听妈妈讲那过去的事情说课稿

2022-06-22 说课稿

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，总不可避免地需要编写说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的听妈妈讲那过去的事情说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　我所执教的《听妈妈讲那过去的事情》选自人教版音乐四年级上册第六单元音乐中的故事。下面就本节课的设计进行说明如下。

　　一、教材分析

　　管桦词、瞿希贤曲。歌曲由作曲家瞿希贤创作于1957年，发表于1958年《儿童音乐》创刊号。曾获1980年全国第二次少年儿童文艺创作音乐作品一等奖。这首可以独唱也可以齐唱的叙事性儿童歌曲，曲调优美、动听，节奏舒展、感情真挚、富于口语化.深受少年儿童喜爱。歌曲采用带再现的三步曲式。第一部分的歌词描写快乐的夜晚情景，旋律优美，宁静，充满了幸福感。第二部分的歌词回忆妈妈在旧社会的苦难生活，旋律哀怨、悲愤，与第一部分形成鲜明对比。第三部分是第一部分的严格再现，音乐又回到开始那宁静、优美的夜晚情景之中。

　　二、学情分析

　　本节课的的歌曲所讲述的故事离学生的现实生活太远，学生不容易理解和感受，需要通过教师的引导。此外歌曲的第二部分的节奏和旋律对于学生来说也是一个难点。

　　三、教学目标

　　根据本节课的内容以及四年级学生的身心特点制定本节课的教学目标如下：

　　1．通过演唱歌曲，知道这是一首叙事歌曲。并能了解"旧社会"，懂得珍惜今天的幸福生活。

　　2．能够以自然、圆润的声音有表情地的演唱歌曲，并按照歌曲要求表现强弱。

　　3．通过小组合作学习，积极思考用不同的力度表现歌曲。

　　四、教学重难点

　　教学重点：

　　1.引导学生有表情地演唱歌曲。

　　2.鼓励学生积极地思考怎样运用不同的速度、力度、演唱方法表达歌曲情感。

　　深化对歌曲内涵的体验。

　　教学难点：

　　1.深情地、发自内心地演唱歌曲。

　　2.有效引导学生掌握歌曲第二部分的节奏和旋律。

　　3.怎样运用不同的速度、力度、演唱方法表达歌曲情感。

　　五、教具准备：

　　多媒体、电子琴

　　六、设计思路

　　这首歌曲比较长，而且第二部分的旋律、节奏比较难，在试讲的时候就出现了，完成不了、完成不好的情况。为了能较好的完成本节课的教学目标，教学时我从情感入手以感受体验为主，利用多媒体教学手段，充分发挥学生的主体作用。重点采用了体验法、听唱法、小组合作探究等方法来设计本节课的教学过程。启发学生用心去倾听、用情去表现歌曲，在小组合作的活动中，学习音乐，增长知识，培养学生的合作能力和创新能力。

　　七、教学环节

　　（一）图片导入创设情境

　　出示几张解放前的老照片让学生看并谈感受。通过图片让学生感受解放前人们的痛苦生活，引发学生学习歌曲的兴趣，为充分理解歌曲的内容做铺垫。

　　（二）聆听感受

　　让学生带着不同的任务去聆听，了解歌曲的内容和情绪，熟悉歌曲的旋律，同时能让学生将第一部分听会，并为歌曲分好段为下面的学唱铺垫。

　　（三）学唱歌曲

　　歌曲的第一部分学生都很熟悉，让学生随琴轻声跟唱，并引导学生唱出宁静优美的情绪。再快速的演唱第一部分，让学生用不同的速度演唱，感受不同的速度表现的情绪也不同。

　　歌曲的第二部分我引导学生找出相同相似的旋律，淡化这一部分节奏和旋律的难点。并在每一次聆听和演唱这一部分时带领学生用手指画旋律线感受旋律走向，从而唱准旋律。再学唱的过程中不断的引导学生体会妈妈当时的心情并引导学生用低沉的声音和悲愤的情绪去演唱。

　　在歌曲完整学会后我设计了小组合作的环节，给出各种力度记号，放手让学生去填力度记号，让学生动脑亲身感受不同力度表现的不同效果，不拘泥于正确的答案，培养学生的创造力。

　　（四）拓展

　　让学生欣赏合唱版、表演唱版、改编旋律版的《听妈妈讲那过去的事情》，拓宽学生的视野，让学生感受不同速度、力度、演唱方式能表现不同的音乐，感受音乐的魅力。

　　以上是本课的设计说明，一定会有很多的漏洞和不当之处，恳请各位同仁能给予纠正和指导。