《植树的季节》说课稿

2021-06-12 说课稿

　　一、教材分析：

　　本单元围绕“植树”这一主题，编排了三篇主体课文，一篇自读课文。学生通过学习本单元的课文，参与课文的综合活动，可切实理解树是人类的好朋友及应该如何爱护树木。懂得“绿化祖国，造福万代”的道理。

　　《植树的季节》是本单元第一篇主体课文，这是一篇贴近儿童生活，富有教育意义的课文。在提倡保护环境的今天，植树造林是一项不容忽视的任务。全文围绕着“植树的季节”这句话描写了春天是植树的季节，人们是怎么植树的以及为什么要植树，激发学生热爱大自然、保护环境的意识。

　　二、学情分析：

　　学生对于“植树”这一话题随着社会重视程度的提高，也不断地加深，但对于我们城市中的孩子来说，他们的亲身体验却很少，因此可以让学生从了解树木对人类的好处入手，从调查校园环境做起，调动学生的积极性，增强学生爱绿护绿的理念。

　　三、教学目标：

　　根据新课标对二年级学生的要求及本课特点，制定目标如下：

　　识本课17个生字，会写9个字，能用自己喜欢的方法识字。

　　正确、流利、有感情地朗读课文。积累课文中优美的语句。

　　激发学生热爱大自然，保护环境的意识。

　　四、重点与难点：

　　有感情朗读课文，积累语言。

　　五、设计理念：

　　本课语言清新、生动、充满诗意，很适合学生有感情朗读，所以，在教学时，引导学生多读，以读贯穿始终，鼓励学生选择适合自己的方式来朗读，让他们在读中感悟，在读中理解。初读时认识生字词，品读时读出自己对课文的理解和感受，培养学生的语感。

　　六、教学准备：

　　调查了解有关树的资料及植树造林对环境的作用，生字卡片。

　　七、教学过程

　　（一）、创设情境，切入课文

　　出示：一组春天的美丽的画面。在这美好的季节里，你想做点什么？

　　这些小朋友在干什么？（指导学生说的具体一些）

　　今天我们共同学习《植树的季节》

　　（二）初读课文，整体感知

　　1、自由读文，要求读准字音，用自己喜欢的方式认识生字。

　　2、同桌合用一本书，相互检查正音。

　　3、通过指名读、开火车、擂台赛等方式检查识字情况

　　4、指名分段读课文，大家评议。

　　（三）品读感悟，积累语言

　　默读课文，学习小组选择自己最喜欢的段落读一读，并想一想为什么喜欢她？

　　全班交流。在学生交流的过程重点品读“一场一场的.春雨，把泥土浇得湿漉漉的。太阳暖暖地照着，热气从土地里冒出来，仿佛整个土地，开始了呼吸。”引导学生从这句话中，了解到春天雨水多，太阳充足，对树木生长有好处，并且对“仿佛整个土地，开始了呼吸”进行想象。

　　“风吹着我们的红领巾，像小小的树开放了一朵朵红花。”引导学生理解作者用诗一样的语言赞美了少先队员植树的行为，并且用了比喻句，更加生动。

　　对这两句话，要通过范读、指导读、指名读、分组读等方式，让学生在读中理解，在读中感悟，在读中想象。

　　学习第三、五自然段时，要抓住“纳凉、采果子、制服风沙、空气新鲜、泥土不会冲走、河水不会泛滥”等重点词、句结合所查找的资料谈我们为什么喜欢植树。指导学生读出自己的感受。

　　3、是呀，植树给我们带来这么多的好处，那就让我们带着感激之情来读读课文吧。

　　（四）、联系实际，拓展延伸。

　　小朋友，又是一年春来到，你看着细细的春雨，感受着温暖的阳光，你会想到些什么

　　那就做一个小小宣传员吧，把植树造林的好处告诉更多的人。

【《植树的季节》说课稿】相关文章：