心情感言散文随笔

2021-06-09 感言

  话说饭后散步

  常言说:“饭后百步走,活到九十九”,饭后散步对身体有百益而无一害。目前,饭后散步已成为我园一日活动中必不可少的环节。那么,如何组织好幼儿饭后散步呢?通过观察发现,老师是这样带领孩子散步的。散步时,班上两位老师,一位在前面带队,一位在后面押队,小朋友则排着长长的队伍,边走边玩,调皮的宝宝乘机和同伴打搞,你推我拉,有的竟耍起花样来,故意停住不往前走,反正老师离我们远远的,很快后面的小朋友成堆了,他再手舞足蹈地往前赶,那样子,好开心,好兴奋。而堵在后面的小朋友则大叫大喊:“老师,老师,他不走”老师忙得像热锅上的蚂蚁,又烦又累,像这样的散步显得比较散乱,小朋友的“发展”可想而知。

  其实,老师应做有心人,在一日活动的每个环节中,注重幼儿常规的培养。特别是小班幼儿,他们年龄较小,更需要老师的引导。班上两位老师可以合理分工,各带一半幼儿,这样,幼儿就不至于游离于老师的视线之外。同时,散步时,应抓住这个有利的机会,引导幼儿学会观察。带他们观察四季小草、小树的变化,感受大自然的神奇与美丽;借助有利条件,可以带幼儿在草地四周的边沿上走平衡木,老师以游戏的口吻引导小朋友,要小心,千万不能掉到河里,这样,小朋友边走边玩起了平衡木的游戏,看着他们一个个伸着小手臂,小心地走着,好可爱,好生动;另外,幼儿园的环境优美,环境创设比较丰富,可以带幼儿一边散步,一边参观幼儿园的环境,让幼儿观察走廊上的墙饰,看看说说。我们教室后排紧靠院墙,上面画有美丽的海底世界,我带小班幼儿散步时,小朋友新奇地边走边问:“老师这是什么?”“这是海里的小草,叫海草,瞧!他们细细长长的,像在干什么?”“像在跳舞……”( )听着小朋友那稚嫩的童音,我们就这样边走边当导游,不知不觉就散完了步。这样,通过散步让孩子们观察途中所碰到的各种情景,逐渐扩大幼儿的视野,使他们了解更多的东西,还可以培养幼儿学会关心社会。老师还可以带幼儿边走边说儿歌,或者唱歌,丰富的活动幼儿会百玩不厌。

  总之,在老师有意识地引导下,带幼儿饶有兴趣地走走说说问问,幼儿的精神状态随之焕发,再也不推推拉拉,无事惹事,垂头丧气,懒洋洋的模样烟消云散。这样的饭后散步,小朋友乐此不疲,老师也轻轻松松,又促进了幼儿口语表达能力的发展,真是一举两得。

  衣服不见了

  悦悦是个较贪玩的小不点儿,平时,老师让宝宝们收拾玩具,他的耳朵总是听不见,还在饶有兴致地摸摸这个,又摸摸那个,总要等到老师点到她的名字,她才极不情愿地走上位。这不,小朋友正在老师的帮助和指导下脱衣服,准备睡觉,这时的朱欣悦坐在小床上,可神气啦!一会儿跟这个说说话,一会儿又找那个说说话,根本忘记了现在该做什么?过了一会儿,她还是没有脱衣服。因为她会自己脱衣服,所以老师先帮那些有困难的宝宝脱衣服,并要求脱下来的衣服,放在自己的枕头边,以免起床后找不到衣服。起床的时间到了,小朋友们都在学着穿衣服,我提醒她赶快穿衣服,却发现衣服不见了。冬天,天气较冷,小朋友穿的衣服较多,一时还难以找到,我先带小朋友起床,再看哪张床上儿有衣服多,剩下来的衣服就是她的了。同时,我让她找找自己的衣服,让她知道衣服不好好放,带来的麻烦,从而知道衣服不好好放的后果。

