教学内容：人教版课标实验教材二年级上册教科书92—93页内容。
教学目标：
1. 通过具体的做，使学生巩固所学的平面图形知识，体会图形之间的联系和区别，感受图形变化的乐趣，提高学习的兴趣。
2. 通过用三角形判断直角及用直角画角，培养学生使用学具的能力。
3. 通过小组合作拼摆，培养学生的合作能力。
4. 培养学生在动手操作的同时，会根据图形的不同特点进行简单的判断和推理。
教学重点：通过动手操作，巩固所学平面图形的知识，体会区别和联系。
课前准备：课件，学生每人准备，学具盒、纸板一张，白纸一张，直尺，铅笔、橡皮。
教学设计：
一、情景引入，激发兴趣。
师：同学们，今天这节课我为大家带来一位客人，你们想不想知道他是谁?(出示课件:青蛙)笑笑、天天、淘气都争着跑过来了，想一想，他们分别看到汽车的哪一面?
学生自由说。
指名回答，并出示课件。
师：同一辆客车，为什么笑笑、天天、淘气看到的形状不一样呢?
学生自由回答。
师小结：站在不同的位置，所观察到的物体形状是不一样的。
(课件出示：汽车开到游乐宫正门。)
师：看，我们到了，让我们进去看看有什么好玩的?
(课件出示：大门打开，打开字幕：欢迎大家到游乐宫来玩一玩，摆一摆“图形小天地”“朋友心连心”“快乐大本营”。)
二、摆摆说说，基本图形。
师：我们先到“图形小天地”看看好吗?
(课件出示。)
师：看，这么多图形朋友来迎接我们了，你们还记得它们的名字吗?(师点击，生齐说)
师：你们的记忆力还真好!那你们想不想和这些图形成为好朋友?
(想)好，只要按我说的方法去位，4位组员每人选择一个自己喜欢的图形，用小棒把它摆在纸板上，但是组内4个人所选的图形不能重复，然后做下面的题目(选与自己所摆图形相关的题目做)。
仔细观察，并填空。
一个角有( )个顶点，( )条边。
判断一个角是不是直角用( )来量。
角的大小跟( )有关。
长方形有( )个直角，( )边相等，有( )条对称轴。
正方形有( )个直角，( )边相等，有( )条对称轴。
(学生分组活动，师巡视并寻找每组哪个图形说得最好。)
学生汇报。
三、心连心游戏摆一摆。
师：这是什么图形，用了多少根小棒?(出示课件)
师：摆这样的两个长方形，最少需要多少根小棒?
学生自由摆。
展示摆法，并比较两种不同的摆法。
小组讨论：为什么用两种摆法所用的小棒根数不一样?
四、知识拓展延伸。
师：大家看，我们的图形朋友那么神奇，它们在一起发生了非常美妙的变化，组成了各种美丽的图案，你们想不想自己也动手创作一幅?
那我们就一起去“快乐大本营”一展身手。
师：这是小青蛙的作品，一起看看。(齐说房子上的图形。)
学生活动(可运用任何学具)。
学生汇报展示。
五、小结
今天，我们和青蛙王子一起到数学游乐宫通过看一看，摆一摆学会了许多有趣的数学问题。数学王国里奇妙的问题可多了，同学们想不想知道的更多呀?数学王国的大门专为爱动脑筋的人敞开着，让我们共同努力，去探索，去发现。
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