《学习5以内的序数》说课稿

2021-06-15 说课稿

　　一、说教材

　　《学习5以内的序数》是小班下册多元能力探索课程数学课中的一课时，内容有一座住着5只小动物的楼房和一幅兔妈妈营救5只兔宝宝的图片组成。通过训练第几层楼房住着那只小动物和兔妈妈营救兔宝宝的顺序，让幼儿学习从上到下或从下到上的顺序进行点数，初步建立序数的概念，掌握5以内的单向序数。

　　二、说活动目标

　　根据小班幼儿的年龄特点和教材内容，我确定本次的活动目标为：

　　1、认知目标

　　（1）学习5以内的单向序数，初步建立序数的概念。

　　（2）学习从上到下或从下到上的顺序进行点数。

　　2、能力目标

　　发展幼儿的观察能力，判断能力，提高动手操作能力。

　　三、说活动准备

　　1、幼儿用书，楼房和兔妈妈营救兔宝宝的挂图。

　　2、小狗、小猫、小猪、小猴、小羊的图片各一张，小兔子不同颜色的图片各两张。

　　3、1—5的数字卡两套。

　　四、说活动重难点。

　　1、重点：学会5以内的单向序数。

　　2、难点：学会按照一定的顺序进行点数。

　　五、说教法

　　小班孩子的特点主要是直观形象性，在本次的活动中我主要采用了观察、提问，演示等方法。

　　六、说学法

　　孩子最大的乐趣是在“玩中学”，要在活动中为幼儿创设宽松愉快的学习环境。幼儿在“帮小动物搬新楼”的活动中，通过动口、动手、动脑从而轻松地掌握序数的概念。

　　七、说过程

　　（一）开始部分

　　导入：复习《方位词》头在上，脚在下、、、、、

　　（巩固幼儿对上下，前后，左右的区别，为观察楼房从下往上数有5层做铺垫。）

　　（二）基本部分

　　1、教师出示楼房图片，引导幼儿观察。

　　（启发幼儿说出这是一座5层楼房的图片，并粘上1—5的数字，并告诉幼儿粘上数字1的就表示第一层、、、、）

　　2、引出课题《学习5以内的.序数》。

　　3、教师再次出示住着5只小动物的楼房，引导幼儿说出第几层住着那只小动物。

　　（1）教师将小狗、小猫、小猪、小羊、小猴的图片摆放在楼房里。

　　（2）教师提问：从下往上数，第一层住的是谁？、、、、依次说出每层楼房的小动物。

　　（让幼儿学习从下往上的顺序进行点数）

　　4、教师再次出示空楼房，巩固对序数的认识。

　　（1）教师：小动物们要搬新家了，请小朋友们看看，搬家以后住在什么地方?

　　(2) 教师：（指最下面）这是第几层？

　　（引导幼儿明白开始数的这一个就是第一）

　　（3）依次完成第二层、第三层、第四层、第五层的数数。

　　5、动物与楼房对应，（师幼共同帮助小动物搬家，巩固对序数的认识。）

　　（1）教师：小猫住第二层。（请一名幼儿上前操作粘上小猫的图片）

　　（2）教师：小狗住在小猫的上面，小狗住第几层？（请一名幼儿上前操作）

　　（3）依次完成其他小动物与楼层的对应，提问同上。

　　6、楼房与动物对应，（师幼共同说出小动物搬家以后的位置，加深对序数的认识和理解。）

　　（1）教师：第一层住的是谁？（启发幼儿说出）

　　（2）教师：第三层的下面是第几层？住的是谁？

　　（3）依次提问到每个楼层，步骤同上。

　　7、教师小结：要知道小动物住的位置，可以数一数，数到几，就是第几层。

　　8、操作幼儿用书，并完成练习。（检测幼儿这节课所学效果）

　　（1）教师：请小朋友看一看，从上往下数，一共有几只小兔子？这些小兔子分别排在第几？（启发幼儿观察回答）

　　（2）教师：请小朋友取下数字卡，依序排放在不同小兔子的后面。

　　（三）结束部分

　　老师小结：这节课我们共同学习了5以内的序数，我们数第几第几要看是从那边数起，开始数的那一个就叫第一，数到几就是第几。

　　八、活动延伸

　　课下我们到室外，让5个小朋友手拉手排队，看看全班有几组小朋友，每个小朋友分别站在第几组的第几个。（让幼儿观察自己的位置，说出自己排在第几。）

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