大班数学有趣的0教案

2022-06-16 数学教案

  作为一位无私奉献的人民教师,通常会被要求编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编为大家收集的大班数学有趣的0教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

大班数学有趣的0教案1

  活动目标:

  1、知道"没有"可以用"0"来表示,它在不同的地方有不同的含义,激发幼儿对周围生活中"0"的探究兴趣。

  2、了解"0"在自然数列中的排列位置及不同的实际意义。

  3、充分认识到数字和生活息息相关,体验学习数学的乐趣。

  活动准备:

  1、8个小瓶,分别放入数量为7、6、5、4、3、2、1的糖果,第8个小瓶内不放糖果。

  2、有关"0"的实物和图片若干(温度计、尺、门牌号、比分牌、信封等)。

  3、0--9的数字卡片。

  4、数字操作卡片人手一份,胶水棒。

  活动过程:

  一、游戏"数糖果",初步认识数字"0"

  1、出示小瓶(共8个),请幼儿依次揭开瓶盖,数一数瓶里有几颗糖果?用数字几来表示?

  2、最后一个瓶里什么东西都没有,可以用"0"表示。("0"可以表示没有)

  3、出示"0"的数字卡片,说说"0"像什么?指导幼儿用正确的方法写"0"。

  二、探究"0"表示的不同意义

  1、启发幼儿思考:在什么情况下,什么没有了,要用"0"来表示?(幼儿举例)

  2、我们还在什么地方见到过数字"0"?

  3、出示相应实物及图片,帮助幼儿理解"0"在生活中的不同作用。

  (1)尺上的"0"表示起点。

  (2)温度计上的"0"表示零上温度与零下温度的界限。

  (3)比分牌上的"0"表示没有得分,0:0表示平局。

  (4)门牌号、车牌号、邮政编码上的'"0"是一种编号。

  三、数字排队

  1、请幼儿将数字1--9按从小到大的顺序排队。

  2、出示"0","0"该排在什么地方?

  提问:

  ①"0"为什么应该排在"1"的前面?

  ②"0"在什么情况下比这些数字中的任何一个都要大,即"1"和"0"组合,就是10,比9大,依此类推。

  ③如果"1"后面的"0"越来越多,这个数会越来越怎么样?

  四、操作"0"(数字1、2、0)

  1、有很多数字朋友都想让自己变得更大,可以找谁帮忙?(0)

  2、变魔术:最大和最小。

  现在,我们找一找,在0 的帮助下,怎么样才能变出最大的数?怎么样才能变出最小的数呢?(幼儿操作)

  总结:刚才的游戏告诉我们"0"的位置非常重要。在数字中,"0"的位置不同,它表示的数量也不同。

  五、活动结束

大班数学有趣的0教案2

  活动目标:

  1、对认识“0”的活动感兴趣,积极参加游戏活动。

  2、理解“0”的定义意义,知道在加减法算式中一个数减去与它相同的数字于“0”。

  3、结合生活经验,了解“0”在生活中的运用。

  活动准备:

  找找生活中与“0”相关的事物或现象,5支铅笔、3个苹果图卡片、7颗糖果、车牌号、温度计、门牌号。

  活动重点:对认识“0”的活动感兴趣,积极参加游戏活动。

  活动难点:理解“0”表示没有,知道一个减法与它相同的数等于“0”。

  指导要点:通过教师的直观展示,幼儿参与情景游戏等方式,帮助幼儿理解,“0”的实际意义,引导幼儿在生活中发现“0”、理解“0”的其他含义。

  教材分析:

  本节活动主要围绕感受数字“0”,寻找数字“0”,理解数字“0”等方面来设计,使幼儿懂得了数字“0”在生活中的作用及与人们的关系,激发幼儿探索“0”的兴趣,从而达到了从生活中来,并运用到生活中去的目的。

  活动过程:

  1、导入活动,激发幼儿参与活动的兴趣。

  师:今天,老师给宝贝们送礼物来了,你们猜一猜会是些什么呢?

