蝴蝶落我家说课稿

2022-05-27 说课稿

  作为一位无私奉献的人民教师,就难以避免地要准备说课稿,是说课取得成功的前提。说课稿要怎么写呢?下面是小编帮大家整理的蝴蝶落我家说课稿(精选5篇),仅供参考,希望能够帮助到大家。

  蝴蝶落我家说课稿1

  我说课的课题是湖南美术出版社四年级上册第十四课《蝴蝶落我家》我将从教材、学情、教学目标、重难点、教学方法、教学过程、板书七个方面进行我的说课。

  一、说教材:

  本课选自湘版美术六年级上册的第二课《光影变幻》。本课属于“设计与应用”学习领域。用折画剪贴等方法制作一个立体镂空蝴蝶,感受镂空蝴蝶的装饰之美。

  二、说学情:

  本课对象是四年级学生,此年龄段学生活泼好动,在知识技能学习方面应采取直观呈现的传达方式。这一阶段学生对识图已有一定的认识,折纸也有一定的基础,故让学生在课下自学折立体形可以培养学生的动手能力,养成良好的自学习惯。四年级的学生对蝴蝶较为熟悉,所以可以花少时间对蝴蝶的外形、色彩、花纹进行学习,重点放在让学生自学剪制镂空蝴蝶上,学生探究制作,发现问题解决问题,让学生轻松愉悦地投入到学习中。

  三、说教学目标:

  1.学会圆柱、四棱柱、三棱柱的折叠方法。

  2.学会对折、镂空剪制蝴蝶的基本方法和要领。

  3.了解感受蝴蝶的形状、色彩、装饰之美。

  四、说重难点

  教学重点:学习三棱柱、四棱柱和圆柱的折叠方法和蝴蝶的绘画和装饰方法。

  解决办法:针对第一个重点我让学生提前预习主体的折叠方法,让学生自己尝试练习,互相交流。在主体的学习中三棱柱相对是一个难点,因此我在课堂上有个对三棱柱的小示范。第二个重点我是让学生自主观察,引导学生发现蝴蝶的形体特点。用比较的方法发现蝴蝶的色彩之美和花纹的组成元素:点线面。

  教学难点:镂空剪制蝴蝶的基本方法。

  解决办法:针对教学难点,我让学生先自学尝试剪制镂空蝴蝶的方法,从而引出问题,我针对学生存在的问题再进行方法的讲解和问题的解决。这样更能加深学生的理解。

  五、说教法学法

  教法:欣赏法、对比法、演示法等。

  学法:自学探究法、观察发现法、创作体验法、评价交流法等。

  六、说教学过程

  依据教材特点和学生特点,本课教学我设

  计了八个环节:

  图片导入、检测预习、观察发现、方法探究、装饰美化、创作体验、交流评价、拓展延伸

  这八个环节环环相扣,步步推进,让学生感受和体验镂空蝴蝶的装饰之美

  (一)图片导入

  1.(出示蝴蝶图片)看看老师带来了什么——蝴蝶

  2.想不想把它们带回家——引出课题:蝴蝶落我家

  (二)检测预习

  1. 课前老师请同学们预习并试折圆柱、四棱柱、三棱柱的折叠方法。你们学会了吗?学生试折立体形其中的一种,并试说一说折叠方法。

  2. 教师示范三棱柱的折叠方法。

  (三)观察发现

  1. 观察图片让学生说说蝴蝶是由哪几部分组成的:头、身体、翅膀、触角。

  2. 观察蝴蝶的外形有什么特点:对称

  3. 怎么做一个完全对称的蝴蝶(让学生自己发现方法):对折,画一半蝴蝶,剪制。

  (四)探究方法

  请同学们自学教材43页剪制镂空蝴蝶的方法(方法一从尾部开始剪,头部与纸张连接;方法二从翅膀开始剪,头和尾连接)

  1.学生自学教材43页剪制蝴蝶的方法,并选择其中的一种折法进行尝试。说一说剪制的方法。

  2.请一位同学上台尝试剪制镂空蝴蝶。

  (五)装饰美化

  1.学生欣赏与了解蝴蝶的外形、色彩、纹样等特点。 思考与交流装饰蝴蝶身体的花纹运用了哪些元素? 点、线、面

  2.学生观察与交流蝴蝶与棱柱色彩的变化。

  我们要让这些美丽的蝴蝶飞舞在棱柱上,那它们与棱柱的色彩会有哪些变化呢? 典型启发:对比色、同类色、近似色来装饰。

  (六)创作体验

  提出作业要求:在圆柱、三棱柱或四棱柱等立方体上镂空剪制蝴蝶。要突出色彩和装

  饰之美。

  师巡视指导。

  学生动手制作(音乐响起)

  温馨提示:注意安全,音乐停,小手停!

  (七)交流评价

  1. 自评:你运用了什么方法?你对自己的作品满意吗?如何改进?

