小学体育课堂教学评比活动说课稿组合滚翻

2021-06-12 说课稿

  一、  说教材

  (一)教学内容(1)组合滚翻(2)游戏、滚翻接力比赛。

  (二)教材分析

  滚翻是体操项目中最常用也是重要的动作要领之一,是人们借助身体各部份来完成的一种技能技巧项目之一,能为学生今后学好体操,奠定基础。组合滚翻练习,既具有激发学生学习兴趣,又具有发展促进学生协调、灵巧、柔韧的能力。根据教材要求,针对少年儿童注意力不稳定,易分散,对单调的学习易产生厌倦情绪的特点,从学生的实际情况出发,结合自己的教学经验,在课堂中我利用形式多样的组合滚翻进行练习,设计游戏,让学生通过游戏比赛来激发学习兴趣,从而更好地完成教学任务。

  (三)教学目标:

  1、运动参与目标:利用多种教学手段,使学生主动热情,快乐地参与体育活动。

  2、技能目标:巩固提高前,后滚翻的技术动作,发展学生协调、灵巧、柔韧等能力。

  3、情感目标:培养学生的'集体主义精神和团结协作,互相帮助的良好品质。

  (四)教学重点、难点:

  1、教学重点:前、后滚翻的“蹬地、低头、团身”的动作要领。

  2、教学难点:滚翻的组合练习。

  (五)教学器材:体操垫41张,小红旗4面,呼啦圈4个,录音机1台。

  二、说学情

  小学水平二的学生对前,后滚翻已有一定基础,他们的求知欲高,活泼好动,非常乐于参与体育游戏活动和展示自我,但由于学生注意力较分散,心理因素不稳定。因此,在教学中采用形式多样的手段来激发学生兴趣,获取良好的教学效果。

  三、说教法

  在本节课中我主要采用讲解示范法、启发教学法、游戏法和竞赛法。

  四、说学法

  1、学生在教学过程中通过相互观察、相互帮助、相互纠正提高的学习方法。

  2、学生自主学习、自主锻炼、自主选择和游戏形式积极参与到体育活动中。

  五、教学程序

  根据学生生理机能活动变化规律,结合体育课的特点,本节课分为导入热身,实践与提高,放松与恢复三个步骤进行教学。

  (一)导入与热身

  1、课堂常规:体操队列及对学生提出任务和要求。

  2、搬物慢跑:教师带领学生各搬一张海绵垫进行各种图形的跑、走、跳结合,并不断创新搬物动作,使学生在欢乐的气氛中充分活动,达到热身目的。

  3、韵律操:教师带领学生在音乐伴奏下进行韵律操练习,营造快乐课堂,让学生乐于参与体育锻炼。

  (二)实践与提高

  1、滚翻练习

  (1)通过语言提示,让学生尝试前、后滚翻和展示创新其他滚翻动作。

  (2)教师示范,讲解前、后滚翻动作要领。

  (3)学生自主练习,做好自我保护。

  2、分组练习

  (1)学生自创各种滚翻的组合练习,充分展示自我。

  (2)展开想象,摆放各种图形进行滚翻组合练习。

  (3)自选最佳方案进行比赛。

  3、滚翻接力比赛

  (1)、滚翻的传递接力比赛

  (2)滚翻的传承接力比赛。

  3、放松与恢复

  1、放松:通过优美的音乐做放松练习。

  2、小结:学生自评、互评和教师点评。

  3、回收器材

【小学体育课堂教学评比活动说课稿组合滚翻】相关文章:

小学体育课堂教学评比弯道跑说课稿10-23

小学体育说课稿:前滚翻06-24

小学体育前滚翻说课稿01-10

小学体育《前滚翻》说课稿07-20

小学体育前滚翻说课稿09-10

小学体育课堂教学评比《弯道跑》说课稿范文10-25

体育课堂教学评比弯道跑说课稿04-12

体育课堂教学评比弯道跑说课稿11-01

小学体育课堂教学评比观摩活动总结07-19