在教学工作者实际的教学活动中,通常需要准备好一份教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编精心整理的小班数学教案9篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
小班数学教案 篇1
活动目标:
1.理解白昼与黑夜的含义。
2.能正确运用白昼与黑夜的时间词汇。
3.养成定时作息的好习惯。
4.培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5.激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐。
活动准备:
◎《白昼黑夜》挂图、《白昼黑夜》游戏卡(见教具盒)。
◎《白昼黑夜》操作单(见幼儿操作包)。
活动过程:
☆感知依次出示《白昼黑夜》中太阳、月亮、星星游戏卡,引发幼儿说出标记图表现的时间。
师:太阳挂在天空中,说明是白昼还是黑夜?
月亮、星星什么时候挂在天空中?
☆讨论
1.与幼儿讨论白昼小伴侣在幼儿园活动的情景,把白昼区分为早上、上午、中午、下午。
师:小伴侣什么时候上幼儿园?
小伴侣在幼儿园都做了哪些事情?
这些事是在白昼的什么时候做的?
2.先讨论黑夜活动的情景,再出示《白昼黑夜(一)》挂图。
师:黑夜里你做什么事情?最后呢?
关灯了,你敢一个人睡小房间吗?
你看到什么东西的影子?
☆分一分
1.出示《白昼黑夜(二)》挂图,请幼儿进行观察区分。
教师:图中画的是白昼还是黑夜?你是怎么看出来的?
2.出示《白昼黑夜》操作单,引导幼儿区分并涂色。
师:下面四幅图中做的事是发生在白昼还是黑夜?
师:发生在白昼,给太阳涂红色;发生在黑夜,给月亮涂黄色。
3.教师说活动内容,请幼儿抢答来区分白昼和黑夜。
活动建议:
《白昼和黑夜》是关于认识时间的数学活动。本活动引导幼儿结合生活经验,进一步感知白昼和黑夜,并能正确区分和表达。
在幼儿园的一日生活中,教师会有意无意地使用一些时间词汇,所以时间对幼儿来说并不陌生,只是需要在活动中通过回忆、梳理,进一步明确和规范。由于小班幼儿思维比力形象、直观,为了唤起幼儿的生活经验和已有表象来加强对"白昼黑夜",尤其是早晨、上午、中午、下午的具体感知,教师在活动前应结合本班幼儿在园的作息活动进行影像记录。活动中通过形象化的视觉图片,在视听同步的感知体验中,可以较好地资助幼儿对时间分段的感知和认知。
通过看看说说影子,让幼儿感受到虽然到了晚上,但是白昼周围的事物都在,只是光线变暗了看不清楚了,有的就是影子了。其实晚上并不行怕,看看影子也很好玩。引导幼儿不怕黑,做个勇敢的孩子。
小班数学教案 篇2
活动目标:
1、感知5以内的数量,学习手口一致地点数,说出总数。
2、尝试5以内的排序,并进行点子和食物的匹配。
3、乐意参与活动,体验帮助毛毛虫的乐趣。
活动准备:
1、场地布置:人手一块垫子,贴成半圆形,并在后面对应摆放小篓子,里面是一张排序操作卡和1—5的点子卡;
2、展板上布置:毛毛虫图片;
3、毛毛虫图书,排序卡,大的食物和点子卡一套。
活动过程:
一、创设情景,激发帮毛毛虫找食物的兴趣。
孩子们,有一条毛毛虫醒来了!它的肚子好饿好饿,好想吃东西呀,你们知道毛毛虫喜欢吃什么吗?(幼儿借助已有经验回答,然后老师梳理给予拓展知识经验)
二、开启食物大礼包,感知5以内食物的数量。
孩子们,瞧!老师呀给毛毛虫带来了一个食物大礼包,是什么呢?我们一起打开来看看吧。
1、出示苹果:这是什么?有几个?
2、出示黄梨:呀,这是黄梨呀,看看有几个?
3、出示青菜:这绿绿的是什么?数数有几棵?
4、出示叶子:瞧,这又是什么呀?这么多叶子有几片呢?伸出小手指一起来数一数?
5、出示葡萄:这圆圆的又是什么呢?有几颗葡萄?伸出小手指一起来数一数?