  以后午睡时,我总是提醒他们脱下的衣服,要自己检查一下,是否都放在枕头边,并亲自检查。常言说得好:“细节决定成败”作为一名教育工作者,肩负着教育孩子的历史使命,只有从点滴抓起,良好的习惯让孩子们终身收益。”

  唉!又尿床了

  午睡铃声响了,在轻快的音乐声中,小朋友们一个个的从睡梦中苏醒,伸个懒腰,揉揉双眼,一声声轻柔的声音:“哎!起床了。”小朋友们开始穿衣服。老师边巡视边帮助有困难的小朋友。奇怪,调皮的刘孙浩今天怎么了,只见他身体直直地躺在床上,一改往日的调皮,睁大眼睛看着周围的小朋友,一会儿又看看老师,眼里闪耀着无奈和企盼,头转来转去,可身体却一动不动。我的直觉告诉我,一定是该死的小屁股又不做主了,我轻轻地走到床边,微笑着帮他把衣服换上,我知道,他的心里也怪不好意思的,直到放学,他的表现一直很乖。

  其实,小班幼儿年龄小,排尿短,再加上中午喝了许多汤,易尿床,像这样的小朋友,我们可以在中午喝汤时给他们盛厚一点的,同时,在别的时间段让他们多喝一点儿水,而午睡时则减少喝水量,以防尿床。对于这些易尿床的孩子,我们应该以宽容的心态对待他们,像对待自己的孩子一样,原谅他,不是呵斥,责怪,更不能当着许多孩子的面数落他,以免伤害他们的自尊心,从小在心里留下难以磨灭的阴影。

  老师,要学会放手

  现在的小孩是家中的太阳,全家老老少少围着她转,什么事都包办代替,如温室里的花朵。也养成了他们任性,自私,依赖的心理,可想而知,这样的孩子将来拿什么来面对竞争如此强烈的社会。

  小班孩子在生活自理方面需要老师的帮助是应该的,但是,不能因为老师的帮助,使她产生不良的依赖心理,天冷了,孩子入厕时,我们总注意观察孩子,随时随地的帮助有困难的孩子,同时,也鼓励小朋友,自己的事儿学会自己做。有的小朋友很能干,努力地拉着裤子,虽然很吃力,但是他们很乐意;有的小朋友能在老师帮忙的时候,很努力地配合;可有的小朋友因为有老师帮忙,干脆垂着双手站在那儿等。由此,我也想到了午睡起床后的情景,有的不声不响的穿着衣服,遇到困难时主动请老师帮忙;有的小朋友干脆躺在床上,一幅悠闲自在的摸样……。孩子人虽小,却有着不同的个性差异,作为老师,应认真地研读孩子,揣摩他们的心理,使他们健康,快乐,能积极地参与各项活动,喜欢并乐意做力所能及的事。

  这让我好困惑

  天,阴沉沉的,我的`心也犹如这鬼天气,堵得慌

  。今天,我有一堂音乐课“秋天”,现在,已是冬天,带幼儿实地观察是不可能的,小班幼儿由于年龄小,所以知识积累相对较少,可以说,根本就没有这方面的积累。

  我努力想从网上找到这首曲子,可是因为格式问题,下载不下来。无奈之下,我就找了一幅秋天的背景图,沾沾自喜的是,这总比空头说教好多了。

  课堂中我借助图片让幼儿观察,幼儿还是挺感兴趣的,能说出图片上的内容,但是,对秋天的感知,还只是很朦胧很朦胧,接着我带幼儿熟悉歌词,在学唱歌曲,在带领幼儿清唱时,幼儿还比较配合,但是,当我边弹琴,边歪着身子,让幼儿学唱时,小朋友一点都不配合,这节课,我真的上得好累。孩子们爱唱爱跳,可我却没有看到这样的画面。工作这么多年,我喜欢教孩子们唱歌,歌表演,我班的孩子唱歌,舞蹈都很棒。可是今天,却让我感到好累好累,是没有原声音乐的视听效果让这堂音乐活动大打折扣,还是……

