玩偶三个。花片
3.环境创设:创设"小兔的家"环境。(桌上放有红、黄、蓝色的东西)
活动预设:
一、以"参观小兔家"的游戏形式引入,复习对红色、黄色、蓝色的认识。
提问:小兔的桌上有什么?是什么颜色的?
二、游戏"给小兔送花"
1.认识颜色标记。提问:这三只小兔子都有自己喜欢的颜色,它们穿着自己喜欢的颜色的裙子,看看它们穿了什么颜色的裙子?
2.游戏
引导语:喜欢红色的小兔子,要送给它什么颜色的花呢?请你把花送给它。然后再分别给喜欢黄色的小兔和喜欢蓝色的小兔送花。
三、游戏:相同颜色在一起。
游戏规则:幼儿自由选取红、黄、蓝颜色标记一个,教师引导幼儿按标记的颜色站在一起。再交换颜色标记,再次游戏。
引导语:每个小朋友都有一个颜色标记,请手那相同颜色标记的小朋友站在一起。
四、结束
教学反思:
本次活动符合小班幼儿的年龄和认知特点,主要通过游戏的形式展开活动,活动中,我借用了卡通图片、头饰等辅助教具,极大地吸引了幼儿的注意力,增强了活动的趣味性。活动中,我设计了形式多样的游戏贯穿始终,并引导幼儿紧紧围绕教学目标来开展游戏活动。在整个活动过程中,我为幼儿提供了一个非常宽松而愉悦的环境,让幼儿在看看、玩玩、学学的过程中不知不觉辨别红、黄、绿三种颜色,并进行分类,形成了良好的师生互动、生生互动的学习氛围。有力的激发了幼儿的学习兴趣,使其充分体验到了数学活动的快乐。
小班数学教案 篇2
教学目标:1、初步了解物品的重量,明白物品有轻重之分。
2、通过观测和察看、操作了解并区分辨别物品轻重,并能勇敢地用语言述说:××轻,××重。
3、学习收拾动手操作教学材料,保持桌面的齐整。
教学预备:
1、经验预备:孩子在生活时感觉过轻重。
2、物质预备:
教学用具:玩具货车两辆,玩具天平一個。物品:大橡皮泥、小橡皮泥各一块、棉花、积木、弹珠。
学具:孩子用每个人一册,每人一支笔;每一组一個天平,一筐物品(纸球、积木、铁片、雪花片棉花、积木、弹珠等)。
教学过程:
一、瞅瞅掂掂,了解商品轻重。
展示两辆一样的货车,上方各自放有大橡皮泥与小橡皮泥,启发孩子观测和察看并猜猜:货车上运送一种商品,它们有何不一样:哪一个重?哪一个轻?
请个别孩子上来掂掂,再说一说:哪一个商品重?哪一个商品轻?
在车子上换上一团棉花与一個弹珠,让孩子摸摸,掂一掂,准确了解棉花与弹珠的轻重。
二、观测和察看天平器的改变,认知物品的轻重。
展示天平器,告知孩子天平器是考量2个物品轻重的一种工具。接着,在天平两边各自放上积木与弹珠,让孩子观测和察看天平的改变,并说一说:天平吕有何改变?天平翘起的一边表示啥?天平沉下的一边双表示啥?也可让孩子说说哪个重哪个轻,再在天平器上演示验证,进而协助孩子准确地认知物品的轻重。
展示大橡皮泥与积木,让孩子猜一猜哪个重哪个轻,再请幼教上来将橡皮泥与积木放于天平器的两边,带着孩子进而了解认知物品的轻重。
三、孩子动手操作教学:
看图区分辨别轻重:启发孩子观测和察看场景,说一说:图上有何?想想:哪一个重?哪一个轻?你是怎样明白的?请孩子圈出重的物品。
区分辨别轻重:请孩子每一次拿两上筐内的物品玩玩,掂掂或在天平器上称一称,了解两物品的重量,说说:××轻,××重。
四、教学点评:
出示《儿童用书》p9,请个别孩子勇敢地讲出哪个轻哪个重。
励孩子勇敢地说一说自个儿与此同时玩了哪两样物品,哪一个重?哪一个轻?提升孩子对动手操作教学的`兴致。
小班数学教案 篇3
活动目标:
1、 认识大小标记,按照大小标记将物体分类。
2、 大胆讲述自己活动的过程和结果,对活动感兴趣。
活动准备:
教具:大小标记、地垫。学具:物品人手一个(种类是人数的一半,同种物品大小不同,颜色、形状相同)。
活动过程:
1、 认识各种物品,比较同种物品的大小。
1出示各种物品:“小朋友看垫子上有什么?
