在教学工作者实际的教学活动中，时常要开展说课稿准备工作，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。怎么样才能写出优秀的说课稿呢？以下是小编整理的海报说课稿范文，欢迎大家分享。
海报说课稿1
大家好！我今天说课的题目是“校园体育节海报”。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学流程六个方面说说我对这节课的教学理解、教学思路和课程安排。
一．说教材
本课是黑龙江教育出版社六年级下册第三单元第12课，是本单元重点，也是难点，本节课主要是学习在word文档中插入图片、自选图形、艺术字和文本框，并对其进行编辑和修改，使文档图文并茂，增加艺术效果。
二．学情分析
本课学习的主体是初一学生，学生经过前两节对word学习，对版面基本操作和页面设置等预备知识都有了一定了解，但此时的文档不论是色彩，还是段落设置上都略显呆板，以此为突破口，能够更好地调动学生学习积极性。
三、教学目标
1．知识和能力目标：
A、掌握图片插入方法和了解图片工具栏的功能
B、掌握艺术字、文本框的插入方法及编辑
C、掌握自选图形的插入方法及修饰。
2、过程和方法目标
以学生自主学习，合作探究式学习为主，教师引导为辅，通过汇报展示的形式来检验学生是否掌握该知识目标
3、情感目标
通过“海报”的制作过程，能培养学生形成合理规划的意识，热爱美、创造美、敢于实践和张扬个性
四、教学重难点
1、教学重点
A、掌握图片插入方法和了解图片工具栏的功能
B、掌握艺术字、文本框的插入方法及编辑
C、掌握自选图形的插入方法及修饰。
2、教学难点
图片位置、大小、环绕方式等设置方法；自选图形的进一步设置方法。
五、教法与学法
本课将以研究性教学为主，辅以演示法和讲述法。教师先和学生共同分析几幅海报设计特点，都有哪些元素组成，每种海报为了呈现各自主题是如何设计的，使教学呈现开放性，启发学生创作灵感，随即老师引出，设计“校园体育节海报”课题，把海报特点和要素作为任务提出，让学生们去研究解决，然后教师巡辅导。让学生展示阶段性海报设计结果，并辅助讲解制作海报工具使用方法，和更深的应用突破教学难点。
六、教学流程
（一）创设情境，导入新课
1．老师展示几幅海报，让同学们观察、比较、欣赏。老师和学生共同分析海报的特点和组成要素，那些是海报必要元素，那些是可选元素。
2．随即老师提出我们学校即将要召开第24界体育节了，为了能更好宣传我们的体育节，我们能否也制作一幅海报呢？来吸引更多同学参加呢？引出本课主题“校园体育节海报”制作。
（二）自主学习，合作探究
1、图片插入及修饰
老师引出课题之后，随即提出第一个任务“海报背景图片的插入”，引导学生阅读和研究，在教学网站（我自行开发）“浏览任务”栏目中，老师备课为学生准备的“范例1”即“导学”部分（就是我为本课知识点制作操作方法和教程）。让同学们研究“导学”来进行自学，自行解决老师提出的第一个问题。同时在教学网站“素材”栏目中，老师充分利用教学网站的，互动性和共享性进行备课，给同学们准备了好多图片素材，有背景图片，小图标和半成品图片素材等，共学生课堂练习中随时调用，在学生操作的过程中，老师进行巡视指导。
在学生们自学讨论后，教师请一名同学到前面，演示一遍自己是如何解决的，老师及时给予评价加分鼓励（利用教学网站具有的共享性、互动性和及时性等功能），如果学生操作有漏洞，再找其他同学补充解决其不完善的地方，最后老师给予总结建议，这时老师顺势进一步讲解图片工具栏应用及技巧。自此第一个教学目标得到了突破和完成。
2、自选图形应用
老师又提出海报中，某些具有画龙点睛作用的特殊图形，是如何插入的呢？这样我就引出了本课的自选图形知识点，让同学们继续研究“导学”，研究自选图形是如何插入的，教材中只提到自选图形插入，没有进一步探讨，我在“导学”中对自选图形的进一步修饰给予讲解，给有能力同学充分施展空间，这样就实现了分层次教学，让对word有基础和基础不好的同学，在原基础上都能得到提高，但在导学中我没有面面俱到介绍到，为的是留给基础更好的同学留有更大扩展空间。
