《电视机的变迁》说课稿

2021-02-19 说课稿

  《电视机的变迁》教学设计及说课一、导学目标;电视机的变迁是改革开放.经济发展的缩影;改革开放以来人们的服饰发生着新的变化,改革开放;时代不同,人们在购物方面的经历和感受也不同;二、导学重难点;以电视机的变化感受生活发生的变化,根据本地实际;三、导学设计意图;课前安排学生进行社会调查,从感性材料上感知我们;四、教具准备;问卷调查表上世纪服饰的图片,

  《电视机的变迁》教学设计及说课

  一、导学目标

  电视机的变迁是改革开放 . 经济发展的缩影。

  改革开放以来人们的服饰发生着新的变化,改革开放前物质匮乏,人们的思想也不解放,不通过服饰来展示自己的个性,表达的美好生活的向往和追求。改革开放以后,随着经济的发展和人们的思想观念的变化,人们的服饰逐渐大胆追求个性和美丽和谐。

  时代不同,人们在购物方面的经历和感受也不同。

  二、导学重难点

  以电视机的变化感受生活发生的变化,根据本地实际变化的情况进行感悟。为什么电视机的变迁是改革开放的缩影,人们购物的经历和感受为什么不同。

  三、导学设计意图

  课前安排学生进行社会调查,从感性材料上感知我们的生活发生了翻天覆地的变化,在课堂上以教材内外的.材料引导学生从多方面感悟改革开放所带来的国家的变化,民族的富强,借以说明改革开放的巨大成就。

  四、教具准备

  问卷调查表 上世纪服饰的图片,人们衣食住行的图片。

  五、教学过程

  导入新课

  老师回忆自己当年读书的情景与今天中学生的学习条件相比,让学生对比,回答:今天的学习环境与老师相比怎样?引出新课。板书课题:电视机的变迁

  学生根据实际讨论发言(发言内容略)

  你家电视机的变化是怎样的?我们的生活仅仅是电视机发生了变化吗?(讨论发言内容略) 引导学生阅读“阅读角”,填充问卷调查表以及教材上的表格。

  电视机在换,我们的生活也在变,现在的我们去看看近 20 年来我国人民的衣食住行发生了哪些变化?

  (一)导学“服饰变化”

  进行对比讨论,改革开放前后服饰的衣料 . 款式 . 颜色 . 功能有何不同,说说现在人们服饰有何特点。 引导学生了解上世纪 60.70 年代服饰和现在服饰主要特点

  (二)导学“购物的变化”

  从上世纪 60.70 年代到现在,电视机发生了巨大变化,人们的服饰也发生了翻天覆地的变化,是不是只有这些变化呢?板书:购物变化

  观察图片,对比上个世纪 60 、年代与 80 年代,与现在购物的方式的区别。以前(上个世纪 60 、 70 年代)人们购物离不开什么?购物的内容变化了吗?付款的方式呢?还有其他的不一样吗?从“不一样”中你有什么感受?

  粮票,布票 . 油票,棉票??

  观察图画,对比两个不同年代购物内容的不同。

  衣食住行

  教育和休闲娱乐

  付款方式的变化。

  老掉牙的收款方式

  刷卡

  废旧收购也发生了变化。

  60 年代

  70 年代

  80 年代

  90 年代

  (三)小结全文

  通过学习本文,我们感受到了改革开放给我们带来的巨大变化,我们看到了祖国在富强,腾飞,我们应该珍惜来之不易的幸福生活,努力学习,为祖国的繁荣富强而更加努力学习!

  六、板书设计

  电视机变迁:由小到大、由黑到彩、由少(单一频道)到多(多频道)

  服饰的变迁:颜色、款、衣料、功能

  购物的变迁:方式、内容、付款、场所、观念、速度、??

  变迁的结论:人民生活提高,祖国在富强腾飞。

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