毛毛虫可高兴了,瞧,有这么多的好吃东西。一个苹果、两个梨、三棵青菜、四片叶子、五颗葡萄。(按数量的顺序念,为孩子们下面的排序做准备)
三、根据食物的数量,尝试1—5的食物排序。
为了让毛毛虫看得更加清楚,我们把这些食物卡片按数量的多少来排个队吧。
(出示贴有小红旗的排序底卡):瞧,老师带来了一张排序卡,有上下两层,我们把这些食物卡片在楼上排个队吧。
师:这些食物中哪个最少?最少的应该排在哪里?
师:那谁最多呀?它排在哪里?
师:还有三张片片怎么排呢?
师:孩子们,把后面长长的排序卡取出来,从小红旗开始,把你们的食物片片也来排个队吧。注意哦,从小红旗开始,最少的在前面,最多的在后面。
幼儿自主进行排序操作,老师随机观察引导(允许孩子们操作的错误)
师:孩子们,都排好了吗?你们是怎么排的?谁来告诉我呀。
师:先请操作对的孩子带着操作卡进行集体前的讲诉:一个苹果、两个梨、三棵青菜、四片叶子、五颗葡萄,谁也是这样排的?举起来给老师看看,真棒。
师:谢谢孩子们帮忙,老师也来完成它(在展板的操作卡上贴入剩余的三张卡片)
(请一个不正确的孩子)这张排对了吗?哪里排错了?然后操作改正。
看看边上的好朋友排对了吗?要是错了,一起帮个小忙吧。(再次给孩子们改正的机会,巩固5以内的排序)
四、尝试食物和点子的匹配,帮毛毛虫制定食谱计划。
师:这么多的食物毛毛虫一天可吃不完,怎么办呢?(幼儿发散思索)
师:对呀,可以让毛毛虫分成几天来吃,现在我们就来帮毛毛虫制定一份食谱计划吧。(出示1—5的点卡)
一个圆点表示第一天,看看它跟哪张食物片片一样多?第一天它应该吃什么呢?(在幼儿的回应中将一个圆点对应贴入操作卡上)
师:那么第二天呢?毛毛虫该吃什么?我们把后面小篓子里的圆点拿出来,一一对应地贴到食物片片的下面,注意哦,圆点的数量要和食物一样多。
幼儿进行操作,老师随机观察指导。
先好的.孩子可以先贴到展板上,送给毛毛虫。
五、分享食谱计划,体验帮助毛毛虫的乐趣。
师:孩子们,我们给毛毛虫做了一份食谱计划,都做对了吗?一起来看看。(要是有错误,请幼儿上前操作改正)
师:孩子们真棒,不仅帮毛毛虫找到了好吃的食物,还给它们做了食谱计划,瞧,它呀可开心了,为了谢谢我们,还给我们送了一本毛毛虫的书呢,让我们一起回班级里看看吧。(活动自然结束)
小班数学教案 篇3
【活动目标】
1、引导幼儿在游戏中感知5以内的数,并能手口一致的点数。
2、引导幼儿学习按数量分类。
3、培养幼儿对数学活动的兴趣。
【活动重点难点】
引导幼儿在游戏中感知5以内的数,并能手口一致的点数。
手口一致的点数并能按数量分类。
【活动准备】
教具:课件,小狗、小猪、小鸭的图片。
学具:各种菜的图片;“快餐盆”图片。
【活动过程】
一、情景导入。
师:喜羊羊开了间快餐店,生意可好了,他一个人忙不过来,想请我们小朋友帮忙,你们愿意吗?(愿意)那我们开着车子出发吧!
听音乐做动作。
二、集体活动。
1、感知5以内的数量。
(1)课件出示图片1。
师:喜羊羊的快餐店到了,看,天空当中飘着漂亮的气球呢?数一数,有多少个气球呢?可以找几个点子做朋友呢?
师幼共同数一数、说一说。
师:快餐店门前有多少个花篮呢?可以找几个点子做朋友呢?
