《蔚蓝色的地球》说课稿

2021-04-07 说课稿

　　作为一位杰出的老师，往往需要进行说课稿编写工作，认真拟定说课稿，怎样写说课稿才更能起到其作用呢？以下是小编精心整理的《蔚蓝色的地球》说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　各位评委老师，大家上午好！今天我说课的内容是《蔚蓝色的地球》。我是从教材分析、教学目标、教学重点、难点、教法、学法以及教学过程这五个方面来进行说课的。下面我分别从这五个方面爱进行一下说课：

　　一、教材分析：

　　《蔚蓝色的地球》是人教版六年制小学品德与社会五年级下册第四单元《我们生活的地球》的第一课。本课题旨在让学生明白我们生活的地球是什么样，人们是怎样来认识和探索地球的。并感受人类的科学探索精神，对之产生崇敬精神的同时，激发学生认识和探究地球奥秘的兴趣和愿望。

　　关于人类对地球的认识和探索，基本上分为两个层面：

　　（1）首先，围绕地球是什么，教材从地球的形状、大小、我们人类眼中的地球等方面让学生明白我们生活的地球是什么样，人们是怎样来认识地球的。

　　（2）关于人类对地球的探索，教材通过从古到今，从人们早期的想象和人们的直觉到人类曾经漂洋过海的亲身实践，再到人类在太空上的科学探索，让学生感受人类探索地球的过程是漫长的。

　　二、教学目标：

　　1、知道有关地球的形状和大小等常识，感受人们在认识地球中所经历的漫长求索。

　　2、知道在探索地球中的主要人物和事件。

　　3、激发学生对进一步认识和探索地球的兴趣和愿望。

　　三、教学重点、难点。

　　1、教学重点：知道有关地球的形状、大小等常识和在探索地球中的主要人物和事件。

　　2、教学难点：感受人们在认识地球中所经历的漫长求索，激发学生对进一步认识和探索地球的兴趣和愿望。

　　四、教法和学法。

　　1、积极创设丰富的教学情境，激发学生学习的兴趣。

　　2、积极倡导自主、合作的学习方式，引导学生通过自主学习、讨论等方法，培养学生的合作精神和自主学习能力。

　　3、充分开展探究活动，精心创设探究情境，引导学生进行探究学习。

　　五、教学过程设计。

　　在本节课中，我主要分了五个环节来进行教学：

　　（一）猜谜语导入，激发学生学习的兴趣。

　　好的开头，是一节课成功的标志。在开始上课时，我设计了猜谜语活动，先让学生互猜谜语，然后我课件出示谜语，在学生猜出谜底是地球时，我相机导入新课。通过师生互猜谜语，激发了学生学习的兴趣。

　　（二）学习第一部分“从太空看地球”。

　　我从学生都照过像这一现象入手，让学生进行设想：如果我们给地球照相，应该怎么照。在学生自由畅谈给地球照相的方法后，我请学生展示收集的地球照片。然后我又课件出示了学生还没有搜集到的地球照片，让学生来领略地的美丽与神奇。再组织学生根据欣赏的照片进行讨论交流：地球上的蓝色、黄色和白色各是什么，让学生对地球有更充分的认识。最后，让学生阅读教材内容和观看从太空看地球的视频录象，让学生了解人类历史上第一位从太空看地球全貌的人以及古希腊人对地球的`测量，从而让学生了解地球基本情况：即地球的形状是圆的以及地球的大小。

　　（三）学习第二部分：“人类对地球的探索”。

　　在导入后，我让学生阅读教材94页的内容，自主学习后，小组交流讨论，从古到今，人类是怎样对地球进行探索的。在学生回答后，让学生自由阅读教材95页了望台的内容，并组织学生互相交流自己收集的有关麦哲伦环球航行的资料。交流结束后，让学生上台展示自己和课本内容不一样的资料，再组织学生看航行路线图和麦哲伦一起做一次寰球旅行，让学生了解人类在探索地球的过程中付出的艰辛和努力，同时感受人类的科学探索精神，对之产生崇敬的精神，以此来激发学生认识和探究地球奥秘的兴趣和愿望。

　　（四）设计了活动“知识抢答”。

　　通过学生的抢答，活跃了课堂气氛，也更进一步激发了学习的兴趣。

　　（五）结束课题。

　　最后，我向学生介绍了三本书籍，并课件出示了三本书籍的作者及内容简介情况，引导学生通过阅读科学书籍，来进一步激发学生认识和探究地球奥秘的兴趣和愿望。

　　我的说课到此结束，谢谢大家！

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