  2、初步感知“0”的意义。

  师:现在老师请宝贝们上来领礼物,干吼数一数你有几个礼物?你们都拿到礼物了吗啊?说一说你们都有几个物品用数字几来表示。如果我的礼物袋里什么都没有,应该用什么数字来表示呀?

  小结:什么都没有我们可以用数字“0”来表示。

  3、进一步探索“0”的意义。

  教师逐一打开礼物袋并操作演示。

  (1)出示五只铅笔并送给一位幼儿。

  师:老师这里有5支铅笔,送给了**宝贝5支,现在老师的手中还剩几支铅笔?(引导幼儿知道得数并说出数字“0”)

  (2)出示3个苹果图卡片,然后送给送给另一位幼儿。

  师:你们看看这里有几个苹果呀?(3个)那现在送给**宝贝3个,老师手中还剩几个苹果?又应该怎么算出来呢?

  (3)引导幼儿观察得数都是“0”的算式。

  师:宝贝们,你们看一看这些算式,他们发现它们有什么秘密吗?(引导幼儿知道算式东中都有“0”)

  (4)教师小结。

  师:刚才我们发现了一个数减去与它相同的一个数,它们的得数都是“0”。

  4、寻找生活中的“0”。

  (1)生活中的“0”。

  师:在平时的生活当中,你们有在哪里见过“0”吗?它们又表示着什么意思呢?

  (2)出示相关“0”的图片,说一说图片中的“0”表示着什么?

  师:我们来看一看这些图片中的“0”表示什么呢?(幼儿自由发表意见。)

  小结:数字“0”不仅表示什么都没有,它还可以表示起点,房间号码、电话号码、时间、车牌号码等等?在不同的场所“0”所表示的意义是不相同 的。

大班数学有趣的0教案3

  设计意图

  孩子们进入大班下学期,已经积累了一定的生活经验。新《纲要》要求幼儿“应从生活中和游戏中感知事物的数量关系,还要关注幼儿探索操作、交流问题和合作能力。”并要求我们的活动内容能来自于孩子的生活,并是孩子所熟悉的。那我们更要让孩子们在生活中学习,在生活中积累,在生活中得到发展,将我们学习的生活内容融入到他们的生活中去。

  活动目标:

  1、初步理解年月日的概念,知道一年有12个月,一个月有30天,31天,总共365天。

  2、引导幼儿知道日历是用来查看日期的工具,掌握日历查看的方法。

  3、培养幼儿的观察和想象能力,发展幼儿的交往能力。

  4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  5、发展幼儿逻辑思维能力。

  活动准备

  1、大字卡年月日各一张,自制房子卡的月历(大月,小月,二月的区分)小字卡,数字卡(28 30 31 365)人手一份

  2、各种挂历,台历,月历等

  活动过程

  一、出示数字卡,激发幼儿的学习兴趣。

  今天老师带来来了一些有趣的数字同小朋友一起做游戏你们高兴吗?那我们就来先认一认,读一读这些数字你们发现了什么吗?(学号年龄时间等)

  二、出示房子,讲述故事,帮助幼儿理解年月日的概念,了解数学之间的关系

  1、出示房子图,幼儿仔细观察,问幼儿发现了什么,房子里面有什么鼓励幼儿大胆发言。你们真能干发现了它们的秘密,请问你们想知道吗,那老师就告诉你们吧。

  2、教师利用大字卡讲述故事,幼儿操作小字卡,数字卡回答问题。

  三、学习查看日历的方法

  1、现在老师指日期小朋友说出是几月几号

  2、老师说日期小朋友上来把它找出来。今天是几月几号请小朋友找出来。

  3、前几天小朋友带来了挂历,请小朋友在上面找一找,自己的生日告诉老师与同伴,再来找一找节日,如五一节,六一儿童节,国庆节,等等。

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