师幼共同数一数、说一说。
(2)通过看、听感知5以内的数量。
师:看!已经有小动物来帮忙了,谁来了?我们用小眼睛看一下(课件出示小狗)有几只呢?一起来数一数。
师:还有谁也来帮忙了呢?我们用小耳朵听一听!(播放小猫的叫声)有几只小猫在叫呢?(播放课件)
师:还有小兔子也来帮忙呢?有几只呢?(课件出示)数一数?5只兔子可以跳几跳?引导幼儿跳5下。
2、数物匹配。
(1)师:小动物们都去帮忙了,我们也赶快去帮忙吧。喜羊羊说,他接到了一个大订单,要求我们小朋友帮他来配餐,喜羊羊已经为我们准备好了菜单。
教师出示带点子的“快餐盆”交代要求,根据餐盘上的点子配上相应数量的菜,并要求幼儿将菜放在格子里,有几样菜就放几个格子里。
教师示范。
(2)幼儿操作,教师巡回指导。
(3)集中幼儿,让幼儿说一说自己是怎样来配菜的。
三、分类活动。
(出示带点子的小熊、小猪、小鸭图片)
1、师:原来是小熊、小鸭和小猪老板来订的快餐啊,看一看,我们配好的快餐应该送给谁呢?
引导幼儿发现几样菜的快餐就送给几个点子的老板,并请幼儿示范。
2、幼儿分组进行分类操作。
3、师幼共同检查纠正。
四、结束活动。
喜羊羊非常感谢我们小朋友,对我们小朋友说:“谢谢”。我们应当怎么说呢?
小班数学教案 篇4
活动目标:
在看看说说中,初步感知图形组合的有趣画面,发展想象力。
活动准备:ppt,三种图形若干,背景图
活动过程:
一、说图形
师:今天,有几个客人来看我们小4班的宝宝,我们来看是谁啊?
小结:哦!有三个尖尖角的是三角形宝宝,四条边一样长的是正方形宝宝,还有圆圆的,没有角的是圆形宝宝。
二、变图形
(一)三角形
1、师:它们三个是很好的好朋友,它们有很大的本领,它们会变魔术,想不想看看它们变出了什么。
2、师:我们看看哪个图形宝宝先来给我们的小朋友变魔术了?咦!是谁啊?(三角形)
3、师:三角形宝宝会给我们变什么魔术呢?
小结:小朋友的想法真棒!想不想看看三角形宝宝到底变出了什么?
4、师:变魔术之前,它们都会说一句很好听的咒语,三角形,三角形,变,变,变。三角形宝宝变出了什么啊?
5、师:我们来看看三角形宝宝到底变出了什么好看的魔术?
小结:三角形宝宝本领真大,变成了一条小鱼。三角形,三角形,变变变,变条小鱼,游啊游。
(二)正方形
1、师:咦!看到三角形宝宝变出了一条漂亮的小鱼,正方形宝宝和圆形宝宝不服气了,它们说,我们的本领也很大的,看我们变的魔术吧!
2、师:正方形宝宝变成什么啊?(幼儿自由说)
3、师:你们的想法真特别,我们一起来念咒语,正方形,正方形,变变变。
小结:正方形宝宝变成了一辆大卡车。正方形,正方形,变变变,变成卡车,嘀嘀嘀,大卡车开到马路上去了。
(三)圆形
1、师:我们看看圆形宝宝给我们变出什么了呀?圆形,圆形,变变变。
小结:圆形宝宝变出了一对可爱的小眼睛,圆形,圆形,变变变,变成眼睛, 眨呀眨。
小结:三角形宝宝变出了一条小鱼,正方形宝宝变出了一辆大卡车,圆形宝宝变出了一对小眼睛。它们变得魔术好不好看呀,别急,我们还有更大的本领,我们能一起变魔术。
(四)两种图形的组合
1、师:你看到了什么图形宝宝啊?
2、师:三角形宝宝和圆形宝宝会给我们的小朋友变什么魔术呢?(幼儿自由说)三角形,圆形,变变变。变成了什么啊?(小鸡)
小结:变成了一只小鸡,小鸡有圆圆的身体,尖尖的小嘴巴。小鸡在草地上吃着小虫子。
(五)三种图形组合
1、师:咦!呀!看看,有什么小动物飞过来了?(是一只漂亮的小蝴蝶)
2、师:你在小蝴蝶身上,你看到了哪几些图形宝宝?