  2. 互评:你想评价哪幅作品?好在哪?不好在哪?(指导学生从色彩搭配,形体,制作方法等角度评价)

  3. 师总评:肯定学生的成果的同时指出个别作品的.优缺点,提出改进的方法。

  (八)拓展延伸

  1. 镂空蝴蝶在生活中的运用,学生欣赏图片。(艺术来源于生活,也能美化生活。)

  2. 结语:今天我们四二班的同学表现的都很不错,老师希望同学们不仅有双发现美的眼睛,而且还有一双创造美的巧手,让我们的生活更加美好。

  七、说板书

  本课的板书设计以镂空蝴蝶的制作方法为主线,还呈现了学生的作品,既有文字又有作品,更能体现出今天的学习目标和完成情况。

  蝴蝶落我家说课稿2

  教学目标:

  1、培养学生对美术作品的感受能力和欣赏能力。

  2、训练学生大胆进行颜色搭配和表现的能力。

  3、培养学生的想象力和创造才能。

  教学重点与难点:

  重点:启发学生运用镂空剪制的方法,大胆添画花纹。

  难点:能够合理搭配色彩,使图案整洁美观。

  课前准备:

  教师准备:教学课件、搜集有关蝴蝶的图片、剪刀等。学生准备:彩纸、剪刀、彩笔等。

  教学设计:

  1、引入课题。两根触角长又长,身穿一件花衣裳,百花丛中采花忙,好似漂亮小姑娘。

  让学生猜猜是表现什么动物?然后老师引入课题。

  2、讨论出新知。

  开展有关蝴蝶的知识竞赛,让学生利用三分钟的时间以4人小组进行讨论,评出班的‘博士组’。

  3、引导学生仔细观察。

  老师播放课件里的图片,向学生介绍蝴蝶的生长特点,蝴蝶的头、身体,蝴蝶的翅膀,蝴蝶的颜色,蝴蝶图案在生活中的运用。

  4、探究出新知。

  让学生传阅已做好的蝴蝶卷纸作品,看看摸摸,小组讨论蝴蝶分别用了哪些图形来装饰?色彩有什么特点?分别适合搭配什么颜色的纸棱柱?最早、最完整总结出来的小组将获得‘探究组’的称号。

  5、老师讲解示范画法。

  (1)折叠纸棱柱。

  (2)镂空剪制蝴蝶。

  (3)画出蝴蝶的大小翅膀。

  (4)画上花纹,涂上颜色。要求不用起稿,可以直接用颜色画,老师做简单示范。

  6、学生进行练习,教师辅导。

  练习要求:蝴蝶的造型美、颜色对比强、做作业速度快。获得优胜奖的同学能够获得老师的蝴蝶书签。

  7、学生作品展示:

  挑选好的作品贴在黑板上让学生进行评议。并颁发蝴蝶书签进行鼓励。

  8、课下延伸。

  向学生介绍蝴蝶还有许多表现方法,如剪纸、绘画、立体造型等等,鼓励学生进行各种方法的尝试。

  蝴蝶落我家说课稿3

  教学目标

  知识与技能目标:学习圆柱、四棱柱、三棱柱的折叠方法,增强从平面到立体的空间想象力,探索立体构成。

  过程与方法目标:学习对折、镂空剪制蝴蝶的基本方法和要领,提升观察力与动手能力。

  情感态度与价值观:了解感受蝴蝶的形状、色彩、装饰之美,体验蝴蝶与柱体在色彩搭配上的乐趣。

  教学重难点

  重点是制作过程。

  难点是镂空剪制蝴蝶。

  教法学法

  欣赏、探究、交流、制作

  一、欣赏导入

  1、欣赏视频,引导学生观察发现范品特点:镂空。

  2、教师小结:镂空是美术作品中常用的方法,让我们一起了解镂空蝴蝶的制作方法。

  二、探究方法

  1、你观察到制作镂空蝴蝶需要哪几步呢?师生共同总结步骤。

  ①折柱子。

  ②画一半蝴蝶。

  ③镂空剪切。

  ④色彩装饰。

  ⑤粘贴纸筒。

  2、引导学生分步骤探究方法:

  ①提问:如何折呢?可以折成什么样的形状?圆柱、四棱柱、三棱柱,并留粘贴的边沿。

  ②如何画才能让蝴蝶的翅膀对称呢?画一半对折剪可以得到一模一样的翅膀。

  三、剪法尝试

  分析教材中方法一、方法二,教师示范剪切手法二。

  ①从蝴蝶尾部开始剪,头部与纸张连接。②从蝴蝶翅膀开始挖,头尾与纸张连接。

  四、装饰美化

  开拓思维:欣赏不同花纹的蝴蝶,教师引导从色彩和花纹两个方面来欣赏。

  五、动手制作

  1、作业要求:在圆柱体、三棱柱或四棱柱等立方体上镂空剪蝴蝶并装饰。

  2、教师巡视指导。

  六、展示评价

  将学生优秀作业置放展示平台展示。

  学生欣赏观察。

  1、了解制作镂空蝴蝶步骤。

  2、学生分步骤探究方法。

  学生尝试练习。

  学生进行装饰美化。

  学生尝试创作,按照要求完成作业。

  学生相互评价与自我评价,谈谈自己在制作中的体。

  蝴蝶落我家说课稿4

  教学目标:

  1、通过欣赏,了解生活中有许多美丽并且会飞的“花”,激发学生对生活美的事物的热爱。

  2、通过研究、制作,了解蝴蝶的特点、色彩,学会制作方法。

  3、培养学生的自主、合作、探究的能力。

  教学重、难点:

  学会用各种方法来制作蝴蝶,掌握蝴蝶的特点。

  教学过程:

  一、谈话导入:

  1、你喜欢花么?为什么?(由此引出花是美丽的)

  2、在我们的生活中还有许多美丽并且会飞的花,以小组为单位讨论后回答,教师参与引导学生。(有的是动物,有的是植物,还有的是能飞的事物。)

  小组派代表可用动作或语言描述,其他组员可予以补充,教师根据学生回答情况及时予以鼓励、表扬。

  由此引出蝴蝶是会飞并且美丽的花,导出课题(板书课题)。

  二、欣赏、观察:

  1、说自己最喜欢的作品及原因。

  2、请大家认为制作好的学生说自己的制作经验。

  3、除了这两种方法,你还能用别的方法,其他材料来制作花蝴蝶么?(启发学生,如:橡皮泥、树叶粘贴等。)

  4、放《梁祝》,猜曲名,这首曲子使人联想到双蝶飞舞,让大家随着这首曲子运用学过的动作模仿蝴蝶自由飞舞,教师参与。

  蝴蝶落我家说课稿5

  一、说教材

  蝴蝶造型优美,色彩漂亮,花纹丰富,深受孩子们喜爱,本课就是意图从孩子们喜爱的蝴蝶导入学习。本课容折纸、剪切、图案、色彩于一体,属于立体造型的范围。

  乍一看之下,本课的教学设计的内容特别杂,知识点多,跨度大。有蝴蝶的外形、色彩、纹样、特点;有立体型的制作;颜色的搭配,还有镂空剪制蝴蝶的方法。其实就是以蝴蝶为主线,教授学生简单的立体构成知识。四年级的学生对于蝴蝶较为熟悉,所以可以花很少的时间对蝴蝶的外形、色彩、纹样、特点进行引导。

  活动的主要流程是:故事引入——方法指导——自主表现——评析交流。

  二、说目标

  1.学习圆柱、四棱柱、三棱柱的折叠方法,增强从平面到立体空间的想象力,探索立体构成。

  2.学习对折、镂空剪制蝴蝶的基本方法和要领。提升观察力与动手能力。

  3.了解感受蝴蝶的形状、色彩、装饰之美,体验蝴蝶与主体在色彩搭配上的乐趣。

  三、说重点说难点

  整个立体构成制作过程。

  四、说过程:

  A故事导入

  1.师:老师做了一个梦,梦到一只蝴蝶飞到了我的床边,但是梦醒了,蝴蝶也不见了。梦醒之后老师想到了一个办法,把它留了下来。(教师作品展示)

  2.引导学生于老师一起把蝴蝶留下来——课题:蝴蝶落我家(板书)

  B方法指导(微课)

  (一)步骤讲解:1.折(预留粘贴部分,剩余平均分成四等份,三菱柱三等份,圆柱不分)

  2.画(只画蝴蝶的一半)

  3.剪(对折剪出蝴蝶外形)

  4.粘(粘成四棱柱、三棱柱)

  5.装饰(用图案装饰蝴蝶)

  (二)蝴蝶图片欣赏、观察

  1. 小讲堂:通过细致的观察和欣赏同学们发现蝴蝶的花纹有什么样的特点?——点——线——面

  小结:蝴蝶的花纹有:点状、线状、块面状组成

  2.设计图片欣赏

  (三)问题引导:蝴蝶要落到那里去?——房屋画法的简单介绍(高低错落)

  (四)学生作品欣赏

  (五)教师自制视频,学生边学边做。(视频播放中,讲解需要注意的步骤)

  C、作品展示

  (一)学生将作品进行展示

  (二)以自评、互评的评价方式进行评价。(着重讲评有特色,做法有创新作品)

  评价依据:

  (1)作品的完整性

  (2)作品中色彩的搭配效果

  (3)运用不同的折纸、镂空方法

  D小结:大家都学到了什么?

  五、说反思

  本课教材我设计的环节简单直接,故事引入后直接微课导入讲解制作方法及步骤。微课引入的教学效果良好,但是教学过程中从学生制作过程中产生的疑问,我总结了以下几点需要自己改正反思的地方:

  1、课件内容中缺乏学生作品成品展示,可帮助学生扩展设计思维。

  2、微课内容中,蝴蝶的造型设计过程中,应及时提醒蝴蝶所占作品面积的大小,避免做出的蝴蝶造型过大,或过小。

  3、学生自作过程中,个别同学缺乏合作意识,自己完成自己的作品,作品成功率明显较低。

  4、学生作品设计缺乏创意,没有创新精神。

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