2请小朋友一人拿一样东西找到和它长得像的朋友手拉手坐在一起。请小朋友讲出两个物品的不同。
2、 按照物体的大小选择相应的标记。
1出示大小标记,请小朋友说出它的不同,并且用身体动作来感受大小标记的含义。
2请小朋友将手中的物品按照大小送到相应的大小标记筐内。
3、 按大小标记将雪花插片归类。
4、 游戏:大泡泡、小泡泡
教师出示大小标记,幼儿看标记进行游戏。
区《纲要》试点园数学活动《谁大谁小》评析
1、 老师的教态好,在活动中收放自如。老师带幼儿玩数学游戏氛围好,幼儿很开心。
2、 活动目标清楚,材料源于生活满足了幼儿的好奇心,幼儿自主性得到发挥。
3、 老师能将知识点转化为兴趣点,幼儿很容易掌握,老师的教育策略运用得好。
4、 建议:
1在第一环节老师提“哪里长得不像”时,可以让幼儿先说像地方,在此基础上再观察不像的地方,幼儿会讲的更好。
2分插片的环节已经不是难点,可以增加其它物品让幼儿来分。
3可以把以前认识的标记拿出来,分几组操作,这样数学活动会饱满一些。
小班数学教案 篇4
活动目标:
1、引导幼儿学习点数3以内物体的数量。
2、引导幼儿迅速地按数取物。
3、通过活动让幼儿感受动手操作的乐趣。
活动重点:
引导幼儿学习手口一致地点数3以内物体的数量。
活动难点:
幼儿能迅速地按数取物
活动准备:
课件、标有“1、2、3”点点的袋子、糖果、装好的糖果袋
活动过程:
一、导入
“今天兔宝宝们要来咱们班做客,让我们来数数今天你来了几位白兔宝宝吧!”
1、教师开课件,课件显示出一只、两只、三只兔宝宝,教师边看边念“一只、两只、三只,一共有三只”
2、“我也为他们准备了几盘好吃的胡萝卜,让我们一起来数数,看看老师一共为他们准备了几盘。(课件显示一盘、两盘、三盘)教师与幼儿边看边数念出“一盘、两盘、三盘,一共有三盘”
二、教师进一步引导幼儿练习3以内的点数,鼓励幼儿大胆点数,并学会说“一共有……”
1、兔宝宝们为了感谢咱们为他们准备的午餐,也给咱们小朋友送了三盒礼物(课件显示一盒、两盒、三盒)教师可以跟幼儿一起进行点数。
2、我们看看第一个盒子里面有什么?(第一个盒子跳一下,然后出来一块蛋糕)与幼儿共同进行点数(一共有一块)“原来兔宝宝们给我们送了一块蛋糕”(屏幕显示数字1)。
3、那么第二个盒子里面里有什么?我们来看看吧!(课件显示2只大螃蟹)教师与幼儿共同进行点数(一只、两只,一共有2只螃蟹)屏幕上显示数字2。
4、还剩最后一个盒子了,我们看看,会有什么呢?(显示3根棒棒糖)教师共同与幼儿进行点数(一根、两根、三根,一共有3根)屏幕上显示数字3。
三、进行操作练习,进行按数取物的操作。
1、兔妈妈开了一个糖果店,需要小朋友们帮忙包装糖果,包装时,袋子上有几个圆点,我们就要装上与圆点一样多的糖果。我们来开小火车一个一个告诉兔妈妈你的圆点数是几?去拿跟你圆点数一样多的糖果。包装完可以跟旁边的宝宝说说你装了多少糖果。
2、小朋友们真棒,给我帮了很大的忙,我现在请小朋友们乘坐小火车去下面一个地方。
今天你们玩的开心吗?我很高兴与小朋友一起做游戏,我们下次再见吧!
小班数学教案 篇5
活动目标:
1、进一步认识圆形、三角形、正方形,感知图形的主要特征。
2、认识圆形、正方形、三角形标记,学习按图形标记摆放相应的图形。
3、学习使用印章,能在操作过程中保持书面整洁。
活动准备:
1、各种图形、图形标记。
2、大图形、标记、幼儿用书、印章、动物。
活动过程:
一、观察饼干的形状,了解形状的主要特征。
1、出示饼干,提问:这是什么?什么形状的?你喜欢吃什么形状的饼干?
2、出示图形,提问:这是什么图形?它是什么样子的?
3、师折叠图形,引导幼儿直观感受图形的特征,使幼儿知道图形的具体特征。
二、认识图形标记,给小动物送饼干。
1、出示图形标记,认识图形标记。
2、出示三只绒毛玩具动物,引导幼儿观察动物身体上的图形标记,认识图形标记。
3、引导幼儿观察图形标记,推测动物喜欢吃什么形状的饼干。
4、请幼儿给小动物送饼干,鼓励幼儿边送边说:“小动物,请你吃什么形状的饼干。”
三、操作活动,制作饼干。
1、幼儿在老师的引导下观察图片,根据动物身上的形状标记制作印章画。
2、观察各形状的彩色饼干,与相对应的小动物连线。
四、交流评价活动。
师幼共同检查盘子里饼干放得是否正确,表扬操作认真的幼儿。
小班数学教案 篇6
一、活动目的:
学习观察卡片上实物的大小和长短,按指定的大小标记进行排序及匹配活动。
二、材料介绍:
(一)材料提供
各种实物图片若干,塑封的底版图一张(画有大小标记),回形针10个,筐5个。
(二)使用材料
(1)将筐里的实物分类。
(2)分别按指定的大小标记进行排序活动。
(3)再给小动物分别匹配相应大小的食物。
(三)教育功能:
(1)培养幼儿的观察和思维能力,学习分类。
(2)认识常见小动物,知道它们各自爱吃的食物,发展幼儿的语言表达能力。
(3)能按指定的大小标记进行排序及匹配活动。
三、指导要点:
引导幼儿看底版图,了解大小标记。让幼儿取筐分类,找一个最喜欢的小动物按指定的大小标记进行排序活动。说一说,这个小动物最喜欢吃什么,把它找出来,再给它们匹配相应的大小食物。
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