小结:哦!你的小眼睛真亮,你在小蝴蝶身上找到了三角形宝宝,正方形宝宝,圆形宝宝,原来啊小蝴蝶是由三个好朋友一起变魔术变出来的。
师:图形,图形,变变变,变成蝴蝶飞啊飞,小蝴蝶在花园里自由自在得飞。
三、拼图形
1、师:看到图形宝宝有那么大的本领,变出这么好看的魔术,奚老师也想来试一试,我也变了个魔术,想不想看看奚老师变出什么魔术啊?
2、师:看看奚老师变出了什么呀?
小结:奚老师变出了一小娃娃,圆圆的脑袋,圆圆的身体。
3、师:你们想不想也来变魔术啊?奚老师,帮你们准备了许多图形宝宝,我们也去自己变一变,你可以用一种图形宝宝变魔术,也可以用两种三种图形宝宝一起变魔术。
四、幼儿作品交流
师:你可以和你的好朋友说说你变了什么魔术,用到了哪些图形宝宝?
小结:你们变得魔术真漂亮,我把小朋友变得魔术做成了一个很漂亮的图片展,给爸爸妈妈看,你可以和自己的爸爸妈妈说说你变了什么。
小班数学教案 篇5
活动目标:
1、在故事情境中感受并发现物体的数量、大小、高矮、粗细与三只熊的关系,尝试进行配对。
2、乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。
活动准备:
白纸人手一张、6个苹果,幼儿园PPT课件活动过程:
一:1今天蒋老师不仅把爸爸妈妈爷爷奶奶请来了,还请来了动物朋友,猜猜会是谁呢?
2我们一起来看看会是谁呢?
3就小熊一个人吗?
4不仅小熊,还有熊爸爸,熊妈妈,那哪个是熊爸爸呢?为什么?
(一般爸爸多比较高大,所以最高的这个是爸爸。)哪个是小熊呢?为什么?
(熊宝宝还是小宝宝所以长的比较矮些)那哪个是熊妈妈呢?为什么?
(妈妈长的不高也不矮,比爸爸要矮,比小熊要高)
二:1三只熊要做什么呢?他们还没吃早餐,要吃早餐了,你们说他们吃什么呢?熊最喜欢吃什么?
2我们一起来看看他们准备吃什么呢?
3一共几样东西呢?(3)牢牢的记住这三样东西哦。
三:1早餐要开始了,吃早餐前先要准备餐具,那个是给爸爸的呢?为什么?
(一般爸爸的胃口比较大,吃的比较多,所以用大碗)哪个是给宝宝的呢?为什么?
(宝宝的胃口小,吃的少,用小碗就可以了)那个是给妈妈的呢?。,为什么?
(妈妈吃的比宝宝要多,比爸爸要少,所以用这个不大不小的碗)
四:餐具分好了。开始吃早餐了,他们吃的第一样是什么呢?(蜂蜜)哪瓶蜂蜜给爸爸吃呢?为什么?
(瓶子要高,里面的蜂蜜比较多,爸爸胃口大,给爸爸吃)哪瓶蜂蜜给熊宝宝吃呢?为什么?
(矮的瓶子里是蜂蜜少,小熊胃口小,给他吃)哪瓶蜂蜜给妈妈吃呢?为什么?
(妈妈吃的比熊宝宝多,比爸爸少,所以给他吃中间这瓶蜂蜜)
五:蜂蜜分好了,接下来他要吃第二样东西了,是什么呢?(玉米)刚刚蜂蜜瓶子有高有低,我们一下就看出来了。玉米都是一样高的,要怎么分呢?为什么?
哪个给爸爸吃呢?为什么?
哪个给小熊吃呢?为什么?
哪个给妈妈吃呢?为什么?
(这个玉米长要胖,就是粗,粗的玉米身上的玉米要多,所以给爸爸吃,瘦的,就是细的玉米,细的玉米身上玉米要少,所以给熊宝宝吃。中间这个玉米,不粗不细,身上的玉米不多不少,正好给熊妈妈吃。)
六:要吃第三样东西,是什么呢?(苹果)这里有几个苹果呢?我们一起来数一数吧。(六个)这六个苹果怎么分了?教师引导幼儿讨论!
教师明确要求:熊爸爸吃得最最多,熊宝宝吃得最最少,熊妈妈吃得不多也不少,三只熊都要有的吃,而且要全部分完。
总结:有的时候数字大的表示多,但有时数字大的并不一定表示多。这个问题有点难,等我们长大了就明白了。
看看老师手里有什么?老师这里也有苹果,你们想不想吃?那我们先去洗手吧!!
