体育课说课稿

2021-06-11 说课稿

  在全面推进素质教育的形势下,深化教学改革,全面提高同学的身体素质和心理素质水平、发展同学的学习能力、培养同学的创新精神、为同学的终身体育打下基础,已成为体育教学的主要任务。以下是体育课说课稿范本,欢迎阅读。

  体育课说课稿范本1

  一、课的内容:

  省编教材高中二年级篮球中的反弹传接球(主教材)与耐久跑(辅教材)。

  二、指导思想

  本课以山东省高级中学试用课本为依据,结合我校上课的实际情况,来安排教学内容。在教案的设计上本着求实、拓宽、创新、教改的思路展开。注意培养同学的勇敢、顽强、相互帮助、团结协作的的优良品质,从而更好地发展同学的个性。

  三、教材分析:

  篮球反弹传接球技术是篮球运动中运用较为广泛的一种传接球技术,重点是手控制球的能力,时间、空间的判断能力。难点是传接球的准确性、成功率。耐久跑重点是耐久跑的呼吸节奏和方法,通过不同形式的跑,掌握正确的呼吸方法,发展同学的有氧耐力,提高同学的耐力素质。

  四、学情分析:

  1、高中同学身心发展渐趋成熟,已经具备了独立思考、判断、概括等能力,在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力。篮球是他们所喜爱的一项运动,有一定基础,但对单个技术的学习并不满足,而对学习对抗性练习特别感兴趣。

  2、通过多年的学习,同学已认识到耐久跑是锻炼身体的重要手段之一,但对枯燥乏味、周期性强的耐久跑却心存畏惧,在跑的过程中极易出现呼吸与跑的节奏不相一致的状态,从而影响耐久跑的成绩。

  本节课的教学就是让同学把动体与动脑很好地结合起来,给同学提供再认识所学知识、创造性应用所学动作的机会,从而增强教学效果。

  五、教学目标:

  1、认知目标:学习与了解反弹传接球的技术原理及其在篮球运动中的作用、耐久跑中的一些基本知识。

  2、技能目标:通过本次课的学习,使80%以上的同学能掌握反弹传接球中反弹点的位置;90%以上的同学掌握正确的耐久跑呼吸方法。

  3、情感目标:激发同学学习的积极性、主动性和创造性,增强同学团结协作和安全保健的意识,培养同学奋发向上的品质。

  六、教法设想:

  1、反弹传接球采用比较、尝试教学法,使同学在与双手胸前传接球比较、尝试过程中得出反弹传接球的要点,再结合以往所学技术,进行练习,由浅入深,由易到难,逐步提高。培养同学的想象力和创造力。

  2、耐久跑采用绕障碍物跑(树)的方法,使内容丰富,增加趣味性。

  3、采用练习法,使同学在多次练习中掌握技术;用演示法,使同学的创造成果得到表现和肯定(让部分完成动作较好的同学做演示,教师点评后同学再练习)。

  七、学法指导:

  本课采用"观察---比较---讨论----练习----评价---巩固"的学练流程,同时渗透德育和保健内容,让同学充分领会主动学习和创造性学习的方法。在体验、想象、演示、分析比较和多向交流中形成正确的动作表象,掌握一定的技术技能。

  八、教学流程:

  一、准备部分:10分钟

  1、热身→小游戏:反弹传球打猎( 时间:7分钟)

  教:提出要求、组织指导。

  具体做法:全班男女同学各分成两组,一组围成一个圆圈,一组在中间。个面这一组同学利用反弹传接球,尽量使球打到里面这一组同学的身体上。里面这一组同学利用闪转腾挪,想办法躲开球。凡被球打到的同学即被猎杀出局。直到全部被杀出局,然后两组交换。

  这个练习既让同学达到了活动身体的目的,尽快进入课堂角色,又提高了同学的课堂情绪,同时让同学在正式接触反弹传接球之前对其有一个初步的认知。

  2、徒手操练习:使同学的身体各关节得到充分的活动。(时间:3分钟)

  二、基本部分:30分钟

  (一)主教材--反弹传接球。( 时间:15分钟)

  示范采用实例演示。(找两个有一定篮球基础的同学配合示范)提问:以前老师讲过,在身前有防守人的时候,传球可以分哪几种?回答:上三路和下三路。师:完全正确。以前我们学过上三路的传球,今天我们要学习的反弹传接球,就是下三路的传球。道理和上三路的传球一样,以撕破对方的防守完成进攻为最终目的。那么怎么样才能让你的进攻不被对手打断和破坏呢?这就需要你去选择适当的传球时机、选择适当的传球路线、选择适当的传球方法。反弹传接球就是一种行之有效的,杀伤力极强的一种方法。一、反弹点的选择(两脚外侧);二、反弹路线的'选择(要错开一定的角度);三、分散对方的注意力。

