小班吹泡泡说课稿

2021-07-10 说课稿

  说课稿就是我们在讲课的时候需要用到的,各位,下面就是小班吹泡泡说课稿哦,欢迎大家借鉴!

  小班吹泡泡说课稿

  一、说教材

  我选择的小班美术题目是《小鱼吹泡泡》,作品的主要表现方式是蜡笔涂色和颜料刷画。根据小班孩子的年龄特点,本次活动采用小鱼吹泡泡,小鱼游泳的情境,激发幼儿参与活动的兴趣。活动主要通过刷色,引导幼儿学习刷画的技能,因为刷画最后出来的效果比较突出,在视觉上有冲击力,适合小班幼儿的审美特点。

  二、说学情

  小班的孩子喜欢玩色,但是我们幼儿园所提供给孩子们的绘画材料有限,所以孩子们的绘画多是以蜡笔为主。经过前几周的绘画训练,孩子们已经基本掌握蜡笔的涂色方法。

  三、说目标

  根据《幼儿园教育指导纲要》艺术领域的内容要求我从认知、能力、情感3方面提出了本次活动的目标:

  1、通过在圆圈里面涂色巩固涂色的方法以及对颜色的认识

  2、学习用蘸有颜料的排刷在画面上刷画,初步感知“油水分离”的现象

  3、体验涂色、刷画的乐趣。

  目标中提到了感知油水分离,因为是小班的幼儿,不需要深入了解只需要体验,能感受到这个奇妙的.现象并且从刷画中感受到快乐就是我们这个活动的重点。排刷是小班幼儿第一次接触,所以怎样用排刷刷画就是我们本次活动的难点。

  四、说准备

  物质准备:

  1、示范画一张,便于教学示范。

  2、人手一张画有小鱼和泡泡的画纸。

  3、油画棒人手一盒,排刷(水粉笔)一人一只。

  4、已经调好的淡蓝色颜料(每桌小朋友一盘)。

  经验准备:《许多小鱼游来了》的游戏经验

  五、说流程

  本次活动一共分为6个环节:1、导入部分2、彩色泡泡(教师示范涂色)3、小鱼游泳(教师示范刷色)4、幼儿操作5、欣赏与评价6、延伸活动

  第一部分:我所采用教法是情景导入法,运用《许多小鱼游来了》的音乐,带领幼儿模仿小鱼游的动作,创设游戏情景,结合出示范例图片导入活动。

  分析说明:小班的幼儿天性喜欢游戏,所以我创设这样的情境用游戏化的口吻吸引孩子的注意力,让幼儿自然而然地进入主题。因为前一周孩子们刚学会了《许多小鱼游来了》的歌曲,所以孩子们会对这个音乐产生熟悉感和敏锐度。

  第二部分:彩色泡泡。我采用的是观察法,教师运用童谣式的讲解语言示范给泡泡涂色:“油画棒真爱玩,找个点点转圆圈。先在中间找个点,再把身子躺下来,转呀转呀用力转,一直转到圆边边。看一看、找一找,白白的漏洞去涂好。” 这部分主要是要让孩子回忆涂色的方法,进一步熟练涂色的技巧和要点。

  分析说明:因为小班的孩子刚刚接触蜡笔,对蜡笔涂色的技巧方法掌握得还不够到位。在以往的绘画练习中也常出现涂色不均匀、用笔力道不够、颜色出框框等现象。所以这次我编排了一首涂色小儿歌,边念边涂色,巩固幼儿的涂色方法。

  第三部分是小鱼游泳,同样是观察法。老师用语言创设小鱼游泳的情境,让幼儿自然地想到小鱼要到大海里去游泳,从而激发幼儿学习刷画的兴趣。我用小儿歌示范讲解刷画的方法两遍,后一次让幼儿边念儿歌边集体尝试操作水粉笔。这个环节还要引导幼儿去发现“油水分离”的现象,让幼儿体验这种奇妙的变化。

  第一遍小排刷,手中拿,颜料盒里泡一泡,笔杆前面走,笔刷后面跟,从左到右刷一刷,从下往上刷一刷。小鱼终于到了大海里了!

  第二遍大家幼儿人手一支水粉笔在地上一起练习。

  分析说明:此环节是难点所在。因为幼儿初次接触水粉笔对它充满新奇,而刷画的技能又与油画棒存有很大不同。如何让小班幼儿在一开始就能够清晰领悟刷画的技能,我认为老师的示范讲解很重要。我采用的是配上儿歌的示范讲解。浅显易懂的儿歌指导语和直观的动作示范,能够让小班幼儿一下子就感知到动作要领。为了逐步消减难度,使幼儿在作画中能够较快地运用好水粉笔。我满足幼儿对水粉笔充满新奇的心理需求,在第二次示范的时候让幼儿人手一支水粉笔,跟着我一起念儿歌在地上练习无色刷。

  第四部分:老师清晰交代作画要求即:“先用油画棒给泡泡涂色,再用排笔刷色。用完蜡笔和排刷之后把它们放回原处。”然后幼儿操作老师巡回指导。指导重点:

  1.提醒幼儿有序地进行操作先涂色后刷色。

  2.帮助个别幼儿边念儿歌边操作,消除胆怯心理。

  3.提醒幼儿用完蜡笔和排刷之后把她它们放回原处。

  分析说明:之所以列出以上3条要点是因为这样做有利于培养孩子们养成良好的绘画常规,再者幼儿的绘画水平存在个体的差异,我们要善于发现每个孩子的点滴进步,给予正确的评价与指导,促进整体提高。

  第五部分:幼儿相互欣赏作品,主要是让他们围绕几个问题来评价:谁的小鱼泡泡吹得最好看?彩色泡泡很多又一点都没破?谁给小鱼拍的照片最干净?

  第六部分是延伸部分,即把画晾干,用画装饰教室。

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