在学生们在接近完成第二个目标后，教师请一名同学到前面，演示一遍自己是如何解决的，老师及时给予评价加分鼓励，如果学生操作有漏洞，再找其他同学补充解决其不完善的地方，最后老师给予总结建议，这时老师顺势简单介绍自选图形高级应用，给能力强的学生一个提示，自此第二个教学目标得到了突破和完成。
3、艺术字应用
每一个海报都有一个漂亮主题，而且引人入胜，那是怎么做出来的呢？老师随即提出第三个教学目标艺术字插入知识点。老师继续引导学生研究“导学”部分。自行解决老师提出的第三个问题。在学生操作的过程中，老师进行巡视指导。
当学生们自学完成后，教师请一名同学到前面，演示一遍自己是如何解决的，老师及时给予评价加分鼓励，如果学生操作有漏洞，再找其他同学补充解决其不完善的地方，最后老师给予总结建议，这时老师顺势进一步讲解艺术字编辑栏功能。自此第三个教学目标得到了突破和完成。
4、文本框插入
一幅好的海报是离不开文字装点的，如添加各类赛事场次和时间等，老师又提出第四个知识点—文本框的插入。老师继续引导学生研究“导学”，在学生操作的过程中，老师进行巡视指导。
当学生们自学完成后，教师请一名同学到前面，演示一遍自己是如何解决的，老师及时给予评价加分鼓励，如果学生操作有漏洞，再找其他同学补充解决其不完善的地方，最后老师给予总结建议，这时老师应势进一步讲解文本框格式功能。自此第四个教学目标得到了突破和完成。
（三）归纳提升
在学习完本课四个知识点之后，老师要提醒学生，对于海报设计一定要根据海报整体效果而定，相关要素不是越多越好，编排要适当，不要过于杂乱。然后给学生留一定时间，让他们充分展开想象力，来制作自己的海报，也是对所学知识进行训练，全面检验和提高。
在大部分学生完整作品，并把作品上传到教学网站中去后（这样有利于老师对全体学生掌握本课知识情况），老师引导学生在教学网站中利用其互动性共享性，看看本班其他同学作品，进行恰如其分互评，并给予一定评语。老师找同学归纳本课所学的内容，本课都学到那些知识。如果学生归纳的不全面，深度不够，教师再补充，但不要重复。通过课堂上设计的各种活动，使学生对所学知识加以巩固，做到灵活运用，提高对海报综合设计能力，主题要突出。
七、教学反思
学生对本课涉及的知识点，基本都能掌握，但对于海报整体构思，设计的还不够好，这有待于今后教学加强，要培养学生整体规划意识。
以上是我说课的主要内容，新课程的教学设计在于教师的不断努力探索，我的教学设计还有诸多不妥善之处，希望各位评委和老师批评指正，谢谢大家！
海报说课稿2
一、说教材
我说课的内容是中班美术活动《动物海报》，这是新教材《幼儿园综合活动丛书》中班上学期的主题"动物大家庭"中的一个活动内容。
（一）、教材设计的指导思想：
新《纲要》中指出："在艺术活动中面向全体幼儿，要针对他们的不同特点和需要，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养，对有艺术天赋的幼儿要注意发展他们的艺术潜能。"根据新纲要的精神，我这节课的设计的宗旨是：在课前让幼儿和老师一起收集电影海报和动物海报，并收集有关动物的图书、图片、旧挂历的基础上，丰富幼儿有关海报和动物的知识。教育活动的设计以分小组分层次的教学形式，提供多种多样丰富的创作材料，让孩子们在欣赏电影海报，欣赏课件中的动物海报的基础上进行创作活动。从而让幼儿创作出丰富多彩、具有自己的个性的作品，同时让每个孩子都在他原有的基础上得到发展，又能分享到自己成功的快乐，得到美的熏陶和培养。
（二）活动目标
1、知识目标
尝试动物海报的设计，能创造性地将动物的特征、习性艺术地表现出来。大胆地添画背景，使画面更加丰富。
2、能力目标
能主动交往、自由结伴地合作作画。
3、情感目标
能积极愉快地参加绘画创作活动，培养幼儿和动物友好相处、喜爱、爱护小动物的情感。
（三）、说重点、难点
在教学活动中创造性地设计动物海报，并能让孩子意会，小动物是动物海报的主要内容，必须在画在画面的中间醒目的地方。同时让孩子体会到海报具有色彩新鲜，造型夸张的特点。这是本次活动的重点。
海报设计时，能独立或合作地创造性地将动物的特征、习性表现出来是本次活动的难点。
二、说教学程序
本活动的程序采用层层第进的形式，前一个环节是后一个环节的基础，后一个环节是前一个环节的深化和提高。各个环节层层深入、环环相扣，使幼儿始终处于一种积极主动的参与式学习中，对整个活动乐此不疲。教学程序是这样的：
