大班社会领域《逛公园》说课稿

2021-04-17 说课稿

  作为一名优秀的教育工作者,常常要写一份优秀的说课稿,说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。说课稿要怎么写呢?以下是小编收集整理的大班社会领域《逛公园》说课稿,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

  尊敬的各位评委老师,大家好!我是应聘幼儿教师的XX号考生。今天,我抽到的说课题目是《逛公园》。下面我将从说教材、说幼儿情况、说活动方法、说活动准备、说活动过程、说活动延伸这六个方面展开我的说课。

  一、说教材

  首先是说教材,《逛公园》是苏教版大班上册社会领域活动的内容。《幼儿园教育指导纲要》指出,要培养幼儿理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。大班幼儿活泼好动,喜欢新鲜和刺激的事物。本次活动引导幼儿在观看图片的过程中,创设情境,让幼儿体会在公园里不遵守规则的不方便,鼓励他们讨论制定规则并自觉遵守。结合《3-6岁儿童学习与发展指南》中的要求,我确立了以下三维目标:

  1.认知目标:了解逛公园时应该遵守的规则例如:不可以带宠物、不可以进池塘玩耍、不可以随意点火等。

  2.能力目标:通过观察图片锻炼观察能力,以及对社会行为的辨别能力。

  3.情感目标:树立遵守社会公德和爱护公共环境的意识。

  根据三维目标,我将本次活动的重点确定为培养幼儿鉴别社会行为的能力,知道怎样的行为是正确的,怎样的行为是错误的。难点为帮助儿童树立社会公德的意识,并衍生到生活的各个层面。

  二、说幼儿情况

  在活动中,我们不仅要对教材分析更要对幼儿情况有明晰的把握,这样才能做到因材施教,接下来我将对幼儿情况进行简要分析:

  大班的幼儿爱学、好问,有及强的求知欲望和表现欲。自我评价能力逐步发展,规则意识逐步形成,控制能力明显增强。同时,抽象能力开始萌芽,但是仍旧以具体行为感知为主,本次活动,将在逛公园的具体情境当中,重点培养幼儿遵守社会公德的意识。采用情景化教学的形式,使幼儿在老师的引导下,观看图片,了解不良的.社会行为,树立正确的榜样。

  三、说活动方法

  《纲要》指出:社会领域的教育具有潜移默化的特点。本活动采用了提问法、讨论法、游戏法等多种教学方法,摒弃了单一的说教形式,让幼儿充分理解活动的主旨,并能在教师的示范指导引申出其他应该遵守的社会公德,采用提问法的方式引出活动内容,通过讨论法使幼儿深入理解活动内容,游戏方法巩固活动效果。

  四、说活动准备

  伟大的教育家蒙台梭利曾经说过:“要为幼儿提供一个有准备的环境”。具体形象思维是幼儿思维的典型方式,只有借助事物的具体形象,才能帮助幼儿更好地理解故事的内容。根据这一特点,首先,利用逛公园的挂图引导幼儿观察,以获得有关于事物归属关系的经验。其次,准备不同内容的展板,让小朋友们寻找不良的社会行为。

  五、说活动过程

  爱因斯坦说过“兴趣是孩子最好的老师”。孩子有了兴趣就会积极主动地参与到活动中去。因此我设计了包括提问导入、情活动操作和儿歌小结的活动过程,充分的调动幼儿的兴趣,主动、积极的参加到活动中来。

  (一)提问导入

  我先采用手指操,让小朋友们跟着我做“我有一双小小手,我说走来它就走,快快走到头顶上,接着走到鼻子上,接着走到肩膀上,最后把他放腿上。”通过这样一种方式能够引起幼儿的兴趣,将注意力转移到活动中来。继而用提问的方式导入活动内容,询问小朋友们周末的活动,告诉小朋友们老师逛公园了,拍摄了一些照片想和小朋友们分享。

  (二)活动操作

  在本次活动的核心环节,我设计了两个子活动,一个是向幼儿展示图片寻找不文明的行为,然后是分组讨论,为什么这些行为不可以做?使幼儿在浓郁的氛围中,深入的了解逛公园的规则,同时培养幼儿的表达能力。

  第一部分,一边向幼儿展示图片,一边引导幼儿找出图片中不良的社会行为。如:不可以带宠物进入公园;不可以进入水池;不可以在草地上生火。

  第二部分,将小朋友们分成三组,分别讨论为什么不可以带小动物进公园;为什么不可以进入水池和为什么不可以在草地上生火。

  (三)儿歌小结

  最后,带领幼儿一起朗诵《文明生活好宝宝》,宝宝快乐逛公园;注意事项要记牢;小猫小狗呆在家,草坪生火不得了;注意观察告示牌,文明生活好宝宝。幼儿和老师一起做动作,使幼儿进行短暂的放松,在愉悦的氛围中结束整个活动。

  六、说活动延伸

  《纲要》中要求,幼儿园应与家庭密切合作,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件。为了保证活动的效果,达到家园共建的目的,本次活动的延伸内容,设计幼儿回家之后和家长进行交流给家长逛公园的规则,请家长带领自己去逛公园。

  以上是我说课的全部内容,谢谢各位老师。

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