《凝固的动感》说课稿

2021-04-07 说课稿

  作为一位杰出的教职工,时常需要用到说课稿,是说课取得成功的前提。怎么样才能写出优秀的说课稿呢?下面是小编收集整理的《凝固的动感》说课稿范文,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

尊敬的各位评委、老师:

  大家好!

  我今天说课的内容是江西版小学美术第十册第1课《凝固的动感》。下面,我着重从教材分析、教学目标、教法学法、教学过程等四个方面来谈谈我对本课的教学设计。

  一、教材分析

  首先,我根据《小学美术课程标准》所确定的阶段目标,确定这课属于造型表现这一学习领域。本课内容主要是让学生欣赏一些精彩画面和优秀雕塑作品,教师对这此画面和作品进行讲解。本节课中,我想加一点内容:让学生制作一些简单的雕塑,增强学生的动手能力和创造能力。

  二、教学目标

  本节课,面对的是小学五年级的学生,这年龄段的学生想象力和创造力非常丰富和活跃,结合他们的学龄特点,本着提高学生对美的感受能力和艺术创造能力,我确定了本课的教学目标:

  1、通过对感人的形象作品的欣赏,提高学生的欣赏能力,培养学生去观察生活、关心生活,进而热爱生活。

  2、初步了解雕塑的制作和表现手法,培养他们的审美能力和创新能力。

  3、利用一些实物,动手制作一些简单的雕塑,提高学生的动手能力和造型表现能力。

  确定了目标,本课的重点、难点就显而易见了:

  教学重点:通过对感人的形象作品的欣赏,提高学生的审美能力和抽象思维能力。

  教学难点:利用实物,动手制作雕塑。

  三、教法学法

  在教学中,为了更好的突出重点,突破难点,体现新课程设计注重人文关怀,侧重学生的体验过程,针对五年级学生的心理特点和认知规律,我遵循“教为主导,学为主体”的教学思想,通过情景创设,引导学生主动探究,体验学习过程、享受学习快乐。培养自主学习的意识。通过评价激励,引导学生积极互动,体会创造的快乐,发展想象力,提高学生的'创造力。

  四、教学过程

  (一)导入:

  1、视频播放一些精彩瞬间,如体育赛场上、抗震救灾中那一幕幕感人画面。学生欣赏,集中学生的注意力。

  师问:我们用什么方法可把这些精彩瞬间铭记呢?(学生回答后,引入“雕塑”一词。)

  (二)介绍“雕塑”一词的含义

  教师介绍雕塑的含义和分类

  (三)欣赏雕塑作品

  1、展示一些实物雕塑,让学生亲身感受,亲眼所见雕塑,从而加深对雕塑的理解。

  2、视频展示《走向世界》、《崛起》、《永恒的运转》、《抛铁饼者》、《挑战》、《接力》、《中国女排》等作品的图片,然后教师对这些作品的作者、创作背景等进行介绍,使学生更深刻地理解作品。

  (四)讨论、交流

  学生3—5人一个小组,谈谈以体育运动为题材所创作的雕塑作品的美感。

  (五)动手制作

  学生根据自己的爱好,选择一些素材,制作一些简单的雕塑。

  (六)作品展示评价

  学生将自己的作品展示给其他同学看,并说出自己的创意理念,师生均可对同学的作品进行评价。

  (七)课堂小结

  最后,教师对本节课作一总结。

  总之,这堂美术课通过精心设计,通过欣赏作品,讨论交流,动手制作等过程,培养了学生的审美能力和抽象思维能力,实现了创新意识、创新思维、创新能力的培养。真正实现了知识与能力的同步提高。

  我的说课完毕,希望各位评委多多指教,谢谢大家。

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