  带着这样的困惑我向别班老师讨教了一番,她的话很有道理,她告诉我,如果幼儿对这首曲子的旋律一点都不熟悉,再加上没有音响设备,组织第一堂课确实很累,因此,从星期一开始,她就在幼儿的各环节中,通过律动,儿歌等形式,让幼儿熟悉旋律,为更好地开展活动做好准备。她的话让我豁然开朗,是的,我们平时设计一节活动,之前都要做一些准备,那平时的活动不也应该一样吗?常言说:“没有不会的孩子,只有不会教的老师。

  望着窗外,一张张可爱的小脸蛋儿犹如一朵朵迎着晨曦待放的花朵,一股花香浸入我的骨髓,让我的心花随之盛开。

  故事伴我入梦乡

  午睡时,总有几个宝宝难以入睡,在床上翻来覆去,眼睛瞪得大大的,一点睡意没有,我们两位老师不得不坐在难以入睡的宝宝床前,让他们静下心来,好快点进入梦乡。老师看着看着,上下眼皮也开始打架,可那些宝宝们的眼睛,还像个小皮球似的,一儿睡意也没有。怎样让宝宝们都静静地入睡呢?我苦思冥想着,突然一个念头跳进了我的脑海,对,就给宝宝们讲睡前故事,从此,在寂静的卧室里常常回荡着老师轻柔的声音,这似摇篮曲的声音,让孩子们在童话的城堡里安静地进入甜美的梦乡。

  我们常提醒年轻的家长朋友们在孩子睡觉前讲讲故事,在幼儿园,老师何不讲讲故事,轻柔的声音,似摇篮曲,这样,没有了呵斥声,让孩子们带着开心的心情进入甜美的梦乡,那有多好呀!所以,在工作中我们要像对待自己的孩子一样,用心地呵护他,正如应彩云老师所说的做一个更潜心、更倾心的老师。

  意料之外

  午睡的时间到了,小朋友在老师的帮助下都已经脱下衣服,开始睡觉了,一会儿功夫,有的小朋友已经进入梦乡。卧室里静悄悄的,倾听着那有节奏的呼吸声,仿佛那是一段舒缓柔和的浪漫曲。我细细地打量着张张红通通的小脸蛋儿,一种难以名状的幸福感荡漾在我的心房。如一股暖流流遍全身,温暖着我,滋润着我,深入骨髓。可是,值班老师的巡视却打断了我的思绪,今天,值班吴老师过来看看小朋友午睡的情况,她见小朋友都在安静地睡觉,就轻轻地随意掀开被子看看,却从被子拿出一只装着糖的玩具。原来,倪仕豪正躲在被窝里玩呢?哎呀!真是出乎我的意料之外,他没有发出一点声响,从这件事,让我们深深地感受到我们的工作是多么的细致,需要特别的细心,他来不得半点疏忽。需要我们全身心地投入到工作中,倾心地工作。需要老师在每日的晨间检查和晨间接待中,注意摸摸孩子的小口袋不放过每一个细节,让孩子们安安全全地度过在园的每一天,也让良好的习惯伴随着他,使他终身受益。

  老师你疼吗

  一天又一天,我就这样,默默无闻,不知疲倦地,工作在这平凡的岗位上,蓦然回首我与孩子们生活的点点滴滴,张张稚气的小脸,让人疼来,有时却又让我生气。那一幕幕画面不断地从我眼前闪过:当他们抢着喝水,不自觉地排队时;散步时,几个调皮的小家伙故意停住不前……太多的这些,让我有时想痛痛快快地大骂一通,但他们毕竟是个孩子,因此,我不得不强压住心头的火气,与说教相伴。

