九年级物理《弹力弹簧测力计》说课稿

2021-03-29 说课稿

  作为一名优秀的教育工作者,很有必要精心设计一份说课稿,认真拟定说课稿,怎么样才能写出优秀的说课稿呢?以下是小编精心整理的九年级物理《弹力弹簧测力计》说课稿,仅供参考,欢迎大家阅读。

  教学目标

  1.知识与技能

  知道什么是弹力、弹力产生的条件.

  能正确使用弹簧测力计.

  知道形变越大,弹力越大.

  2.过程与方法

  通过观察和实验,了解弹簧测力计的结构.

  通过自制弹簧测力计以及弹簧测力计的使用,掌握测力计的使用方法.

  3.情感态度与价值观

  对周围生活中弹力应用的实例有浓厚的兴趣,体会科学技术的价值.

  乐于制作弹簧测力计,在实际制作过程中养成严谨的科学态度.

  教学重点:弹簧测力计的使用方法

  教学难点:弹力的概念

  教学方法:实验法、分析归纳法

  教学用具:弹簧测力计、握力计、钩码、头发等

  教学过程:

  一、引入新课

  在日常生活中,我们经常会见到或接触到一些有趣的物体.它们在被挤压后,形状或体积会发生变化,但一旦撤消挤压,它们就会恢复原来的形状;而一些物体即使撤消挤压后,它们也不能恢复原来的形状、样貌.

  请同学们根据自己日常所见、所用,找找哪些物体能够恢复形状?哪些物

  体不能恢复原貌?

  学生交流、讨论、回答。

  介绍弹性和塑性的概念,弹力及弹力产生的条件。

  二、新课教学

  1.弹簧测力计的制作和使用

  在日常生活中,如果我想知道自己使出的`力多大,或一个物理受到多大的重力,怎样才能测出来呢?可不可以利用一个物体受到力变长,不受力能够恢复原来形状即弹性去制作出一种工具来测量呢?

  学生思考、讨论发表自己的观点.

  通过讨论使学生对弹性有更进一步的理解,通过发表见解,培养学生语言表述能力。

  表扬学生的讨论,并鼓励学生利用手上的器材,进行简单的实验证明自己的观点。

  2.教师指导学生进行探究实验.并引导学生得出结论.

  教师总结归纳结论.引导学生分析一个完整的弹簧测力计还需要些什么?

  学生参考课本P53探究《弹簧测力计的使用》内容使用测力计.

  学生自己动手用弹簧测力计进行测量、记录数据.

  学生根据自己的制作和使用过程,总结弹簧测力计的使用,并积极回答.

  启发并引导学生指出弹簧测力计的使用.教师指出市场上用的各种测力计及秤都是利用在弹性范围内,弹簧受的力越大,弹簧的伸长越长的原理制成的。

  三、小结:

  四、布置作业:课后“动手动脑学物理”

  板书设计:

  第一节弹力弹簧测力计

  1.弹性和塑性

  2.弹力的定义

  3.探究弹簧测力计的原理

  4.制作和使用弹簧测力计。

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