中班数学《比较高矮》说课稿

2020-12-01 说课稿

  作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写说课稿,借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。我们应该怎么写说课稿呢?以下是小编帮大家整理的中班数学《比较高矮》说课稿范文,仅供参考,大家一起来看看吧。

  活动目标:

  1、尝试用目测的方法比较高矮,知道要在同一平面上比较高矮。

  2、学习按高矮排序,找出最高的和最矮的。

  3、理解高矮的相对性,体验比较的乐趣。

  4、对科学活动感兴趣,能积极动手探索,寻找答案,感受探索的乐趣。

  5、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

  活动准备:

  1、教师PPT演示图片。

  (1)小猴。

  (2)小猴和长颈鹿站在同一平面上比高矮。

  (3)小猴站在椅子上和长颈鹿比高矮。

  (4)小兔、小猴、长颈鹿站在同一平面上比高矮。

  (5)身高测量仪图片

  2、分组操作材料。

  (1)小熊比高矮:人手5只高矮不同的小熊、泥工板,2条抹布

  (2)房子涂色:人手一张操作图纸,水彩笔。

  活动过程:

  1、出示PPT,尝试用目测的.方法比较高矮。

  引导语:听说今天森林里在举行比较高矮大赛,让我们一起去看一看。

  (1)出示PPT图①

  提问:图片上有谁?小猴子说自己最高?对吗?为什么?

  小结:小猴子这样说是不对的,因为高矮是要通过比较才知道的。

  (2)出示PPT图②③

  提问:小猴子站在椅子上和长颈鹿比高矮,这样做对吗?为什么?

  小结:比较高矮要在同一平面上,否则得出来的结果就不准确了。

  (3)出示PPT图④

  提问:小猴子到底是高?还是矮?为什么?

  小结:和不同的对象比高矮,得出来的结果是不一样的,因为高矮是相对的。

  2、操作比较,巩固认知。

  (1)幼儿相互比较高矮。

  ①提出活动要求:三个人一组,两个背靠背,另一个观察比较。最后三个人按从最高到最矮或从最矮到最高的排序方式进行排队。

  ②鼓励幼儿用较完整的语言表达比较结果。

  ③小结幼儿活动情况。

  ④经验拓展:用身高仪进行测量得出的结果比用眼睛观察更准确。

  (2)幼儿分组操作。

  ①介绍操作材料和要求。

  第一组操作材料“房子涂色”:每个小朋友桌上都有一张图,图上有许多高矮不一样的房子,请小朋友给最高的房子涂上绿色,给最矮的房子涂上红色。

  第二组操作材料“小熊比高矮”:看标志,帮助5只小熊按从高到矮的顺序或从矮到高的顺序排列。

  ②幼儿分组操作,教师巡回指导。

  ③展示操作结果,分析评价。

  请个别幼儿介绍操作结果。

  教师针对幼儿操作过程和结果出现的问题进行讲评。

  3、谈话小结。

  小朋友们平时区域活动的时间可以选择不同的材料继续比较高矮。我们生活中许多物品也可以比较高矮,大家可以用今天学到的本领再去试一试。

  教学反思:

  本次活动的重点是通过三个活动环节,让幼儿感知物体的高矮,比较高矮;学会运用高高的、矮矮的、比较高、比较矮、最高、最矮等语词,并理解物体高或矮的相对关系;初步尝试将物体从高到矮或从矮到高的有序排列。我认为本次活动设计是遵守循序渐进的原则,先请两个幼儿上台比较高矮,让幼儿作为活动的主体,比起图片来更直观,先让幼儿自己来比较,更能激发幼儿的学习兴趣,再来观察图片比较高矮,最后进行排序。幼儿学起来是层层递进的,对高矮概念掌握的较好,完成原先设立的目标。

【中班数学《比较高矮》说课稿范文】相关文章:

1.中班数学《比较高矮》说课稿范文

2.中班数学《比较高矮》说课稿

3.中班数学《比较高矮》说课稿

4.比较高矮中班数学说课稿范文

5.《比较高矮》中班数学说课稿

6.《比较高矮》幼儿中班说课稿

7.比较高矮说课稿

8.中班数学《比较高矮》教案

上一篇:高中物理运动空间和时间说课稿 下一篇:《流体的压强与流速的关系》说课稿