身为一名人民教师，我们需要很强的教学能力，对教学中的新发现可以写在教学反思中，那么大家知道正规的教学反思怎么写吗？下面是小编整理的大班数学优秀教案及教学反思《10以内的单双数》，希望对大家有所帮助。
大班数学优秀教案及教学反思《10以内的单双数》 1
一、活动目标：
1、通过学习，使幼儿知道1、3、5、7、9是单数，2、4、6、8、10是双数。
2、幼儿能积极的参与活动，大胆的回答问题。
二、活动准备：
1、每个幼儿一套小动物图片：1只蝴蝶、2只小猫、3只小羊、4只小狗、5只小鸟、6匹马、7只梅花鹿、8只小鸡、9头小猪、10条小鱼;教师一套以上动物的磁性教具卡。
2、 1到10的数字卡片每个幼儿一套;1到10的磁性教具卡教师一套。
三、活动过程：
1、幼儿静息，师生互相问好。
2、引导幼儿进行手指速算的数数——手、口一直地从1正数到100。
3、让幼儿自由数自己桌上的小动物图片，看看每种小动物各有几只，然后用数字表示出来。
4、让幼儿给每种小动物排队，两个、两个的排好。看看那几种小动物刚好两个两个的排完。那几种小动物还掉有一只个。
5、教师在黑板上演示一遍给小动物两两排队。排好后引导幼儿观察，教师再进行小结：象表示1只蝴蝶、3只小羊、5只小鸡、7只梅花鹿、9头小猪这样的数，它们两个两个的排队以后，还剩一个没排完，我们把象它们这样的数叫做单数;象表示2只小猫、4只小狗、6匹马、8只小鸡、10条小鱼这样的数，它们两个两个的排队，刚好排完，我们把象他们这样的数叫做双数。
6、教师让幼儿了解单、双数以后，任一出示1——10的`数卡，让幼儿判断其单、双。
7、让幼儿找出自己身上是单数(如：一个头、一张嘴、一个鼻子等)和双数(如：2只眼睛、2只手、2只耳朵等)的东西。
8、玩游戏：看谁举得又对又快。
玩法：教师说“小朋友，快、快、快，找出一个单数来，幼儿便迅速从桌子上任意找出一个属于单数的数字举起来。”同样的方法举双数，反复练习，玩时可针对全班幼儿、也可抽个别幼儿进行。
四、活动总结：
活动反思：
《认识10以内单双数》是一个数学活动，其主要目标是：初步理解单数与双数的含义。学习区分10以内的单数和双数。如何将枯燥无味的数学活动融入孩子的生活，激发孩子对数学活动的兴趣，是数学活动的主要目标。教育家陈鹤琴先生曾经说过：“游戏时幼儿的生命”，我设计的这个活动，抛开了以往陈旧的教学模式，整个活动以游戏贯穿，让孩子在快乐的游戏中区分10以内的单数和双数。活动中，我通过设计了“2元超市”购物的情景。让幼儿在富有生活气息购物活动中感知理解单双数的概念，在操作中区分10以内的单双数。并在此基础上进一步拓展，启发幼儿寻找身上哪些器官的个数是单数还是双数。在一系列活动中循序渐进、富有挑战性的游戏中促进了幼儿对单双数概念更深刻的理解。孩子们在轻松愉快的氛围中学会了10以内的单双数。
在取得成功的同时也存在一些不足，在活动中幼儿与老师的交流多了，幼儿与幼儿之间的交流少了，不能很好的进行交流与沟通，这一点在以后教学中会多加注意。
总之，整堂课下来，课堂氛围很好，幼儿也很投入，回答问题也很积极，幼儿都表现出浓厚的兴趣，并积极投入到探索活动中来。
大班数学优秀教案及教学反思《10以内的单双数》 2
活动目标：
通过游戏化教学，让幼儿理解并区分10以内的单双数。
激发幼儿对单双数的兴趣，能积极参与数学活动。
培养幼儿的观察力、判断力和逻辑思维能力。
活动准备：
小动物卡片、背景图。
幼儿操作纸、笔。
活动过程：
创设情境，诱发兴趣：
讲述动物狂欢节的情境，展示小动物卡片，让幼儿说出每个动物的数量。
找朋友，感知单双数：
