《聪明的小白兔》说课稿

2021-06-15 说课稿

  说准备

  课件《聪明的小白兔》;

  说教法

  我采用直观教学法,提问谈话法,进行教学。通过直观教学法视听结合欣赏,让幼儿更好的理解故事内容,通过谈话法帮助幼儿大胆表达,发展幼儿的口语能力。

  说学法

  根据"循序渐进,层层深入"的教学原则,我通过 "视听结合,分段理解","积极思考,大胆表达"的学法,让幼儿在轻松愉快的氛围中获得知识,达到教学目的。

  说教材

  《聪明的小白兔》是一个充满童趣的教学内容。故事选择了幼儿喜爱的小白兔作为主角,以西瓜的各种用途作为线索,向幼儿展示了小白兔的机智,能够很好地激发幼儿的学习兴趣,吸引幼儿积极动脑,大胆表达,有利于幼儿思维能力及口语能力的.发展。

  说学情

  小班幼儿年龄较小,以具体形象思维为主,语言表达能力不强,词汇量少,只能用简单的短句表达自己的理解和想法,因此,活动中,教师应积极为幼儿创设想说、敢说、喜欢说的机会,吸引幼儿大胆讲述,积极表达。

  说目标

  能结合图片大胆想象并表述故事情节,感受小白兔的机智。

  喜欢倾听故事《聪明的小白兔》,理解故事内容,了解外出时保护自己的方法。

  说过程

  一、师幼谈话,导入活动

  1、教师:小朋友吃过西瓜了吗?(幼答:吃过。)那西瓜除了吃还可以干什么?(幼答如:做西瓜帽、西瓜灯。)

  2、教师:今天老师带来了几张图片,图片里的小白兔用西瓜解决了很多困难,让我们一起来看看它是怎样用西瓜解决困难的。

  二、教师逐幅出示课件,启发幼儿大胆想象并表述故事情节

  1、出示课件

  (一)提问:

  你们看到图片上有什么?(幼答:有大太阳、小白兔、西瓜地等。)

  小白兔在干什么呢?(幼答如:小白兔热得满头大汗,它在吃西瓜。)

  请小朋友猜一猜小白兔为什么要吃西瓜?(幼答:口渴)

  教师小结:原来小白兔口渴了,所以,小白兔吃西瓜解渴。

  2、出示课件

  (二)提问:

  吃完了西瓜,小白兔是怎么做的呢?(幼答:用西瓜皮当帽子。)

  小白兔戴上西瓜帽后有什么感觉?(幼答:戴上西瓜帽可以凉快些。)

  教师总结:这真是一只聪明的小白兔,戴上西瓜帽真的凉快多了。她继续往前走,咦,小白兔为什么停下了脚步呢?(幼答:有一条小河)原来小白兔看到了一条小河,它要过河。

  教师:小白兔不会游泳,这可怎么办呢?

  3、出示课件

  (三)、提问:

  教师:小白兔想了什么办法呢?(幼答:小白兔用西瓜皮当小船过河)

  教师小结:小白兔用西瓜皮当做小船过河。

  4、出示课件

  (四)、提问:

  教师:过了河小白兔遇到了谁?(狐狸)

  教师:狐狸要干什么?你从哪里看出来的?(如:狐狸很凶,张开大嘴。)

  教师:你有什么办法帮助小白兔?

  5、出示课件

  (五)提问:

  教师:小白兔到底有没有被狐狸吃掉呢?它想了什么办法战胜了狐狸?

  教师总结:原来小白兔用西瓜皮战胜了小狐狸,小狐狸踩到西瓜皮摔得四脚朝天,小白兔趁机溜走了。

  三、请幼儿完整地观察课件,感受小白兔的机智

  教师:小白兔用西瓜皮解决了哪些困难呢?我们一起来看一看。

  教师总结:用西瓜皮解渴,用西瓜皮当帽子遮阳,用西瓜皮当小船过河,用西瓜皮战胜了狐狸。

  四、教师播放课件,完整讲述故事

  教师:你喜欢这只小白兔吗?为什么?(因为这是一只聪明的、爱动脑筋的小白兔。)

  五、结束活动

  小朋友们真棒,学会了小白兔的聪明才智,下面我们就把这个好办法带到班上和其他小朋友分享。

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