1、参观、欣赏电影海报和课件中的动物海报。
（1）、在背景音乐的伴奏下，幼儿自由结伴地在活动室里参观、欣赏教师和幼儿共同收集的电影海报，再一起欣赏电脑课件里收集的动物海报。
（2）、召集中幼儿，问：你知道为什么要贴电影海报？刚才欣赏的动物海报，画面的主要内容在海报的什么地方？它的色彩怎样？幼儿小组讨论后发言。教师小结：小动物是动物海报的主要内容，必须在画在画面的中间醒目的地方。海报色彩很新鲜，造型比较夸张。
（3）你想设计一张什么样的动物海报？是生活在水里、陆地还是空中的动物？
2、教师介绍各组的制作材料及制作的程序。
第一组：剪贴旧挂历或旧图书上的动物照片、图片。再用油画棒添画背景；第二组：用记号笔、油画棒在彩色卡纸上设计动物海报；
第三组：用彩色橡皮泥捏出动物造型，用双面胶固定在白纸上，再用水粉刷上底色，也可直接固定在彩色卡纸。
第四组：提供白纸、记号笔、油画棒、水粉颜料。先用记号笔勾画动物，用油画棒图色，最后用水粉刷上底色。
第五组：提供果奶瓶、快餐盒、方便面盒等废旧材料及彩色即时贴，供幼儿制作立体的动物，再用双面胶固定在彩色卡纸上。
3、幼儿设计动物画报。
幼儿自由选择喜欢的小组制作动物海报。可以自己一人独立设计动物海报，也可以2人或者3人一组合作设计一张海报。如果自己画动物有困难，可以到图书角去翻看资料。幼儿设计，教师进行巡回指导。
4、展览幼儿的作品，组织交流活动。
请各组幼儿汇报自己的'成果，介绍自己作品的内容、制作方法，分享成功的快乐，探讨有待解决的新问题。并在幼儿园一进大门的大厅里，办个动物海报展览会。让每个孩子向自己的父母介绍自己设计的作品，并向过往的家长宣传要保护动物、爱护动物，要和动物友好相处。
三、说教法
教育活动的组织和实施过程是教师创造性地开展工作的过程，根据中班幼儿的年龄特点和认识规律，我有机渗透了这样几种方法：
1、美术作品熏陶法。
幼儿和教师在课前收集了许多电影海报，上课时通过参观、欣赏电影海报和欣赏电脑课件中的动物海报。通过这一环节，一是可以让幼儿开阔视野，欣赏到高品味的动物海报，为孩子的创作打基础；二是让孩子意会，小动物是动物海报的主要内容，必须画在画面的中间醒目的地方。另外，让孩子体会到海报具有色彩新鲜，造型夸张的特点。这样让幼儿在欣赏中潜移默化地受到了美的熏陶。
2、分层教学法。
本次美术活动中教师为了尊重幼儿个别差异，接纳不同水平。根据幼儿的能力层次分成五小组，这样可以满足能力不同、绘画水平不同孩子的需要，使每个孩子都尝到成功的喜悦，从而树立自信。如绘画能力弱的幼儿，可以选择剪贴现成的动物照片或图片，再添画背景；能力一般的幼儿可选择在彩色卡纸上设计动物海报而不需要涂底色；喜欢立体造型的幼儿，可以用橡皮泥或废旧物品制作带立体造型的动物海报；能力强的幼儿可以选择既画动物，又画背景的制作方式。
3、难点分解法。
能创造性地将动物的特征、习性表现出来是本次活动的难点。针对这一难点我进行了这样分解：先是运用现代化的教学设备，通过课件欣赏为幼儿的创作打基础。创作中能力弱的幼儿可以不画动物，而是通过剪贴现成的动物照片或图片，再涂上底色制作动物海报。在创作中如果自己画动物有困难，可以到图书角去翻看资料。这样减少了学习的难度，形成了一个适宜幼儿学习的坡度。
四、说学法
俗话说：授之以鱼不如授之以渔，我们不仅要让孩子获得知识、发展能力，更重要的是要让孩子们掌握方法、学会学习。通过本次活动我希望孩子们掌握以下几种学习方法。
1、作品迁移法。
通过学习别人的美术作品，如活动中的欣赏动物海报，能够初步地学会将优秀的美术作品中的表现手法、构图的方法、色彩的搭配学习迁移到自己的美术作品中。
2、合作学习法。
针对现在的孩子个性强，合作意识差，在本次活动中，教师有意识地提供幼儿合作的机会，让幼儿通过合作完成制作海报的任务，从而促进幼儿会交往、会合作，进行合作学习。
3、资料收集法。
现代社会信息的来源渠道很多，加上现代家庭物质条件普遍提高，电脑已走进平常百姓家。主动收集信息、主动学习显得重要起来，本次活动通过和家长一起收集电影海报、收集旧的动物图片、挂历及动物的图书，为幼儿创作动物海报提供帮助，同时也学习了资料的收集方法。
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