孔乙己也说课稿

2021-06-09 说课稿

　　《孔乙己》是初中第六册第三单元中的一篇小说，本单元是初中阶段最后一次体裁为小说的课文阅读，主要是为了培养和提高学生文学作品的欣赏能力。下面是小编帮大家整理的孔乙己也说课稿，希望大家喜欢。

　　一、说教材

　　1．教材地位:

　　《孔乙己》是苏教版语文八年级下册第三单元的第一篇课文,本单元是小说单元,主要是为了培养和提高学生对文学作品的欣赏能力,共有五篇课文,都是小说,安排这篇课文,能够用以指导学生对典范文学作品,尤其是小说的赏析.透过小说的人物的刻画，能够了解小说反映出社会意义，因此，本课的教学具有重要意义，能起到举一反三的作用。

　　2.教学目标:

　　小说重在刻画人物，通过对人物的刻画，表达一定的社会意义，而孔乙己是本文的主人公，了解他的性格，悲剧就显得极其重要，只有对人物有了理解，才能推及其他方面，于是我把教学目标确立为以下两个方面：

　　A:能力目标:通过问题讨论,筛选关键语句,分析孔乙己的性格特征和造成孔乙己悲剧的社会原因.

　　B:情感目标:评析孔乙己这一人物的社会意义.

　　3.重点、难点:

　　根据新课标的要求我把培养学生的能力作为本篇课文的重点，即：掌握小说基础知识的，以及掌握评析小说的方法。

　　而本课的难点就是孔乙己性格特征的.分析以及造成孔乙己悲剧的社会原因.

　　二、说教学法

　　矛盾分析法:准确把握人物性格，必须理解人物性格中的矛盾性，把握人物形象，深究人物悲剧的社会原因，以理解全文主题思想．

　　质疑探究法：小说从多个角度鲜明生动地刻画人物形象，引导学生结合时代背景，深入分析和思考小说人物思想内涵，理解作品的思想意义．

　　三、说教学程序

　　1创设情境,引入新课

　　（1）图片导入

　　（2）作者简介鲁迅（1881年~1936年），现代伟大文学家、思想家和革命家。原名周树人，字豫才。浙江绍兴人。1918年5月发表现代文学史上第一篇白话文小说《狂人日记》。自1918年至1926年，陆续创作并出版了《呐喊》、《彷徨》、《野草》、《朝花夕拾》、《华盖集》等专集。

　　（3）背景简介

　　《孔乙己》写于1918年冬天，当时以《新青年》为阵地，虽已揭开了新文化运动的序幕，但是封建复古的逆流仍很猖獗。科举制度虽于1906年废除，但是培植孔乙己这种人的社会基础依然存在，孔孟之道仍然是社会教育的核心内容，这样就有可能产生新的“孔乙己”。要拯救青年一代，不能让他们再走孔乙己的老路。鲁迅选取了社会的一角——鲁镇的咸亨酒店，艺术地展现了20多年前社会上的这种贫苦知识分子的生活，就在于启发读者对照孔乙己的生活道路和当时的教育现状，思考当时的社会教育和学校教育，批判封建教育制度和科举制度。

　　（4）小说基本知识回顾

　　什么叫小说？小说是一种文学体裁，以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活。

　　小说的三要素是什么？人物，故事情节，环境

　　小说反映生活的主要手段？塑造人物形象

　　2.初读课文,整体感知

　　（１）扫除词语拼音障碍

　　（２）大致了解小说中的人物与故事环境

　　（３）理清小说情节结构，概括孔乙己的六个生活片断。

　　六个生活片断：

　　1众人揭短，取笑孔乙己偷东西；2、众人奚落孔乙己没有考中秀才；

　　3、孔乙己教小伙计识字；4、孔乙己给小孩子们分茴香豆；

　　5、侧面交代孔乙己被打断腿；6、孔乙己最后一次到咸亨酒店买酒。

　　3.精读课文,理解形象

　　问题：你觉得孔乙己具有哪些性格特点？

　　（教师点拨：试从文中找出肖像、语言、动作等描写的句子来分析）

　　生七嘴八舌

　　“他身材很高大”，可又是“青白脸色”，这说明他营养不良和不肯劳动的结果。脸上“时常夹些伤痕”，是因为他穷困而偶然偷点东西，结果被打伤，这也是他走向没落的重要标志。他那“一部乱蓬蓬的花白胡子”，既表明他已是50开外的年龄，又表明他精神萎顿颓唐。他那件长衫“又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗”，说明他穷酸潦倒、好吃懒做的经济状况和性格特征。说明在科举制度的毒害下，他的精神状态已经到了十分迂腐麻木的程度。

　　师生共同从文中总结任务的矛盾表现：

　　1、孔乙己是站着喝酒但又（穿长衫）的人。

　　2、孔乙己是穷得将要讨饭但又（好喝懒做）的人。

　　3、孔乙己是以读书人自居但又（把“半个秀才也没捞到”当作灵魂伤疤）的人。

　　4、孔乙己是竭力争辩维护清白但又（偶有偷窃）的人。

　　5、孔乙己是穷困潦倒偶尔偷窃但又（从不拖欠酒钱）的人。

　　6、孔乙己是热心教小伙计认字，给孩子分茴香豆但又（屡遭冷遇）的人。

　　7、孔乙己是个被人讥讽但又（想和人交流）的人。

　　8、孔乙己是个使人快活但又（无人关心、可有可无）的人。

　　（好喝懒做,庸俗迂腐,自命不凡,麻木不仁。）

　　4.揣摩语句,学习方法

　　外貌肖像————特殊身份,不幸遭遇个性语言麻木不仁,自欺欺人