相信大家对作文都不陌生吧，特别是应用极广的记叙文，记叙文是通过生动形象的事件来反映生活、来表达作者的思想感情的一种文体。那么写这类作文时还应注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的直面挫折-六年级-记叙文，仅供参考，欢迎大家阅读。
各位专家教授，你们好!希望得到各位老师的支持和指导!我说课的内容是：“有效应对挫折的方法”。十多年教书育人的鲜活事例告诉我，学生身陷挫折泥潭时，给他一个好的方法，比给他金子还宝贵；多一分人文关怀，或许起飞从此开始。正所谓赠人玫瑰，手留余香。我自己就是一个例子。83年我考上了中学，这对于生成在重庆乡村的我非常不容易。我骄傲起来，整天无心学习，一年下来成绩一落千丈，我跌停板——班级倒数第四名。挫折几乎催垮了我……此后我千辛万苦整整摸索了六年，直到考上大学的那一刻，才稍微缓了一口气。我想要是那时掌握了科学的方法，或许这个过程就可能大为缩短了，那该多好啊。所以，“以人为本、联系实际，注重情感价值观的雕凿”，这是本课秉承的教学理念。下面我从五个方面进行说课。
一、说教材分析
1、本课在教材中的地位和作用。七下的教学结构主线是“珍爱生命，健康成长”。挫折教育是其重要板块，是第六单元“自强不息”的首要问题。本课是挫折教育的重点难点和精华所在。
2、教学目标
知识与能力目标。它包括三个层次，即了解战胜挫折的关键是积极面对，培养战胜挫折的心理素质，掌握应对挫折的方法，并懂得运用这些方法来解决实际问题。
图1、教学目标层次关系图
第三层：有效应对挫折的方法（最终解决）[掌握]
第二层：良好的心理素质（承受能力）[培养]
第一层：积极的态度（第一反应）[了解]
过程与方法。通过五个环节来引入课题、“学方法”、“找方法”、“用方法”、“升华方法”，最终形成能力，升华情感，形成价值观。
情感态度价值观。使学生懂得当自己遭遇挫折时，能冷静面对，理智处理，自我拯救。当国家、集体、他人遭遇挫折时，懂得互相帮助，互相激励，树立集体主义的价值观，促进社会和谐。
3、重点难点。
重点。重点是“寻找有效应对挫折的方法”。依据是初一学生遭遇挫折时往往会手足无措，科学的方法是战胜挫折的利器。我用“学方法”、“找方法”、“用方法”、“升华方法”，反复强调来加以突破。
难点。难点是“运用战胜挫折的方法去解决生活中的实际问题”。依据是挫折具有普遍性复杂性千变万化，初一学生难以对症下药果断处理。突破方法是设置多种挫折情景，采用典型材料，交互运用多种教法学法加以突破。
4、教材处理。指导思想是，“源于课本，高于课本；贴近生活，情感体验；人文关怀，价值引导；兼顾创新性、可操作性和有效性”。
5、资源利用。我的原则是“充分发掘，整合利用”。教材本身的以及学生收集的名人名言、故事、图片等兼收并蓄，物尽其用，调动教与学两个积极性，取长补短，共同分享。
二、说教法和学法
1、学情分析。由于初一学生刚刚告别了无忧无虑的童年进入青春期，处于过渡时期，身心发展不平衡，阅历有限，能力不足，现实生活中困难、挫折、不幸接踵而至，甚至像恶魔一样常常困扰着他们，以至于行为紊乱，产生心理疾病，甚至导致更加严重的恶果。所以，他们渴望战胜挫折，有较浓厚的学习兴趣和较强烈的学习愿望。
2、教法。 “五环节活动教学法”
（多媒体显示）
第一环节“一封求助信”（命运敲门，引起兴趣）
第二环节“讲故事、找方法”（初窥门径，学习方法）
第三环节“你能，我也能”（牛刀小试，运用方法）
第四环节“情暖人间”（桃花盛开，德育升华）
第五环节“名人名言”（波澜再起，素质拓展）
2、说学法。“自主学习法”、“探究学习法”、“合作学习法”等等
图3、教法学法的选择