教师示范如何两两结对找出单双数，引导幼儿模仿。
幼儿操作，将能两个两个结对的动物放在一边，剩下的`放在另一边。
交流讨论，理解单双数：
教师总结：两个两个找朋友，最后剩下一个的是单数，都有朋友的是双数。
引导幼儿理解单双数的概念，并学习用“单数”和“双数”来表述。
游戏巩固：
邀请幼儿进入单双数的舞池，根据教师报的数字站立到相应的舞池中。
游戏“抱双躲单”：教师报10以内的数，幼儿做相应的抱和躲的动作。
教学反思：
本次活动通过创设动物狂欢节的情境，激发了幼儿的兴趣，使他们在游戏中理解了单双数的概念。通过找朋友和游戏的环节，幼儿积极参与，气氛活跃。但在教学过程中，部分幼儿对于单双数的理解还需要进一步巩固，特别是在游戏环节中，有些幼儿会出现混淆。在今后的教学中，可以设计更多的操作活动，让幼儿在操作中加深对单双数的理解。
大班数学优秀教案及教学反思《10以内的单双数》 3
活动目标
通过创设情境、游戏化的教学，让幼儿在操作中理解并区分10以内的单双数。
激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动地参与数学活动。
激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
活动准备
小动物、背景图、幼儿操作纸、笔。
活动过程
创设情境，诱发兴趣
教师：“一年一度的动物狂欢节开始了，森林里的动物都来参加了，我们来看看有哪些小动物来参加了？它们各自有几个？”
幼儿分别说出每个动物的数量。
自主参与，探索新知
进入绿色通道的要求：狂欢节的管理员说，这次动物这么多，需要分批进入，首先绿色通道的是一种动物里能两个两个结对的可以优先入场。
教师先示范小动物两两结对找出单双的方法：依次了解2个兔子、10只猴子、8只猪、4只公鸡、6条蛇。还有一些一种动物里剩下一个的要从红色通道进入，它们分别是7只鸟、1只老虎、3只小老鼠、9只蝴蝶、5只松鼠。
还有很多小动物想参加，管理员说忙不过来，请小朋友来帮忙。幼儿操作，根据能力操作材料的分配，圈完贴上墙。
教师总结：两个两个找朋友，到最后剩下一个，孤孤单单没有朋友，这样的数叫单数；两个两个找朋友，最后都有朋友，没有剩下，这样的数叫双数。教师进行校对。
游戏巩固新知
小动物们都区分了单双数，邀请幼儿一起前往，进入单双数的舞池，幼儿站立到单双数的舞池中（再次确定幼儿是否掌握）。
游戏“抱双，躲单”。老师报10以内的数，幼儿做相应的躲和抱的动作。如报的是单数，幼儿蹲下，双手合并放在身子的.两边，表示孤单的样子；报的是双数，幼儿找到一个朋友抱抱。
结束活动
参加好舞会回家乘车去，按单双号乘车。
教学反思
在本次活动中，我通过设计了动物狂欢节的情境，让幼儿在富有生活气息的氛围中感知理解单双数的概念，在操作中区分10以内的单双数。幼儿表现出浓厚的兴趣，并积极投入到探索活动中来。但在活动中，幼儿与老师的交流较多，而幼儿与幼儿之间的交流较少，这一点在以后的教学中需要多加注意。
大班数学优秀教案及教学反思《10以内的单双数》 4
活动名称：
10以内的单双数认知
活动目标：
让幼儿理解并区分10以内的单双数。
激发幼儿对数学的兴趣。
活动准备：
数字卡片1-10。
小动物贴纸（数量为1-10）。
活动过程：
导入：通过讲述森林小动物聚会的`故事，引出数字的概念。
探索：教师展示数字卡片，让幼儿尝试将小动物贴纸两两配对，区分哪些数字能完全配对（双数），哪些不能（单数）。
总结：教师总结单双数的概念，并让幼儿复述。
