一年级语文下册长春版《冬冬写字》说课稿

2021-06-14 说课稿

  一,说教材

  《冬冬写字》是长春版语文教材一年级下册书中,第三单元的第二课。这是一篇记叙儿童生活的现代文,文章篇幅短小,却充满童真童趣。文章的语言亲切自然,贴近学生生活。冬冬写字写得不好看,找了种种理由,从“纸不好”到“笔不好”,再到“位子不好”,结果用了姐姐的纸、笔和位子,可是还没有写出好看的字来。最后姐姐用自己的行动告诉冬冬:要想把字写好,必须认认真真,一笔一笔地写。课文通过一件生活中的平常小事,以小见大,教育学生要养成认认真真写字、认认真真做事的好习惯。这篇短文共有两个自然段,第1个自然段主要写冬冬写字写不好,在为自己写不好字找理由。第2自然段写的是姐姐为冬冬做示范,冬冬明白了:认认真真、一笔一笔地才能写出好看的字来。

  二、说教学目标

  1.认识本课的12个生字,读准字音,了解字义;认识1个新的部首;会写8个字,

  要认认真真地写,把字写正确,做到结构匀称。

  2.正确、流利、有感情地朗读课文。

  3.了解冬冬后来说的话的含义,学会认认真真写字并养成认真做事的好习惯。

  三、说教学重难点

  运用多种识字方法生动有效地识记生字是教学重点,正确的书写本课生字是教学难点。

  一、说教学过程

  主要分为(一)激趣导入(二)初读课文感知大意(三)巧设问题,学习生字(四)多种方法,巩固识字

  (一)激趣导入

  一堂新课的导语设计是至关重要的.所谓“万事开头难”。富有情趣的导语,就像在师生之间驾起一座沟通心灵的桥。通过桥梁,师生的心拉近了。

  (二)初读课文感知大意

  通过老师的范读,以及学生的自由读让学生能将课文初读,读通顺,遇到不认识的字互相请教或借助汉语拼音来学习。

  (三)巧设问题,学习生字

  在教学过程中我从课文中提出四个问题:

  1、通过读课文谁知道冬冬开始写的字写得怎么样?他找了几个理由?分别是什么理由?

  2、姐姐是如何写字的?

  3、冬冬看到了姐姐认认真真写字的样子,终于知道了什么?

  4、冬冬是怎么学习姐姐写字的?

  通过四个问题的提出,相机提出生字进行学习分析。

  (四)多种方法,巩固识字

  在这个环节中,我根据学生的认字规律,由易到难,先将字带音通过多种方式,如师领读,生领读,开火车读,男生读,女生读等方法进行识记,再去掉拼音读,最后再出示词语让学生熟记,通过巩固使学生能更加深刻地记忆生字。

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