动手做说课稿

2021-02-18 说课稿

  【教材简析】

  动手做(二)是北师大教材小学一年级下册第四单元《有趣的图形》中的内容。本单元是在操作活动中,认识长方形、正方形、三角形和圆,利用所学图形进行拼图、折纸等活动,加深对这些图形的认识。教材安排了三个“动手做”的活动,为学生创设了操作、思考和想象的空间。本节课“动手做(二)”是让学生通过对我国古代的一种数学图形游戏“七巧板”的认识、拼摆,从而巩固平面图形的认识,感受平面图形组合的美丽与神奇,培养学生欣赏美、创造美的能力。

  【设计理念】

  本节课借助七巧板让学生在拼图活动中,进一步熟悉认识的平面图形,并初步、直观认识平行四边形。学生学习这部分内容已有一定的生活经验,但班上学生年龄小,自控能力差,动手能力比较差,与同伴的合作意识不强,操作时我行我素的现象比较明显,所以学生自主学习、合作学习的难度变大。因此本节课重点培养学生的动手操作能力、引导学生积极思考、初步学会主动与同伴合作、交流,获得积极的数学学习情感,教学中主要引导学生动手操作,在活动做数学,在活动中培养学生的空间想象能力,体验数学中的美感,激发学生热爱民族文化的感情。

  【教学目标】

  知识目标:通过用七巧板拼图的活动,初步认识平行四边形,进一步熟悉学过的平面图形.

  能力目标:培养学生的探索意识,动手操作能力,发挥想象力和创造力,发展学生的空间观念。

  情感目标:体验学习的快乐,激发学生的民族自豪感。

  【教学重点】

  通过用七巧板拼图的活动,初步认识平行四边形,进一步熟悉学过的平面图形.

  【教学难点】:发展空间观念、动手操作能力和创造力.

  【教学方法】

  1、运用多媒体辅助教学

  2、学生自主活动:为了更好地突出学生的主体地位,在整个教学过程中,通过让学生看一看、说一说、做一做、摆一摆等多种形式,让学生积极动眼、动耳、动脑、动口,引导学生说说自己的感受及收获从而积极参与本节课的`教学。

  3、小组合作学习,在学生用七巧板自由拼图这个环节中,让学生发挥想象、自己设计、与同伴交流合作,共同完成拼图任务

  【学具准备】:每人准备一套七巧板.

  【教具准备】:一套七巧板,多媒体课件。

  【教学过程】:

  一、激趣引新

  1、展示学生前一天的拼图,全班欣赏,激发学生学习兴趣

  2、出示七巧板,你知道它为什么叫七巧板吗?“七巧板是我国古代人民发明的一种非常有趣的玩具,至今已经有2500多年的历史了,后来,七巧板流传到西方,被西方人称为‘东方魔板’。它可不是一般的玩具,而是一种智力玩具,喜欢和爱动脑筋的孩子交朋友。由于它由七块图形组成,所以人们称它为‘七巧板’。”(设计意图:激起学生的学习热情和兴趣,促使他们主动参与到学习活动中来。)

  二、认识七巧板

  1、看七巧板图,说说各是什么图形,1、2、4、6、7号是三角形,5号是正方形,认识3号图是平行四边形

  2、七巧板是由______种图形组成,其中有______个正方形,______个三角形.

  3、电脑课件演示比较图形,说说哪些图形比较大,哪些图形比较小?哪两个图形一样大?

  三、拼一拼

  (一)拼基本图形

  师;刚才,我们一起认识了七巧板,七巧板的奥妙可多了,我们可以用七巧板拼出许许多多的图形,现在,我们先进行一个小小的比赛。看哪个小组拼的又快又好。

  1、请你用手中的七巧板拼出一个正方形,试试看有几种拼法,并说出各是由哪几个图形拼成的。

  2、你还能用手中的七巧板拼出一个三角形吗?

  3、你还能用手中的七巧板拼出哪些图形呢?

  (设计意图:通过让学生欣赏拼图,观察拼图,自由拼图来发现美、欣赏美,感受七巧板的拼图乐趣,培养学生丰富的想象力和观察力,感受图形之美。)

  (二)、模仿拼图

  (课件出示图)学生观察说说拼出的图形像什么?然后选择自己最喜欢的一幅图,快速拼出来,同桌互相说一说,你用到了什么图形。

  (设计意图:小组合作完成拼图,进一步激发学生的学习兴趣。)

  (三)、创意拼图

  1、课件展示拼图作品学生欣赏。

  2、请小朋友发挥想象,拼出自己最喜欢的一幅图,可以独立拼,也可以与人合作。

  四、小结.

  小朋友,这节课你们玩得开心吗?玩中你学到了什么知识?

  请你把“七巧板”复原拼成一个正方形,收起来。

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