《下雨的时候》说课稿

2024-07-06 说课稿

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，时常要开展说课稿准备工作，说课稿是进行说课准备的文稿，有着至关重要的作用。优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的《下雨的时候》说课稿，希望能够帮助到大家。

　　一、说教材

　　（一）地位和作用。

　　这则小故事充满了童趣。故事通过浅显易懂的语言及幼儿熟悉的小动物的形象，把三个天真、可爱、善良的小动物遮风避雨的情形，淋漓尽致的展现出来，为我们讲述了一个友好互助的故事。

　　下雨的时候，小兔子遇到了困境。它聪明地想出了一个办法，用树叶当作伞，保护自己不被雨淋湿。这个故事告诉我们，面对困难时，我们要学会动脑筋，寻找解决问题的办法。在雨中，小兔子发现小鸡和小猫也在淋雨，它毫不犹豫地去帮助它们。小兔子与小鸡、小猫一起用树叶共同做了伞，让它们都得到了保护。这个故事告诉我们，当别人面临困难时，我们应该友善互助，伸出援手。只有在友好互助的氛围中，我们才能共同创造出安然、温暖、和谐的环境。

　　故事中的小兔子正在外面玩耍，突然下起了大雨。它急忙找了一个遮雨棚躲雨，但很快发现还有其他小动物也被雨淋湿了。小兔子心生一计，拿出自己的伞，把伞借给了小伙伴们，与他们一起躲避雨水。小兔子和小伙伴们一起开心地聊天、唱歌，度过了愉快的时光。这个故事在展现了小动物们帮助和被帮助后所感受到的快乐之余，也对孩子们有着实际的启示意义。现代的孩子们常常遇到困难时会选择退缩，不去思考解决问题的方法，而是依赖别人的帮助。同时，他们也存在着明显的自我中心现象，往往无视他人的贡献，缺乏关心和为他人着想的意识。通过这个故事，能够让幼儿在理解故事情节和人物对话的过程中，接受良好的教育和激励。

　　（二）、活动目标

　　1、记住故事名称及角色，理解故事内容，能积极动脑，参与教师的活动。学习词：顶、避雨。

　　2、在已有经验的基础上，能说出小兔是用什么避雨的，它是怎样帮助小动物的。

　　3、懂得遇到困难要动脑筋，想办法解决，体验帮助别人和被别人帮助是快乐的。

　　活动重点：理解故事的内容，能够积极思考并参与教师活动。学习新词汇：顶和避雨。请你使用关键中断法来理解故事中的突破点。

　　活动难点：小兔子发现了一片茂密的树林，但突然下起了大雨。为了避雨，它找到了一个大叶子，将它放在头上当作伞遮挡雨水。小兔子在雨中跳跃、奔跑，不仅帮助自己避雨，还想到了其他小动物。它发现了一只青蛙在抱着自己的腿颤抖，于是小兔子立刻跑过去，将大叶子移到青蛙头上，帮助它避雨。接着，小兔子看见一只小鸟在树枝上被淋湿了羽毛，它飞到小鸟身边，把大叶子放在小鸟的背上，让它可以干燥地飞翔。小兔子用大叶子帮助了其他小动物，它们非常感激并与小兔子成为了好朋友。从此之后，小兔子明白了助人助己的重要性，以及友谊的可贵。

　　二、活动准备

　　1、课前丰富有关雨具方面的知识。目的：为展开故事主题做好铺垫。

　　2、雨天的背景图一幅，雨点是活动的。小兔、小鸡、小猫活动图片。

　　目的：把幼儿带入故事情节种，深刻理解故事内容及人物形象。

　　三、过程与方法

　　（一）出示图片，创设一定的情景，利用回忆性设问引出主题，激发幼儿的学习兴趣。提问：图片上的天气是怎样的？下雨的时候你是怎样避雨的？如果没有雨具怎么办？

　　（二）通过关键中断法，教师可以引导幼儿积极参与课堂活动，并理解故事的内容。例如，在我自己的生活经验中，我会使用一个有趣的故事来吸引幼儿的注意力。故事开始，一个小松鼠出门玩耍，突然下起了大雨。小松鼠被淋湿了，它急忙找到一棵大树顶上的洞避雨。它在那里等了很长时间，直到雨停了才出来。小松鼠非常高兴，因为它成功地避过了雨水，保护了自己的身体。在讲完这个故事后，我会向幼儿提问：“在故事中，小松鼠是怎么避雨的？”等待幼儿回答后，我会引导他们用手比划顶的动作，并解释词语“顶”的含义。接着，我会鼓励幼儿模仿小松鼠的动作，不断重复和练习，让幼儿能够理解和掌握这个词语的意思。通过这样的教学方式，幼儿可以通过自己的参与和互动来理解词语的意义，同时也激发了他们对故事和学习的兴趣。