教学反思:
《三只小熊的早餐》的数学活动是让孩子在故事情节中认识三只熊,在对家庭成员的认识中区分大小和比较的大与小,高矮和比较高与矮,由此帮助三只熊分早餐的过程中,进一步感知大、中、小;在操作中,通过观察、比较、操作等让幼儿感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。
小班数学教案 篇6
活动目的:让幼儿知道3添上1是4,让幼儿学会手口一致地正确点数4个物体并说出总数。
活动过程:
1、拍手游戏《你说我答》让幼儿复习2、3两数的关系。如:
师:小朋友告诉我,比1多1就是几?
生:比1多1就是2。
(1)比2少1就是几?
(2)比2多1就是几?
(3)比3少1就是几?
2、以情境《小主人》演示取苹果招待客人的过程,幼儿认真观察后,启发幼儿说一说:1个苹果是怎样变成2个苹果的?2个苹果又是怎样变成3个苹果的?
3、请幼儿学当小主人,教师说出家里来了1个客人,幼儿从篮子里取出1个苹果招待客人,按次序取出3个苹果,通过操作知道1添上1变成2,2添上1变成3。
4、启发幼儿运用知识的迁移学习3个添上1个变成4个。教师提问:3个怎样变成4个?让幼儿边思考边操作。根据操作得出结论:3添上1是4。
5、教师出示4个儿童卡片,让幼儿手口一致地数出来了几个小客人?用一一对应的方法,请幼儿取出相应数量的食品招待客人(4个糖果,4块饼干、4杯可乐……)。
6、游戏《捉迷藏》巩固幼儿点数4以内的数量。幼儿到活动室寻找事先放置好的卡片,数一数卡片上有几个小朋友,并把总数告诉教师。
7、游戏《四人手拉手》,幼儿四散活动,边走边念儿歌:“我们都是好朋友,走呀走呀走呀走,快快变成四人手拉手。幼儿立即四人一组手拉手围成圈,并点数人数。
小班数学教案 篇7
活动目标:
1. 会将物体按从大到小或从小到大的顺序排列。
2. 学习将两种实物有规律地交替排序,会讲述出排列的顺序。
3. 能用语言讲述排列的结果
活动准备:
教具: 动物图片(乌龟3只、蝴蝶4只、小狗只、小兔2只)
学具: 各小组各一套动物排队的图片
活动过程:
1. 情景导入,激发幼儿兴趣
师:森林里要举行音乐会了,好多小动物都想去参加。可是参加这个音乐会有个要求,就是小动物们必须得整齐的队伍去,这可难倒了小动物们了,因为他们从来没有排过队呀!这可怎么办呢?
小朋友们,我们去帮帮他们好不好?
2. 集体活动
(1)认识大小不同的小动物
师:看,有小动物来参加音乐会了,我们来看看是谁来了?(出示图片乌龟)我们一起来数一数有几只乌龟?(三只)这三只乌龟有什么不一样啊?