游戏：“找朋友”游戏，幼儿手持数字卡片，听音乐找朋友，单数找单数，双数找双数。
教学反思：
活动过程中，幼儿参与度高，但对单双数的理解还需进一步巩固，特别是通过更多实际操作和游戏来加深印象。
大班数学优秀教案及教学反思《10以内的单双数》 5
活动目标：
让幼儿通过游戏认识10以内的单双数。
培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。
活动准备：
数字卡片1-10。
红色和蓝色小球各5个。
活动过程：
导入：教师讲述一个关于红色和蓝色小球的故事，引出单双数的.概念。
操作：幼儿根据教师指令，将小球两两分组，判断哪些数字对应的小球能完全分组（双数），哪些不能（单数）。
游戏：“数字接龙”游戏，幼儿轮流报出单数或双数，接龙进行。
总结：教师和幼儿一起回顾单双数的概念，鼓励幼儿在生活中寻找单双数的例子。
教学反思：
活动设计简单有趣，幼儿参与积极性高。但需注意，部分幼儿在游戏环节中对单双数的判断仍需加强练习，未来可增加更多互动环节以提高教学效果。
大班数学优秀教案及教学反思《10以内的单双数》 6
活动目标
让幼儿通过尝试操作，能熟练区分10以内的单、双数。
培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力。
体会数学的`生活化，体验数学游戏的乐趣。
活动准备
课件、音乐、玩具小火车、幼儿分组操作材料（树叶、小猫小狗图片、纽扣、瓶盖）。
活动过程
导入活动
以歌曲导入活动，激发幼儿兴趣。
学习新知
教师出示挂图，让幼儿感知什么是单数，什么是双数。
幼儿分组操作（小猫小狗图片、纽扣、瓶盖废旧品），尝试区分10以内的单、双数。
巩固新知
教师与幼儿一起玩“开火车”的游戏，让幼儿在游戏中进一步巩固对单双数的理解。
教学反思
在本次活动中，我通过歌曲导入活动，激发了幼儿的兴趣。接着，我通过挂图和分组操作材料，让幼儿在动手操作中感知和理解了单双数的概念。但在活动中，我也发现了一些问题。比如，有些幼儿操作得比较好，但归纳、表述的能力还欠佳。这需要在今后的教学中给予更多的鼓励与帮助，让他们取得更大的进步。
大班数学优秀教案及教学反思《10以内的单双数》 7
活动目标：
通过情境教学和操作活动，让幼儿区分10以内的单双数。
培养幼儿的逻辑思维能力和数学应用能力。
激发幼儿对数学活动的兴趣，体验成功的快乐。
活动准备：
1-10的数字卡片。
红色、蓝色水彩笔各一支。
幼儿操作纸、笔。
活动过程：
引入话题，激发兴趣：
教师出示数字卡片，提问：你们知道什么是单数，什么是双数吗？
情境导入，感知单双数：
讲述森林小动物参加狂欢节的情境，要求幼儿根据动物的数量判断是单数还是双数。
操作活动，理解单双数：
幼儿操作纸上有1-10的数字，要求幼儿用红色水彩笔标出单数，用蓝色水彩笔标出双数。
教师巡回指导，帮助幼儿理解单双数的`概念。
游戏巩固：
游戏“单数双数接龙”：幼儿依次报出单数或双数，接龙进行。
游戏“找朋友”：幼儿手持数字卡片，根据教师的要求找到单数或双数的朋友。
教学反思：
本次活动通过情境教学和操作活动，使幼儿在轻松愉快的氛围中理解了单双数的概念。通过操作活动和游戏环节，幼儿积极参与，思维活跃。但在教学过程中，部分幼儿对于单双数的判断还需要加强练习，特别是在游戏环节中，有些幼儿会出现犹豫或错误。在今后的教学中，可以设计更多的操作活动和游戏，让幼儿在操作中加深对单双数的理解，并提高他们的数学应用能力。
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