  学:听、看、论、练、演(做得比较好的同学进行下面示范,老师指导纠正)、再练习。

  练习:三人一组,进行练习。

  (二)辅教材 --耐久跑(时间:15分钟)

  教:传授知识、线路指令、讲评练习。

  讲解正确的呼吸方法和其它注意事项:

  口鼻同时呼吸,吸气时用舌尖抵住上腭,使进入呼吸道的较冷空气得到升温和润化。采用三步一吸三步一呼或两步一吸两步一呼的呼吸节奏。另外身体重心起伏不要过大。跑动路线:绕篮球场地,穿越树木和体育器械跑动。男生:300米×5圈。女生:300米×4圈。

  学:障碍跑练习、反馈评价。

  整理 ---→ 放松---→小结---→ 回收器材。(时间:5分钟)

  1、走跳练习:四步跳;目的是放松同学的肢体。

  2、意念放松。诱导语:闭上双眼,想像--阳光明媚,微风拂面,你坐在草地上,闻着花草的芳香,听着轻松的音乐,舒适极了,身心放松,放松,再放松……这个练习目的是让同学的心理得到充分放松。

  九、同学身心状态预计:

  整堂课练习密度约为:28--32%,练习强度中上,耐久跑时强度达最高峰。

  十、场地器材设计:篮球场两块以及田径场周边自然地形,篮球20个。

  体育课说课稿范本2

  一、课的内容:

  高中二年级篮球中的行进间运球上篮、短跑中的蹲踞式起跑。本课确定,行进间运球上篮为主教材,短跑中的蹲踞式起跑为辅教材。

  二、教材分析:

  行进间运球上篮技术是篮球运动中运用较为广泛的一种上篮技术,目的是让同学明确上篮时影响个体间联系的整体配合的重要纽带,在以往教学基础上,发展同学创造性、主动性,培养同学选择运球、传接球的能力及连接各种技术动作和实际对抗能力,重点是手控制球的能力,时间、空间的判断能力。难点是传接球的准确性、成功率。

  蹲踞式起跑重点在五指支撑,难点在臀部抬起时的重心前移,注意力集中。

  三、学情分析:

  本课教学对象为高二年级40名男生。高中同学身心发展趋成熟,已经具备了独立思考、判断、概括等能力,在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力。篮球是他们所喜爱的一项运动,有一定基础,但对单个技术的学习并不满足,而对学习对抗性练习特别感兴趣。教学中要让同学把动体与动脑很好地结合起来,给同学提供再认识所学知识、以及创造性应用所学动作的机会,从而增强教学效果。

  通过多年的学习,同学已初步了解了蹲踞式起跑,但对于这样的技术动作,在练习的过程中一点要注意动作细节。

  四、教学目标:

  1、认知目标:学习与了解行进间运球上篮的技术原理及其在篮球运动中的作用、耐久跑中的一些基本知识。

  2、技能目标:通过本次课的学习,使80%以上的同学能掌握行进间运球上篮中起跨点的位置;70%以上同学能结合运球、移动、跑动和上篮等各种技术进行综合练习;90%以上的同学掌握正确的蹲踞式起跑方法。提高动作配合、技术应用能力,发展创造性思维和自我评价能力。

  3、情感目标:激发同学学习的积极性和创造性,增强同学团结协作和安全保健的意识,培养同学奋发向上的品质。

  五、教法设想:

  1、行进间运球上篮采用尝试、比较教学法,使同学在尝试中进行,再结合以往所学技术,自创方法,进行练习,由浅入深,由易到难,逐步提高。培养同学的想象力和创造力。

  2、蹲踞式起跑比赛跑的方法,使内容丰富,增加趣味性。

  3、采用练习法,使同学在多次练习中掌握技术;用演示法,使同学的创造成果得到表现和肯定。

  4、整堂课采用收、放、松、紧相结合的组织方法。

  六、学法指导:

  本课采用"尝试---比较---讨论----创造----练习----评价---巩固"的学练流程,同时渗透德育和保健内容,让同学充分领会主动学习和创造性学习的方法。在体验、想象、演示、分析比较和多向交往中形成正确的动作表象,掌握一定的技术技能和保健能力。

  七、教学流程:

  热身→运球进场、徒手操

  ∣

  主教材 →教师:提问、要求、巡视 ∣

  (行进间运球上篮)→

  ∣ →同学:听、练、论、创、演。

  ↓

  辅教材 →教师:传授知识、线路指令、讲评练习。

  (蹲踞式起跑) →

  →学:图形跑练、定时跑练、反馈评价。

  整理 ———→ 放松、小结、作业。

  ↓

  下课 ———→ 回收器材。

  八、同学身心状态预计:

  整堂课练习密度约为:28--31%,练习强度中等偏上,蹲踞式起跑时强度达最高峰。

  九、课堂情感氛围:

  1、激发兴趣;

  2、积极思维;

  3、协作互助;

  4、守纪、紧张、奋进、活泼。

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