小学美术课《剪蝴蝶》说课稿

2021-01-09 说课稿

　　引导语：作为一名优秀的教育工作者，就不得不需要编写说课稿，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。那要怎么写好说课稿呢？下面是小编收集整理的小学美术课《剪蝴蝶》说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　小学美术课《剪蝴蝶》说课稿篇1

　　教学内容：

　　浙江人民美术出版社二年级美术下册第五课《折剪蝴蝶》

　　教学目标：

　　1、认识蝴蝶的基本结构、对称的特征及纹饰特点。

　　2、学生通过小组合作能探索出用对称的方法折剪蝴蝶。

　　3、通过感受蝴蝶的美，进一步增强学生欣赏保护自然美的意识，激发儿童对自然的热爱。

　　教学重难点：

　　重点：学生通过小组合作，探索出用对称的方法折剪蝴蝶。难点：学生自己能剪出的蝴蝶外形美，画出的纹样新颖，颜色搭配好。

　　教学课时：1课时

　　教学准备：多媒体课件、示范用的彩纸、剪刀和纸蝴蝶范例等。学生：剪刀、彩色水笔或油画棒、彩色手工纸

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　检查学生课前准备，给学生创造良好的情绪

　　二、情境导入、激发情感

　　1、谈话导入

　　春天来了，花丛中来了一位美丽的姑娘，它是：两根触角长又长，身穿一件花衣裳。百花丛中采花忙，好似漂亮小姑娘。她是谁呢？（我们的朋友：蝴蝶）

　　①蝴蝶漂亮吗？（漂亮）出示一只毛毛虫同学们喜欢吗？（不喜欢）

　　②那同学们知道蝴蝶的蜕变过程吗？

　　③老师给同学们看一段动画片（播放视频）

　　④教师小结蝴蝶的生长过程：蝴蝶通过自己不断的努力从让人害怕的毛毛虫不断的蜕变，终于破茧而出把自己变成了让人们喜欢欣赏的蝴蝶，这种契而不舍的精神是值得我们去学习。

　　2、出示课题

　　那今天我们就一起来用折剪方法做美丽的纸蝴蝶，好吗？（出示课题）《折剪蝴蝶》

　　3、教师出示学习目标（学生齐读）

　　三、探究新知

　　1、赏析探究

　　学生欣赏自然界中外形各异的蝴蝶（出示课件）

　　①引导学生观察蝴蝶的外形，让学生发现蝴蝶外形对称的特征②小组欣赏探究老师折剪对称蝴蝶的方法（小组交流并汇报）③师生共同制作折剪蝴蝶的过程：

　　一折、二画、三剪、四添加花纹

　　2、启发创新

　　教师引导学生设计美丽独特的蝴蝶花纹

　　①一只对称的蝴蝶就剪好了，可是这只纸蝴蝶不够漂亮，同学们说为什么呢？（没有花纹）

　　②教师展示范作，让学生欣赏各种不同外形、不同花纹的纸蝴蝶。③教师小结：蝴蝶不仅外形对称，它的花纹也是左右，我们可以在蝴蝶的翅膀上用不同颜色的彩色笔画出对称的图案进行装饰（如：花卉植物、星星月亮、圆点线条、等等）

　　四、设计创作

　　老师这里有一些花草，它们的朋友不见了，需要同学们的帮助，同学们愿不愿意帮助它们呢？（愿意）那就让我们一起来找回它们的朋友“蝴蝶”。

　　1、用准备的材料根据折剪蝴蝶的方法设计一只漂亮的独一无二的蝴蝶。

　　2、教师巡回辅导：要求学生充分利用纸的大小，尽可能把纸蝴蝶做大一些，并强调安全使用剪刀，废纸不要乱扔，保持桌面整洁。

　　五、展示评价

　　1、请各小组先对自己制作出的作品自我评价，再评选出最漂亮的三只蝴蝶贴在花草丛中，并说出评选理由。

　　2、教师根据学生作品及时进行表扬及鼓励。

　　六、课堂小结及课后拓展

　　教师：在轻松愉悦的氛围中，我们学会了用折剪的方法创作出了漂亮的蝴蝶。今天同学们表现得都很积极，老师希望同学们课后可以多尝试练习，可以用美丽的纸蝴蝶来装点在我们的生活。

　　小学美术课《剪蝴蝶》说课稿篇2

　　一、导入：

　　师：同学们，前段时间，我们学习了喜字、雪花、窗花等的剪法，今天我们又要开始剪新的纹样了。剪什么呢？答案在谜语中。看谁先猜得出来。“头顶两根细长须，身穿五彩花外衣，不会唱歌爱跳舞，花丛中间翩翩舞”猜出来了吗？

