高中地理必修1说课 常见天气系统

2022-06-28 说课稿

  一、说教材

  (一)课标解读

  (略)

  (二)教材的地位和作用

  本单元教材紧紧围绕大气环境与人类生存和发展关系这一主线,其中前两节主要介绍大气的受热、运动等方面的基础知识和基本理论。本课是在前两节的基础上,从生活实际需要出发,论述影响我国天气变化的几种常见的天气系统。通过本课的学习,使学生学会识读电视天气预报节目中常出现的简易天气图,听懂播放的天气形势预报。本课的学习还为后面气象灾害台风、寒潮等的学习提供理论基础。

  (三)说教学目标的确立

  根据教学大纲的要求以及学生已有的知识基础和认知能力,确定以下教学目标:1.知识目标;2.能力目标;3.德育目标(具体见课件)

  (四)说教材重点、难点的确定

  1、教学重点:对我国天气有重要影响的锋面天气。 2、教学难点:冷锋、暖锋与天气的关系。

  二、说教法学法

  (一)说学生

  (二)说教法

  (三)说学法

  三、说教学程序设计

  共五步:(一)时间安排1、复习导入3分钟;2、新课讲授30分钟;3、练习提高10分钟;4、课后安排2分钟;(二)导入新课;(三)讲授新课;(四)课堂练习;(五)教学反思

  教学过程具体如下:

  (一)导入新课:

  展示几幅天气的画面,让学生了解常见天气状况,感性认识地理现象,最快进入学习状态,然后播放一段城市天气预报的视频。看完后,告诉学生要能够看懂和听懂这些天气预报图,首先要了解影响我国的主要天气系统及天气有关的基础知识。

  (二)讲授新课:1、重点概念详解—筑牢基础

  教学内容:重点讲述气团、锋面系统、冷锋、暖锋等概念。

  教师活动:利用多媒体播放锋面动画,通过教师一系列的提问,引导学生了解重点概念,结构特点,天气特点。学生活动:学生分组讨论分析重要概念,气团界面天气特点。

  设计意图:通过这样设计,使学生从感官上接受概念并能运用以前的知识更好的理解念,为下面的知识做好铺垫。

  2、巧妙过渡—理解谚语

  一场秋雨一场冷

  一场春雨一场暖

  黄梅时节家家雨

  设计意图:通过这样设计,重在贴近学生现实生活,激起学生参与的热情,增强学习兴趣,提高对传统地理文化的理解力。

  3、教学重难点突破—能力提升

  重要内容:各种锋面系统与天气状况

  教师活动:动画演示,设计问题和表格,引导学生自主和合作学习,给学生进行有效指导和鼓励,最后进行重点内容总结。

  学生活动:引导学生分析锋面移动时某个地方所经历的天气;相互讨论后完成表格内容;引导学生探究锋面引起的天气现象的差异和产生的原因。

  设计意图:结合动画的展示,层层设问,依据学生的思维模式,由简入难,一步步的引导,启发学生,是他们通过自己亲身的参与,以及通过同学之间的合作,获的知识、得出结论

  4、总结新课巩固练习

  通过活动课“试做天气预报员”和典型例题,检测学生对本节课的掌握情况,提高解题能力。

  教师活动:以学生为主,教师为辅。

  学生活动:分组练习。

  设计意图:这样设计既能检验学生对所学知识的掌握程度,又能锻炼学生的个体,培养了学生的能力。

  (课堂结束语)

  几日来的黄山市阴云密布,阳光难得一见,我们期待着明天有一个好天气,因为我们相信――我们的明天更美好。

  5、布置作业

  (略)

  6、教学反思:

  本科内容是全节教材的基础和关键,重于原理,偏重空间模式,难度较大。通过空间模式法和对比分析法进行教学,便于学生理解掌握,多媒体的动画演示使抽象知识直观化,教师随时测试教学效果,及时获得即时反馈,查漏补缺,便于学生理解巩固知识,效果较好。

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