数学四年级下册《文具店》说课稿

2018-09-02 说课稿

  一、教学内容

数学四年级下册《文具店》说课稿

  北师大版《义务教育课程实验教科书教学》四年级下册38页-39页。

  二、教材的地位作用

  本节课的教学内容是在整数乘法意义的基础上的进一步扩展。教材通过文具店情境,帮助学生理解小数乘法的意义。借助直观模型,使学生体会小数乘法的计算方法,提高学生解决一些实际问题的能力。

  教学目标:

  (1)通过设计具体情境和让学生进行实际操作,了解小数乘法的意义。

  (2)结合小数乘法的意义,使学生能计算出简单的小数与整数相乘的得数。

  (3)激发学生主动参与意识,自我探索意识和创新精神。

  教学重点:

  使学生了解小数乘法的意义。

  教学难点:

  使学生能计算出简单的.小数与整数相乘的得数。

  三、说教法学法

  以自主探究合作交流方法为主,让学生主动参与知识形成过程。有目的培养学生获取知识的能力,在课堂教学中既要重视学习结果,更要重视过程,引导学生主动去探索,自己去发现,让学生做中学,学中悟,悟中创。

  四、说教学流程

  围绕以上总体思路,我设计了激趣导课探索新知巩固应用课堂总结四个环节进行教学,让学生在自主学习中发展。具体教学过程如下:

  1、激趣导课

  创设文具店,用情境引导学生提出数学问题。买四块橡皮多少元,小组展开讨论。赋予数学知识一定的情境,使学生对数学产生浓厚的兴趣和亲切感,促进学生主动地去探索。

  2、探究新知

  学生各小组讨论采用不同的方法去解决提出的问题。学生用自己的语言进行解释并交流。

  师生共同概括总结小数乘整数的方法,使学生理解并掌握,突出本节课重点,突破教学难点。

  3、巩固应用

  为了巩固所学知识,发展学生思维,设计了填一填,练一练,算一算等练习,使学生活跃起来,让不同层次的学生都有所收获。

  五、课堂总结

  这节课你学到了什么?

  通过学生自主总结梳理知识,充分发挥学生学习的主体作用,特别对学习方法的总结有利于学生可持续发展,是发展性教学目标在课堂中的体现。

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