　　生：蝴蝶。（预设）

　　师：对，是蝴蝶。下面就让我们跟着蝴蝶姑娘到蝴蝶王国里去看看吧！

　　（出示课件并板书课题《剪纸蝴蝶》）

　　二、新授：

　　（一）引导发现：

　　师：同学们刚才欣赏了这么多的蝴蝶，那位同学看出了蝴蝶的身体是有哪几部分组成？

　　生回答：身子（头、胸）、翅膀、触角（预设）

　　师：同学们观察的真细致。

　　那大家有没有注意到蝴蝶的翅膀有几对？那对大？那对小？

　　身体是什么形状的？（细细长长的）

　　你最喜欢哪只蝴蝶？为什么？（引导从花纹、形状、色彩方面回答）

　　师：每只蝴蝶都有不同的形状，它的花纹就是由点、线、三角形、椭圆形等基本组成。这么美丽的蝴蝶还有一个最大的特点，谁知道？（对称）

　　这节课，我们就利用蝴蝶对称这一特点进行剪纸创作。

　　（二）欣赏范例，感受剪纸蝴蝶的颜色美、图案美、对称美。

　　师：接下来请同学们观看课件，欣赏剪纸蝴蝶。（出示剪纸蝴蝶的幻灯片）

　　师：看后，你觉得那一只蝴蝶最美？为什么？（引导从外形、身上的图案方面回答）

　　师：你想不想也剪一只这样漂亮的蝴蝶？

　　（三）教师示范剪蝴蝶

　　1、拿出一张彩纸对折板书：①折

　　2、在纸上折痕处开始画出蝴蝶的外形，并装饰蝴蝶的翅膀板书：②画

　　3沿着笔画的痕迹剪下来。提示：剪得时候要注意先剪什么（细小的部分）再剪比较大的部分。最后剪外轮廓。板书：③剪

　　4、展开时要慢一些，小心一些，别把线条扯断。板书：④展开

　　展示：瞧，一只翩翩起舞的蝴蝶就出现在我们眼前了。

　　同学们欣赏完后一定有很多的想法，有没有信心把一只翩翩起舞的蝴蝶展现？好，下面就请同学们开始动手，看看谁的蝴蝶最先飞到花丛中来，谁的蝴蝶飞的最优美。

　　提示：剪得时候要认真细心，注意细微的地方，不要剪断，花纹不必有太多拘谨，可以随意剪制形状，空的地方不要太多，注意美观。更要注意安全，注意保持环境卫生。

　　粘贴的时候先选大面积的固定，再粘细微的地方。

　　（四）学生练习剪纸蝴蝶，教师巡回辅导。

　　（五）评议展示：

　　师：老师看到很多同学的蝴蝶都剪完了，下面就请同学们让手中的蝴蝶飞到花丛（黑板出示花丛图片）中来吧，看谁的`蝴蝶最美丽。

　　学生把剪好的蝴蝶贴到黑板上。

　　评议。奖励。

　　三、。

　　小学美术课《剪蝴蝶》说课稿篇3

　　教学内容：

　　本课以蝴蝶优美的造形，组成二方连续纹样，借助感性教育，让学生感受到大自然的美，感悟到美术与自然有着千丝万缕的联系，让自然走进课堂，走进学生的心灵世界，让学生的想象打破时间和空间的界限，并了解到我国各族剪纸艺术的特点，培养学生的创新精神与个性发展，开发学生的抽象思维。

　　学情分析：

　　六年级的学生虽然好奇心比较强，也比较活泼，但在劳技课堂上，学生对平淡乏味的理论课、欣赏课、自由绘画等还是产生厌倦情绪，学生的绘画能力很难得到充分发挥。可是学生对有趣的手工课却爱不释手，教师应将绘画的理论渗透在生动的手工课中，把深奥的理论借助有趣的游戏传授给学生，让学生在实践中获得新的知识并激发起学习手工的兴趣。这节课，要学生剪纸蝴蝶，蝴蝶是美的化身，教师要从