　　1、出示小兔子在雨中走

　　提问：下雨了，小兔会想什么办法避雨？

　　2、出示小兔用树叶当伞遮雨

　　提问：小兔子遇到了一个突如其来的雨天，它找不到合适的伞来遮雨。但是机智的小兔子并没有灰心，它观察到树上有一片绿油油的树叶，并想到了一个好办法。小兔子小心翼翼地将那片树叶摘下来，当作自己的临时伞来使用。虽然树叶伞不大，可以勉强遮住小兔子的脑袋，但仍然让它在雨中不再淋湿。小兔子斗胆将树叶伞放在了一棵大树旁边，它希望树叶伞能继续帮助别的动物避雨。这个可爱的小兔子用实际行动展现了善良和关爱他人的品质。我们从小兔子的行为中可以学到“顶”的真正意义。顶并不仅仅是拿来挡风遮雨的物体，更重要的是表达一种关心和帮助他人的态度。无论是小兔子还是我们自己，只有通过真实的行动去"顶"别人，才能真正传递爱与温暖。

　　3、图片定位在小兔子在雨中看见小鸡

　　提问：小鸟被雨淋湿了，它的心情会变得悲伤。它会发出嘤嘤的叫声，好像在哭泣一样。如果我是小鸟，我会觉得很无助，希望有人能帮助我避雨。小兔看见了淋湿的小鸟，会心生怜悯，想尽办法为它遮雨。如果我是小兔，我也会尽力帮助小鸟，找来树叶或者草叶给它当伞。小鸟在得到小兔的帮助后，心情会变得开心起来。它会感激地对小兔说：“谢谢你，小兔，你真是个好朋友！”

　　4、图片定位在小兔子、小鸡在雨中看见小猫

　　提问：小猫被雨淋湿了，它的心情会感到烦躁不安。它可能会发出一些悲伤的叫声，表达自己的不满和寻求帮助。小兔和小鸡看见小猫被雨淋湿了，它们会心生同情，想方设法为小猫找个避雨的地方。小兔可能会用自己的身体给小猫做个遮挡，而小鸡则会寻找一个树洞或者其他能避雨的地方。它们都希望能够帮助小猫摆脱雨水的困扰。当小猫得到别人的帮助后，不再被雨淋湿，它会感到非常高兴和舒适。它可能会展现出快乐的表情和愉悦的叫声，向帮助它的人表示感谢。而小兔在帮助别人后的心情会变得无比幸福和满足。它会感到自己的付出得到了回报，同时也为能帮助别人感到自豪和喜悦。

　　（三）、完整讲述故事，深刻体验小兔的爱动脑筋及帮助别人和被别人帮助的乐趣。

　　提问：小兔是用什么避雨的？它是怎样帮助小伙伴的？小动物得到别人的帮助后，心情会怎样？小兔在帮助别人后的心情怎样？这是一只什么样的小兔？你喜欢它吗？为什么？

　　（四）、引导幼儿与自己的生活经验建立联系，将外在的道理内化为自己的行为。

　　提问：当我遇到困难时，我会首先冷静下来，并分析问题的根源。然后，我会寻求帮助或者与他人沟通，以获得不同的观点和建议。同时，我还会制定一份解决方案，并逐步实施，克服困难。当别人遇到困难时，我会主动伸出援助之手。我会倾听他们的困境，并提供我的支持和鼓励。我会尽力帮助他们找到解决问题的方法，并给予积极的反馈和建议。在帮助别人之后，我会感到满足和愉悦。这种感觉源于对他人的帮助和支持，以及看到他们克服困难并取得进展的成就感。这些正面的情绪也会激发我提供更多帮助的动力。当我们被别人帮助时，我们会感到非常感激和感动。能够得到他人的关心和协助让我们感到温暖和安心。此外，被帮助也会激发我们的勇气和改变我们的态度，让我们更加坚定自己的目标和努力。

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