小学语文《全身贯注》说课稿

2020-10-29 说课稿

  作为一名人民教师,时常会需要准备好说课稿,是说课取得成功的前提。那要怎么写好说课稿呢?下面是小编精心整理的小学语文《全身贯注》说课稿,希望对大家有所帮助。

  一、教材分析

  《全神贯注》是人教版小学语文四年级下册24课,这是一篇略读课文,课文围绕“全神贯注”这个中心词,通过人物在艺术创作过程中的外貌、语言、动作的描写表现他全神贯注的精神.学习并体会罗丹精益求精、全神贯注的工作态度。

  二、学情分析

  学生已经学过《两个铁球同时落地》,了解了一定的通过动作、语言描写来表现人物品质的学习方法,再加上课前预习,课文通过具体事例表现人物品质的描写又很精彩,语句也很有特色,孩子们学习起来一定会非常愉快。

  三、教学目标

  知识与技能:学习通过具体事例描写表现人物全神贯注精神的写法。

  过程与方法:有感情朗读课文,体会“全神贯注”的含义,仿写通过事例及人物的动作、语言等描写表现人物品质的方法。

  情感、态度与价值观:体会并学习罗丹精益求精、全神贯注的工作态度,学习罗丹做事全神贯注的品格。

  四、教学重点、难点

  重点:体会并学习罗丹精益求精、全神贯注的工作态度。

  难点:学习通过事例及人物的.动作、语言等描写表现人物品质的方法。

  五、说教法、学法

  教法:情境教学、朗读感悟

  学法:创设情境、仿写仿练

  六、说教学过程

  (一)设疑导入,激发兴趣

  出示图片,设置疑问,引出雕塑家,引出怎样写这位雕塑家、引出作家是怎样写这位雕塑家,步步设疑,走进课文。

  (二)导入新课,明确目标

  请同学们再次走进课文,默读课文,把你认为表现罗丹工作时全神贯注的句子画下来,在旁边写出体会,不懂得地方同学们也可以相互交流。

  (三)精读探究,了解特点

  重点分析最能体现罗丹全身贯注的句子、段落,从设疑中感受语言的运用,动词的巧妙,修辞的神奇,在朗读中感受罗丹的精益求精、一丝不苟,分析中总结表现人物精神品质的写作方法。

  (四)文中取法,仿写仿练

  1.让学生学着文中的描写方式,描写一下此时的老师。

  2.老师示范,同学们开始自由练笔。老师走进学生,进行指导。

  3展示交流,谁来念一念?学生读,其他学生点评,说出运用到了什么。

  (五)总结升华,学以致用

  《语文新课程标准》在情感、态度和价值观上明确指出,让学生形成积极的学习态度、健康向上的人生态度,具有科学精神和正确的世界观、人生观、价值观,具体而言,情感:不仅指学习兴趣、学习热情、学习动机,更是指内心体验和心灵世界的丰富。因此,我在拓展延伸部分展示了罗丹与茨威格的巨大成就,同时启发学生把这种品格植入心中,你也可以创造一个奇迹。丰富了学生内心世界,开拓了学生的视野,也为学生今后的发展指明了正确的方向。

  七、板书

  好的板书设计就像一份微型教案,是课文最精华的体现。我力求简单、明了,让学生明白神态通过语言、动作、表情来表现,人物优秀品质通过具体事例来表现。

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