三年级美术粉印纸版画说课稿

2021-06-12 说课稿

  三年级美术《粉印纸版画》说课稿

  一、展示评价

  1、展示学生作品

  2、互评

  你最喜欢哪幅作品,为什么?(引导学生从粉印纸版画的特点上来进行评价)

  3、自评

  向大家介绍自己的作品,制作过程中遇到的问题是如何解决的。

  你在这节课上有什么收获,谈谈心得体会。

  4、教师提出进一步要求

  根据别人的评价和自评,结合学习的达标要求,自己再来进行适当修改。

  二、拓展延伸(出示)

  1、课后可以尝试用粉印纸版画的形式来表现更加丰富多彩的生活内容。

  2、课后可以尝试用不同的材料(各种纸或布)来进行粉印纸版画的创作。

  3、作品进行装裱后,变成了一件艺术品,可以装点我们的房间、教室、学校……美化我们的生活。让我们一起行动去发现美、创造美。

  三、板书设计

  粉印纸版画

  想一想

  刻一刻

  印一印

  四、教学反思

  版画这一画种不仅同其他美术样式一样,具有较强的审美性、实践性和创造性,更由于兼具绘画和工艺的特性,版画有更突出的动手的实践性特征和动脑的创造性思维特征。版画进行过程的多次转换、多次创造的功能是其他绘画种类所不具备,更无法替代的。这些功能和特性恰恰适合学生的身心特征,对于发展学生素质的作用是十分明显的。

  所以,对本课我一共花了三个课时的时间,第一课时,我安排了对版画特点、工具的介绍,让他们知道一件版画作品同其他画种的艺术作品形成一样,要经历一个复杂的过程:构思──画稿——作品。对书上一副副版画作品,学生赞叹不已,当学生得知这些就是采用刻刀在版上“行走”的.杰作时,我从学生的表情和眼神中可以看出,他们对材料的兴趣程度甚是超过对画面的兴趣。所以我在布置工具材料的准备时,学生都很认真的在书上记着,生怕自己忘了。第二课时,当我检查学生工具准备情况的时候,每位同学都准备好了材料,我讲了并示范了刻制的基本方法和注意的安全事项,很多学生早已将在家里构思好的作品在板上画了,当我让他们可以构思、画稿时,有些同学已经转画到版上开始刻了,这让我有些兴奋不已,没错,兴趣是最好的老师。在刻的过程中,可以看出他们很用心,同学之间还在讨论着各自的作品,互相交流着,气氛很不错。第三课时,印。印的过程中,在示范了如何印以后,我让学生自己拓印,学生都非常珍惜自己的作品,况且对这种材料还是头一次用,兴趣甚是大。学生也是越做越有经验,我在学生的脸上看到了灿烂的笑容,有些刻的比较好的作品,学生还纷纷争着要印。

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