3、教学准备：提前布置收集名人战胜挫折的事例、故事和名言。
三、说教学程序
第一环节（命运敲门，引起兴趣）
“一封求救信”
[8分钟]
杜威说：“教学的艺术就在于能够创设恰当的情景”。失聪的命运敲响贝多芬的大门的时候，他写下了百年不朽之作——《命运交响曲》。在沉雄浑厚的乐曲声中我开始组织教学。我开门见山地说今天收到了一封“求救信”。学生分析探究产生挫折的原因，提供解决思路，复习并自然引入新课。接着，进行导思，点出主题：战胜挫折，必须态度积极、具备良好的心理素质、掌握有效应对挫折的方法（三层次）。以此“老师回信”：解决方案说教灌输忽视了人的主体地位，我采用“主动+探究+合作”为主要特征的.教学方式，“以人为本”，兼顾人的各层次需要，优化思想品德的教育方式和学习方式。
第一层（第一反应），就是战胜挫折要积极面对。我和同学们一起学习教材“强者的生命之歌”，着重探究桑兰对待挫折的态度，点出她“抓紧学习”、“继续努力”、“积极参加社会活动”，赞赏她的积极态度，揭示战胜挫折的关键是怎样应对。为了加强效果，我配上了三张图片，学生果然深深感动，肃然起敬。故事、图片教学显得精练生动，符合由直观到抽象的认识路线。
（图片：桑兰点燃奥运圣火、“我的梦”剧照、北大求学）
第二层（承受能力），就是培养良好的心理素质。我说“人生路漫漫，挫折常相伴”，“世界上的事情没有绝对的，结果因人而异”。接着指导学生合作学习教材33页“直面挫折的居里夫人”的故事，改变教材的用法，要学生发掘并学习居里夫人身上蕴藏的优良心理素质，然后引用巴尔扎克的名言。早做承受挫折的心理准备，挫折就是你成功路上的“垫脚石”；反之，就是万丈深渊。对比之下，学生欣然领悟。
（幻灯：居里夫人的优秀心理品质——勇气、信心、坚持、果断、理想、奋斗、坚强等等。巴尔扎克的名言：“苦难对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者是
一个万丈深渊”。）
第二环节：（初窥门径，学习方法）
“讲故事，找方法”
[12分钟]
第三层（最终解决），就是有效应对挫折的方法。它是重点与难点，我用第二、三、四环节层层深入，由浅入深，理论联系实际，用多种教学法来突破。
首先，我抽查预习的效果。我引导学生分享前人战胜挫折和逆境的经验——“宝贵的精神财富”。然后结合典型事例讲解这些方法。“冷静对待”是第一种方法。我用诸葛亮上演空城计，小平文革被下放江西和面对苏东欧国家剧变三个事例，来说明冷静对待挫折的神奇效果。再用蒋倩同学面对家庭经济困难，竟然不冷静想退学，进行反衬，对比强烈。运用本地化生活化素材，使学生得到切合实际的引导，认识到这个方法简单易行，提高知识、情感、态度、价值观教育的实效。
我把第二个方法“自我疏导”比喻成卸包袱，并生活化。我说如到鼓浪屿、大海边吼两嗓子，但不要扰民；或打打球，运动运动，唱唱歌，听听音乐，找人聊天等等都可以。厦门很美，公园多，有很多茶馆，也可去泡泡茶，逛逛公园。同学们笑了。
请求帮助、心理换位、精神升华略讲。
为了让学生掌握这些方法，我煞费苦心，趁热打铁。再让学生分组交流所收集到事例，找出他们所用的方法。然后老师出题学生判断，进一步巩固知识，使学生透彻掌握。
（幻灯：里根冷静对待面对挑战者号航天飞机爆炸、张海迪的精神升华、同学到我校心理咨询室找许老师谈心等等。）
老师们可以看到，在这里，我将生活中的课程资源和教材资源进行有机整合，使课堂虚实结合，有声有色。
接下来我开始整理思路，理顺这些方法的逻辑顺序。我打了个比方，我说当挫折来袭时。冷静对待是第一道防御——保证不被击垮。然后是自我疏导或者请求帮助——想办法把压力卸掉。最有效、最积极、最重要的是精神升华——明确目标，加油前进。
