作为一名人民教师，常常要写一份优秀的说课稿，说课稿是进行说课准备的文稿，有着至关重要的作用。那么优秀的说课稿是什么样的呢？以下是小编整理的中班科学活动火箭升空说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。
中班科学活动火箭升空说课稿 1
各位评委老师：
大家好！
我上的这节课是科学活动《火箭升空》这是整合课程《交通工具博览会》主题中的一个活动，中班科学活动《火箭升空》说课稿。
下面我先说一下这节课的活动目标：
1、拓展幼儿的想象力及对科学的探索能力。
2、尝试了解火箭升空的动力。
3、初步了解反作用力。
首先，我说一下这节课的设计意图，在《交通工具博览会》主题活动中，我们班的孩子对于火箭都非常好奇，感兴趣，平时提到火箭孩子们也都很兴奋，他们虽然知道火箭，喜欢火箭，但是火箭对于他们来说具体是一个什么样的概念，他们还不是很了解。
这也正是《纲要》中所提出的：从生活或媒体以及幼儿熟悉的科技成果入手，引导幼儿感受科学技术对生活的影响，培养他们对科学的兴趣，和对科学家的崇敬，所以我就抓住了孩子们的这个兴趣点，来设计了《火箭升空》这节课。
根据目标：我把活动的重点定位于初步了解反作用力，难点定位于寻找反作用力。
在活动的开始，我就利用孩子们比较感兴趣的太空课件，来让幼儿展开想像，最后让幼儿看火箭升空，使幼儿产生强烈的求知欲和好奇心，调动幼儿学习的积极性和主动性，通过探索发现，以及多媒体课件的利用，使活动得到进一步的深化。
这些内容从形式上，内容实质上都深深的吸引了孩子，为了孩子更进一步的了解反作用，我又做了“小小”游泳和滑旱冰的课件，因为孩子的认知都比较直观，所以我在课件上，又设计了向上向下的箭头，这样孩子们就能够很清楚的看到力的方向了。
在前面的几个环节里，我们只是听和看，对于反作用力只是一个思维上的理解，幼儿并没有亲自去实验，去感觉反作用力的存在，对于孩子们来说：科学知识的获得必须在亲身活动，亲身体验，在获得大量的，丰富具体的实际经验的基础上得以真正的理解的，如果不让幼儿亲自去探索，去体验，孩子是不会从真正意义上去理解的，所以我根据这一规律，也为了满足幼儿好奇、好动的特点，在第二环节安排了让孩子去自由探索，在这一环节中，我为孩子们都提供了汽球、弹力球、弹簧、皮球、滑板车、装水的大雪碧瓶、弓箭等等，让孩子们在这些不同的物体中寻找反作用力。
在幼儿进行实验的时候，大部分孩子都能够认真的去寻找反作用力，只有极个别孩子只对某一样东西感兴趣，所以就不太主动的去进行其他的'探索实验，根据这个情况，我对这样的孩子也进行了正确的引导，在实验结束的时候，大部分孩子都能够在不同的物体中找到反作用力。
在这一过程中，孩子们获得的经验是零碎的，所以在自由探索后，通过幼儿介绍，集体讲述的方式，对幼儿获得不同东西中存在的反作用力进行讲评，让幼儿的大脑里有了一个反作用力的概念。
在此过程中，教师是孩子们的引导者、支持者、合作者。
孩子们了解了反作用力，他们自然就会想到火箭升空的原理，所以，在活动的最后，我给他们准备了皮筋，火箭图标，弓箭等等，让幼儿开动脑筋利用反作用力把自己的小火箭送上天空。
中班科学活动火箭升空说课稿 2
尊敬的各位评委老师、同仁们：
大家好！今天，我将为大家分享的是一节针对中班幼儿设计的科学探索活动——《火箭升空》。本次活动旨在通过趣味性的实验操作与观察，激发幼儿对科学现象的好奇心，培养其初步的科学探索能力和逻辑思维能力。
一、活动背景与意义
随着科技的飞速发展，航天探索已成为人类共同的梦想与追求。对于中班幼儿而言，火箭升空这一壮观景象既神秘又充满吸引力。通过本次活动，我们不仅能够满足孩子们对未知世界的好奇心，还能在动手实践中引导他们理解简单的物理原理，如反作用力、空气阻力等，为日后的科学学习打下良好的基础。
二、活动目标
知识与技能：让幼儿了解火箭升空的基本原理，认识火箭的基本构造。
过程与方法：通过观察、讨论和简单的实验操作，培养幼儿的`观察力、想象力和解决问题的能力。
情感态度价值观：激发幼儿对科学的兴趣和热爱，培养探索未知世界的勇气和好奇心。
三、活动准备
物质准备：简易火箭模型（可用塑料瓶、气球制作）、水、色素（可选，用于增加视觉趣味性）、纸巾、记录表。
环境布置：创设一个模拟太空的场景，如用蓝色布幔作为“天空”，星星贴纸点缀，营造探索氛围。
知识准备：提前介绍一些简单的航天知识，如宇航员、卫星等，激发幼儿兴趣。
四、活动流程
导入环节：通过播放火箭发射的视频或图片，吸引幼儿注意力，引发讨论：“你们看到什么了？火箭是怎么飞起来的？”激发幼儿的好奇心和探索欲。
探索发现：
理论讲解：简单介绍火箭升空的基本原理，强调“反作用力”的概念，可以用“吹气球带动小车移动”的小实验帮助理解。
动手实践：分组进行火箭模型制作与发射实验。幼儿用气球吹气使火箭模型上升，观察并记录火箭飞行的高度、方向等。
观察记录：引导幼儿观察火箭升空过程中的变化，如气球缩小、火箭加速等，并在记录表上简单记录。
分享交流：鼓励幼儿分享自己的实验发现和感受，教师总结火箭升空的关键要素，如气体的快速排出产生推力等。
创意拓展：启发幼儿思考如何让火箭飞得更高更远，比如改变气球大小、调整发射角度等，鼓励幼儿进行二次尝试。
总结回顾：通过问答形式回顾本次活动的主要知识点，强调科学探索的乐趣和意义。
五、活动延伸
家庭作业：鼓励幼儿与家长一起制作更复杂的火箭模型，尝试用不同材料和方法探索火箭升空的新可能。
角色扮演：设置“小小航天员”角色扮演区，让幼儿在游戏中进一步巩固所学知识，激发对航天事业的向往。
六、活动反思
本次活动旨在通过直观的操作体验，让中班幼儿在享受科学乐趣的同时，初步理解火箭升空的原理，培养其科学探究精神。实施过程中，教师应注重观察每位幼儿的表现，适时给予指导和鼓励，确保每位幼儿都能在活动中有所收获。同时，通过家园共育，将科学探索延伸到日常生活中，持续激发幼儿对科学的热爱。
以上就是我的说课内容，感谢大家的聆听，期待各位的宝贵意见和建议。
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