  其实,别看孩子人小,可是他们也有感情,在幼儿园,与老师相伴,在他们的心里,已认同了老师就是我们在幼儿园的妈妈,他们也会像乌鸦一样反哺。瞧!今天我不小心把手撞到了一块硬硬的地方,冬天的手皮特脆,鲜血立即流了出来,我急忙悄悄地用张面巾纸包着,想用手捏一会儿,止住血,可眼尖的小朋友看到了,接着,一张张焦急的小脸凑过来,一双双温暖的小手伸过来,声声询问,接连不断。从他们的小脸上我读懂了,那是心疼、那是关心、更是体贴,看着眼前的孩子们一个个仿佛长大了,再也不是惹我生气的小淘气时,我好激动。这是我们朝夕相伴自然而然生发出来的感情。望着他们,我不禁自愧,为什么平时我不能克制住自己,再温和一点跟他们说,为什么我不能静下心来,跟他们好好说……?

  爱需要距离

  又是一届新生入学了,看看送孩子们上学的家长们,有抱着上学的,有骑着肩上学的,有驮在后背上学的,几个星期下来,我依旧能看到许多的家长帮助孩子脱衣服、换鞋等,而我们未来的幼苗表现出一幅无所谓的态度,每一件事做下来好像跟他没有关系似的,随意的摆动着身体,好象随风摆动的柳枝一样。而我们的家长却乐此不疲,有说有笑的做着这件事,好像是他们应该做的一样。

  由此我联想到在报纸上看到这样的一件事,说:“有一位父亲在自己的屋后的地里栽种了20棵桃树。他的孩子看见父亲在果树与果树之间挖下一个个土坑,准备把半年积攒下的猪粪、牛粪等肥料埋进去。这个孩子很好奇地问父亲,“为什么在果树之间弄上个土坑,那样有什么用处。”“小树正在长身体呢,不补充营养不行。”他的父亲满眼怜爱的看着树苗说。这个孩子也学着父亲的样子挖了两三下,父亲看见了说:“这样不对,你挖的坑离树太近了,你应该保持半个锄把长的距离才可以。”他的孩子反驳说:“太远了,小树还能吸收到养分吗?”父亲却说:“太近了,小树一下子吃不消这么多的养料,会把它‘肥’死的。而保持一定的距离,有利于小树一点一滴的进行消化和吸收,有利于根须生长。因为要吸收到更多的肥料,树根就只有拼命的往有肥料的地方钻,这样子小树才能长得又壮又高。”孩子父亲的一番话,对这个孩子的一生产生了巨大的影响,这个孩子考上了重点大学。”

  经历了一些世事,孩子们才能明白故事的内涵,要给予他人爱和关怀,但也要与其保持一定的距离,才能让他受益匪浅。爱得太近,或许就会变成一种灾难和痛苦。所以我们的家长不要过分的爱孩子,凡事都给他们准备好,要给孩子自由的空间,让他们去做自己想做的事,在劳动中获得快乐与幸福。

  自己倒

  前段时间,因为天气较冷,因此,茶桶放在教室里,老师害怕孩子把水泼在地上,为了减少麻烦,就把水倒好了,再送到孩子们的桌上,给孩子吃。但是老师给孩子倒水很大程度的限制了孩子饮水的自主性。随着天气的变暖,我们把茶桶移到教室外面的阳台上,开始调整孩子饮水的环节,改老师给幼儿倒水为幼儿自己倒水,一开始,有些幼儿不习惯,来到茶桶边,把茶杯放在接板上,等老师帮着开水龙头,用依赖的目光寻求我的帮助,我望望他,亲切地说:“自己接水,你一定行”。孩子们慢慢地尝试自己倒水,并鼓励幼儿多喝点水。这样,喝水不再由老师给倒,而是自己来倒,孩子们喝水的自主性一下子被充分的调动起来了。

  通过这个活动也让我感受到,不要总觉得孩子小、不行,事事都要包办代替,该放手时就放手,让孩子尝试自己的事情自己做,从中体验成功的喜悦,他们会发现原来自己的能力是巨大的。


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