　　蝴蝶身上打开学生的思维，拓宽学生的想象空间，使学生敢于创新。

　　教学目标：

　　1、了解有关蝴蝶的知识与不同民族的剪纸艺术。

　　2、培养学生的动手能力、表现能力、合作能力及创新能力。

　　3、热爱自然，关心别人，关心生活。

　　教具：

　　教师：一个礼物盒一只蝴蝶标本剪刀彩纸

　　学生：剪刀彩纸

　　教学重点难点：

　　重点：学生掌握剪纸蝴蝶的方法。

　　难点：培养学生会用多种手法表现蝴蝶。

　　教学过程：

　　一、初步感知

　　1、教师出示礼物盒，让学生猜是什么礼物。

　　2、教师出示蝴蝶标本，提问学生认不认识。

　　3、让学生说出蝴蝶的生活习性与对自然界的贡献。

　　4、提问学生有没有画过蝴蝶，除了画以外还有别的方法展示蝴蝶吗？

　　5、揭示课题：剪纸蝴蝶

　　二、深化认识实践提高

　　1、学生观察，讨论了解到的蝴蝶特征。

　　2、让学生试剪纸蝴蝶。

　　3、抓住典型分析方法。

　　4、要求学生剪出二方连续，并说出其方法与步骤。

　　5、创作新作品。

　　（1）让学生观察蝴蝶的图片。

　　（2）让学生把自己的作品与图片上的蝴蝶进行比较。

　　（3）要求学生在自己的作品中点缀花纹。

　　三、交流展示评价

　　1、要求学生用不同的方式对自己的作品进行展示与评价。

　　2、创设游戏进行交流。

　　四、课堂延伸

　　1、找不同的材料，用不同的方法制作更漂亮的蝴蝶。

　　小学美术课《剪蝴蝶》说课稿篇4

　　活动目标：

　　1．通过观察、比较、讨论等感受累加剪纸的特点，并初步尝试用这一方法创作“花儿朵朵”。

　　2．能运用折剪、画轮廓的方法进行创作，体验成功的快乐。

　　3．能共同合理地使用各种工具、材料。

　　活动准备：

　　1．各色蜡光纸，糨糊，剪刀，托盘，抹布，铅笔等。

　　2．累加组合剪纸作品一幅（见图1），其中一只蝴蝶的花纹可以分离并移动。

　　3．背景音乐，“三只蝴蝶”背景图（图上有幼儿画的若干花朵）。

　　4．欣赏剪花娘子库淑兰的剪纸作品，丰富有关经验。

　　活动过程：

　　1．回忆已有经验，萌发活动兴趣。

　　师：我们听过剪花娘子库淑兰奶奶的故事，也欣赏过库淑兰奶奶的剪纸作品，还记得是什么作品吗？库淑兰奶奶这幅作品是用什么方法做的？

　　幼：梅香骑马。

　　幼：用的是累加剪纸的方法。

　　2．欣赏剪纸作品《蝴蝶飞》，感知累加组合剪纸的特点。

　　（1）初步整体欣赏作品（见图1）。

　　师：这些蝴蝶是什么样子的？

　　幼：大小不一样，飞的方向不一样。

　　幼：有红色的、黄色的、蓝色的。

　　师：在这么多美丽的蝴蝶中，你最喜欢哪一只？你觉得它哪里最漂亮？

　　幼：我最喜欢红色的蝴蝶。

　　幼：蝴蝶身上的锯齿形花纹很好看。

　　幼：蝴蝶身上还有波浪形、圆形和水滴形的花纹。

　　师：这只黑色蝴蝶翅膀上的花纹是什么样子的？

　　幼：最外面的是锯齿形，中间有许多圆形，像小太阳一样。

　　（2）初步了解累加粘贴的位置不同，产生的效果也不同。

　　师：像小太阳一样的花纹有几层呢？我们一起来数一数。

　　（教师将黑色蝴蝶上的太阳形花纹一层层地分离，便于幼儿观察，见图2。）

　　师：原来四层图形从下到上，一层比一层小，而且它们的颜色也不同。

　　现在我要把它们贴回去，该先贴哪一个呢？

　　幼：桃红色的最大，要贴在最底下，再贴绿色的、小一点的……最小的要贴在最上面。

　　师：贴好后的花纹和原来的一样吗？怎么不一样呢（见图3）？

　　幼：圆形都贴到一边去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花纹有点像。

　　师：看来累加粘贴的位置不同，产生的花纹效果也不同。

　　（3）初步了解累加粘贴的层数不同，产生的花纹效果也不同。

　　师：蝴蝶所有的花纹都是四层的吗？有没有和它不一样的？

　　幼：小翅膀上的花纹是三层的。

　　幼：还有蝴蝶的身体用了两层累加，眼睛用了一层。

　　师：累加的花纹有单层的，也有多层的，它们的色彩和花纹效果也不一样。

　　3．大胆尝试用累加组合的剪纸方法创作“花儿朵朵”。

　　（1）共同讨论制作方法。

　　师：我们的小舞台要上演童话剧《三只蝴蝶》，我们已经做了一些背景，画了一些美丽的花。今天我们再用累加的方法做些花，把背景布置得丰富些，好吗？你们想做什么样的花呢？

　　幼：菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……

　　师：我这儿有一些梅花，我们来看看它是什么样子的。

　　幼：最外面一层花瓣是红色的，第二层是粉红色的，还有花蕊。

　　师：我们怎么来做这朵花呢？两层花瓣一样大吗？

　　幼：先折剪出第一层梅花花瓣，再剪出第二层花瓣。

　　幼：最下面的最大，中间的小一些……还要剪出花蕊，然后把它们贴在一起。还可以剪些小花纹装饰花瓣。

　　（2）尝试制作。

　　师：我们可以用折剪的方法和画轮廓剪的方法来做花，在使用材料时要注意：大的花瓣和花纹用大的纸，小的花瓣和花纹用小的纸，剪下的碎纸要放到空盘子里，我们要像库淑兰奶奶一样学会节约。

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