（幻灯打出：巴尔扎克的名言“力量不在别处，就在我们身上”，强调自我解救比别人帮助更重要。）
第三环节（牛刀小试，运用方法）
“你能，我也能”
[10分钟]
人生而平等，师生关系也是如此。主导与主体，和谐共存。平等参与教学活动，是新型师生关系的体现。
我分别设计了学习、人际交往、疾病、家庭四种挫折情景。我即兴表演第一个情景，一个遭遇学习挫折的同学如何用自我疏导的方法重新振作起来。平等参与，以活跃气氛，打开局面。然后学生分四组表演。在欢声笑语中，学生运用战胜挫折的方法，潜移默化形成能力，他们切实感受到挫折并不是不可战胜的，体会到了战胜挫折的快乐与自豪。（幻灯打出“秀出真我”和四种挫折情景。）
第四环节（桃花盛开，德育升华）
“情暖人间”
[6-8分钟]
源于教材，高于教材。突破教材局限于个人挫折的格局，适当扩展。马斯洛认为，安全是最基本的需要，爱和归属、尊重、实现价值等是更高曾次的需要。
我课前寻找一个遇到挫折的同学，课堂上先请他介绍一下自己的情况，然后请他到台前来，其他同学先站起来对他说一句安慰鼓励的话。最后请他的好朋友走上台去拉着他的手，真心真意的鼓励他。我们不能仅仅是关心自己遭遇的挫折，还要关心别人的挫折和感受，提倡伸出援助之手，“情暖人间”，乐于助人，共建和谐社会。温情洋溢，桃花盛开，笑容绽放在每个人的脸上，实现了德育升华。
（用幻灯打出：情谊无价、关爱无限；真心、关怀、温暖。）
再由他人挫折上升到国家集体遇到挫折。当国家集体遇到挫折时，要团结一心，互相帮助，互相激励，共渡危难。
（幻灯：3月11日福建7位渔民在大海上漂了88小时终于获救、98年长江大洪水、911恐怖事件）
以退为进也是好方法。我选用孙中山先生以退为进终于推翻封建帝制的例子，和本地化的典型事例——嘉庚先生在抗日战争中把厦门大学迁到龙岩办学，轻轻点到。
第五环节（波澜再起，素质拓展）
“我的名言”
[5分钟，2分钟机动]
首先大家分享所收集到的名言。然后我展示三则经典名言。其中一条是英语表述。目的是增加难度，掀起波澜。然后点出“害怕世界，世界就是危险的。 ——英国剧作家肖伯纳”。最后，意味深长地启发：是的，如果你害怕了挫折，世界就会变得很危险。聪明的你，你愿意这样吗？
（幻灯：In this world there is always danger for those who are afraid of it.——(George Bernad Shaw, British dramastist )）
“音乐是素质教育的必然内容”。播放《男儿当自强》，呼应主题，陶冶情操，素质拓展。（幻灯?振奋精神，?自立自强！?重塑信心，?超越梦想！）
最后小结与练习，巩固知识。
板书设计
有效应对挫折的方法
第一、战胜挫折的关键就是如何面对挫折。
第二、必须增强承受挫折的能力
第三、还必须掌握战胜挫折的方法
1、冷静对待
2、自我疏导
3、请求帮助
4、 精神升华
5、其他方法：相互帮助、相互激励、先退一步
副板书：勇敢、坚强、智慧、乐观、坚韧等等
垫脚石、要靠自己、团结互助等等
四、说预测、反馈和反思
各位老师，“五环节活动教学法”是我在教学实践中学习借鉴自己设计出来的一种教学模型，尽管在实践中表现出一些精彩的闪光点，但还是存在不如人意的瑕疵。希望各位老师多多指导，不吝赐教，以便于青年教师的成长，使政治课堂更加鲜活更加生动活泼，使思想品德课的精神、魅力永葆青春，使师德尊严、知识智慧和着青春一起飞扬，以捍卫一个政治教师的精神家园和应有领地！开拓创新，永不止步！谢谢大家......
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