“耶，大功告成！”我和女儿欢呼着击掌相庆。
整整两天的辛苦，终于换来眼前这个成果——幼儿园布置的六一科技环保手工作业——灯。现在，它静静伫立，两个心型支架互相依撑，中间点缀着几个小小爱心，跳动流溢着淡淡的光彩，映入女儿兴奋的眼底，宛如夏夜星空，熠熠生辉。真不敢相信，这竟是一向疏懒笨拙的我制作的，为此，女儿甚至牺牲了她心爱的蝴蝶翅膀（啊，不小心说漏嘴了，老师要求是废旧材料噢），呵呵。
第二天一早，女儿和我小心翼翼捧着它向幼儿园走去，感受着一路的惊奇和赞叹，别说女儿，连我不禁都有些飘飘然了……
科学、数学和手工的教学是否占有相当份额，是衡量一个幼儿园办学质量的`重要标准。爱因斯坦说过：灵感来源于生活。因此我很赞赏小金星幼儿园的做法：寓教于乐，把日常的知识和道理融入到平时的教学中，并定期举办各种创意活动，如三八节的环保时装秀、六一节的科技制作和趣味游园等，从而使孩子们在学校里享受快乐的同时，又开拓了眼界思路，激发他们的探索欲望，锻炼他们的实际动手能力。
话又说回来，爸爸妈妈是孩子最好的老师，学校教学质量再怎么先进，也离不开家长的配合。私下里也耳闻一些父母的抱怨：“幼儿园花样太多，做这做那，简直折磨我们大人”；“我们要是自己会，还需送孩子来这么……..。”殊不知我们的一举一动，都在潜移默化影响自己的孩子的世界观。诚然我们有各种各样的理由和原因，不能次次都响应或参与幼儿园的互动活动，但至少一点，当我们与孩子一起挥洒汗水、历经辛勤，分享成功喜悦的同时，不也在培养他们不怕艰险，迎难而上的可贵品质么。
米卢有句名言另我们这代国人刻骨铭心：“态度，决定一切！”……
进了幼儿园，就发现琳琅满目许多精品：有五彩花球、宝莲灯、激光战舰，还有迷你星空等等等等，个个独巨匠心，巧夺天工，宛如置身科学海洋。定睛一看，却都是日常一些简易常见废旧材料制成，令人叹为观止、目不遐接……。
看着那些精彩纷呈的“高科技”产品，再看看自己手中的“粗制滥造”，我甚有些井底之蛙、自形相惭的感觉。殊料这时，女儿却大声鼓励我：
“没关系，爸爸。下次我们做个更好的，一定拿第一！”
