口语交际:给长辈过生日说课稿

2021-12-07 说课稿

  作为一名默默奉献的教育工作者,通常需要用到说课稿来辅助教学,说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。那么说课稿应该怎么写才合适呢?下面是小编为大家收集的口语交际:给长辈过生日说课稿,欢迎阅读与收藏。

  一、指导思想与理论依据

  《新课程语文标准》关于口语交际明确指出:口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表述和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。所以培养学生文明、规范、大胆地与人交流的能力是十分重要的。

  二、教学背景分析

  1、教材的特点

  这次的口语交际是围绕给长辈过生日来安排的,目的是:一方面促进孩子们之间的交流,提高口语交际的能力;另一方面是渗透尊老敬老的教育。课前让同学们了解了家里长辈的生日是哪一天,并且回想家里是怎样给长辈过生日的。

  2、学生的特点

  低年级的儿童,虽然对说话有一定的认识,也能够想表达出自己的愿望,但是,孩子在表述的时候,口语使用不是很规范,表达时言语欠流畅,缺乏条理性等这些现象都存在着。有时还发现,在公共场合进行交流的时候,有的孩子有胆怯心理,不能大大方方地说出自己想要描述的事情。

  3、教学方式与教学手段

  激发兴趣,引导学生自主交流。

  创设情境,促进学生交流和沟通,使学生感受沟通的乐趣。

  三、教学目标

  1、通过向别人描述长辈过生日时自己的做法,做到说话条理清晰,语言流畅。

  2、学生与学生之间相互交流,让对方了解自己的做法,做到交流大大方方。

  3、创设教学情境,使学生在口语交际训练中学会口语交流的方式,培养口语交际的能力。

  教学重难点:愿意与别人交流,做到说话条理清晰,语言流畅。

  四、教学过程

  (一)创设情境,导入

  谁来说一说自己的生日是哪一天呢?那你们谁又知道家长的生日呢?

  [设计意图:创设情境引起学生的兴趣,使学生产生交流的欲望]

  (二)看图片,情景再现

  1、观察图:图中是谁在过生日?大家的表情怎样?周围的环境怎样?

  [培养学生的观察能力]

  2、联系实际说一说自己的长辈过生日的时候,家里人是怎样做的?自己是怎样做的?

  3、谁愿意把自己的.做法讲给大家听。

  4、其他同学补充。

  [设计意图:联系实际生活,让学生有话可说]

  (三)小组内练习

  1、小组内练习,小组成员之间可以补充。

  2、小组内评出一个优秀成员。

  [设计意图:使每一个同学都能发言,让每一名同学都有交流的机会]

  (四)全班展示

  1、每小组推选一名成员作代表发言

  2、同学们评议,包括优点与不足。

  3、全班内评选出“班级之星”。

  (五)教师小结:同学们,我们的长辈为了我们付出了很多,我们也应该让他们感受到快乐与幸福。不单单是在过生日的时候要送去生日的祝福,在平时我们也要关心、孝顺我们的长辈,从小就做一个懂事、孝顺的孩子!

  (六)作业

  回家后为自己的长辈做一件力所能及的事。

  [设计意图:把自己的孝心延伸到课外]

  五、教学效果评价

  利用表格,小组互相评价交流情况

  姓名:

  得星总数:

  表现优秀

  表现一般

  表现较差

  愿意与别人交流

  ☆☆☆☆☆

  ☆☆☆

  ☆☆

  能认真倾听别人的发言

  ☆☆☆☆☆

  ☆☆☆

  ☆☆

  说话条理清晰

  ☆☆☆☆☆

  ☆☆☆

  ☆☆

  语言流畅、连贯

  ☆☆☆☆☆

  ☆☆☆

  ☆☆

  六、设计特点

  1、教学重点放在愿意与别人交流,做到说话条理清晰,语言流畅上。交流过程中,有独立表达、小组内练习、全班展示。让学生交流的过程落到实处。课堂伊始,创设了情景,带学生进入交流的主题。

  2、小组交流,锻炼交际能力。同学之间互帮互学,鼓励学生大胆交流,提高了交往能力,从而充分体验合作的愉快。

  板书:

  给长辈过生日

  说做环境孝顺

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