巧穿编说课稿

2021-11-02 说课稿

  作为一位杰出的老师,时常会需要准备好说课稿,说课稿有助于提高教师的语言表达能力。写说课稿需要注意哪些格式呢?下面是小编精心整理的巧穿编说课稿,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

  说教材分析:

  编织是人类最原始的手工艺之一,与人们的日常生活关系紧密。在生活中常见的编织作品有竹编或藤编筐、篓,藤编家具,草编帽蓆,绳编挂毯和结艺装饰等等,应用的题材与范围相当广泛。 “编织”是指包括各种编、织、结等技法。“编”是将较寬長的纤维材料,透过交叉排列组合的方式而成,例如籐竹编及草编;“织”则是将更精細的纤维材料,以经纬线穿梭、缔结组织而成幅的织品,本课就是从“穿编”入手,让学生明白编织的基本原理,并将这个基本的原理和方法应用到美术创作和生活中去,从而更好地创造和美化生活,提高动手能力,体会和感受编织的.乐趣。

  说教学目标:

  知识技能:学生能够通过学习和练习,学会基本的穿编技巧。

  过程方法:学生能够认识传统编织之美,并能激发对编织的兴趣。

  情感态度:喜欢编织,并愿意用编织的手段创造和美化生活。

  说教学重、难点:

  通过学习穿编,学生学会基本的编织技巧;让学生明白编织的基本原理,体会和感受编织的乐趣。

  说教具准备:

  多媒体、范作、卡纸、剪刀、尺子、铅笔、橡皮。

  说教学过程:

  一、激趣导入

  1、欣赏有关穿编的图片导入。

  2、板题。

  3、生活中还有哪些东西是用穿编的方法做成的呢?大家想一想,讨论一下。

  学生回忆身边的穿编物品。

  提问:谁来说一说?

  4、出示教师的范作,学生欣赏。

  二、探究制作方法:

  导言:生活中有许多东西都是用穿编的方法制成的,那么到底怎么编呢?

  1、自学课本思考怎样编织。

  2、课件演示制作方法,学生观察。

  3、欣赏穿编作品,激发学生创作的欲望。(课件出示学生范作)

  4、教师动手示范。

  三、动手实践

  学生自由结组,合作完成作品。并注意保持生。

  穿编时,鼓励学生大胆使用不同色调的彩条。

  学生欣赏作品。

  1、对于有创意的作品随机评价。

  通过动手尝试,发现问题,培养学生探究的精神。

  2、动手能力差的学生,教师适时给与辅导。

  四、编织展销会

  学生将作品摆放在一起,轮流欣赏,评选出最佳作品。

  教师对学生的作品给予充分的肯定。

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