引导幼儿说:有大乌龟,小乌龟(并用身体动作来表示乌龟的大小)教师引导幼儿说出图形的名称:最大的乌龟、大乌龟、小乌龟。
(2)按顺序给乌龟排队
师:请小朋友们来想一想该怎样给三只小乌龟整齐的排队?排完后,请小朋友们一起来说一说排列的顺序(最大的、大的、小的或小的、大的、最大的)
(3)出示其它动物,巩固练习
师:在小朋友的帮助下,小乌龟们顺利的进入了音乐会,又有其它的笑动物来了,来看看是谁来了?(蝴蝶)有几只呀?(四只:最大的蝴蝶、大的蝴蝶、小蝴蝶、最小的蝴蝶)
师:现在难度可变大了呀,现在这么多蝴蝶应该怎样整齐的排队?仔细想一想(请幼儿到黑板上排序)
(4)依样接放,交替排序
师:看,又有小动物来了,是谁呀?(出示图片小狗和小兔子各两只)这次来的小动物更复杂了,小朋友们有没有信心帮助小动物们整齐的排好队?(1、两只兔子,两只小狗2、两只小狗两只兔子 3、一只兔子,一只小狗,一只兔子,一只小狗)
3 .小组活动
接着给动物排队
每3人一组,每组准备不一样的动物卡片,小组讨论共同商讨如何整齐排队,将小动物整齐的排列在准备好的卡纸上。
请小朋友带着排列好的小动物图片到前面展示,说一说他们是怎样帮助小动物们排队的。
小班数学教案 篇8
活动目标
1、 正确感知数量
2,了解数字3的实际意义。
3、 体验寻找和发现的乐趣。
4、 引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5、 发展幼儿逻辑思维能力。
6、 有兴趣参加数学活动。
活动准备
1、 布置1、2、3车位的停车场,并标上相应的数字。
2、 玩具车每人一辆。
活动过程
1、 通过游戏,感知3以内的数量。
2、 游戏:朋友抱一抱
教师发出指令,2个小朋友抱一抱或者3个小朋友抱一抱。幼儿听指令玩游戏,请幼儿相互检查是否正确。游戏可反复进行。
观察、点数,进一步理解3的实际意义。
(1) 游戏:汽车开回家。
(2) 每个幼儿一辆玩具汽车。
师:每个幼儿拿一辆小汽车,今天我们要送汽车回家。
带幼儿到布置好的场地,观察并提问:请看看停车场的停车位有几个?
师:请将小汽车送回停车场。
请将停在3个停车位的汽车开出来。
小结语:我们的停车场停的车的数量不一样,1个停车场只能停1辆汽车,2个停车位的停车场只能停2辆小汽车,3个停车位的停车场只能停3辆汽车。
3、 认识数字3的字形特点。
师:这个数字宝宝3像什么?
教师引导幼儿观察停车场上的数字3,鼓励幼儿大胆联想。
活动反思:
此活动《汽车开回家》是小班的数学活动,最主要的目标是正确感知数量3,了解数字3的实际意义和体验寻找和发现的乐趣。幼儿和教师的互动很紧密,环节相扣,课堂氛围很活跃,幼儿基本达到我的预期目标。
安排的任务,还发现有个别幼儿帮助不会按照教师提出的要求来停放的车辆,与幼儿共同总结评价,对正确停车的幼儿给予表扬。
过后我会在益智区中投放图卡和操作材料、数字和操作材料相对应的区域材料,让幼儿在游戏化的学习情境中继续感知3的实际意义。
小班数学教案 篇9
活动目标:
(1) 初步感知数与物的关系,帮助幼儿积累有关数的感性经验。
(2) 学习运用数字解决生活中的一些实际问题,从中体验活动的活动。
(3) 激发对数字的兴趣,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。
活动重点:初步感知数与物的关系,帮助幼儿积累有关数的感性经验。
活动难点:学习运用数字解决生活中的一些实际问题。
活动准备:
(1) 收集生活中常见的有数字的物品进行展览。
(2) 教具:0"9数字卡以及物体卡片若干套。
(3) 录象资料:如汽车牌照、居民住宅楼、红绿灯------
活动过程;
(一). 参观数字展览区
1、通过参观展览,让小朋友发现物品上的数字。
提问:我们身上有数字吗?教室里有数字吗?它们有什么用呢?
幼1:我的衣服上有大小尺码,代表我的衣服大小
幼2:门上有三班的“3”,代表我们的班号
2、相互交流:你发现哪些物品上有哪些数字?(组织幼儿用语言进行表述)
门上的数字是门牌号码,
日历上的数字是表示月份与日期
时钟上的数字表示时间
汽车上的数字表示车牌号码
引导幼儿回忆生活中的有关数字,进一步感知数字的用途.
3、请你们猜猜:如果这些物品没有了数字会怎么样?(混乱)
(二).了解数字的用途
1、这些物品上的数字有什么用呢?
2、你觉得数字在我们生活中还有那些用处呢?(请幼儿回忆讲述生活中见过的数字)
3、观看录象,了解生活中常见的数字。
(三)数字游戏(找座位)
要求找到比手里的数字多1的座位号坐下。
(四)延伸活动:
你能用这些数字组合成一个有意义的编码吗?(比如:1、1、0、组合成110)
(五)小结:在我们的生活中处处有数字,数字对我们来说非常重要。
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