实验报告

2022-11-30 实验报告

　　在现在社会，报告的使用成为日常生活的常态，不同的报告内容同样也是不同的。那么你真正懂得怎么写好报告吗？以下是小编整理的关于实验报告，仅供参考，大家一起来看看吧。

关于实验报告 1

　　“送人玫瑰，手有余香”一句，利用微粒观点可解释为：构成物质的微粒是不断运动的。为探究在人际交往中什么是真正所需的，我做了下面的化学实验：

　　实验器材：

　　三只洁净的试管（分别为1号、2号、3号）、滴管、镊子、药匙、酒精灯、铁架台。

　　实验药品：

　　“交往”溶液、“爱心”提取液、黑色“自私”晶体、“谦让”与“分享”白色粉末、“时间”催化剂。

　　实验步骤：

　　1、在三只试管里，分别倒入等量的“交往”溶液，竖直置于试管架中。注意观察，记录现象。此时试管中的“交往”溶液为透明液体，摇晃后，未变浑浊。

　　2、用镊子夹取少量黑色“自私”晶体放入1号试管中。实验现象反应迅速，冒出大量气泡，并生成白色固体沉淀。摇晃之后，溶液变为灰色浑浊，并且伴有强烈的刺激性气味，使人产生呕吐感。此时立即停止实验，否则会对人体健康产生不良影响。

　　3、用药匙向2号试管中倒入“谦让与分享”白色粉末，实验现象：反应较慢，冒出少量气泡，生成黄色固体，溶液变为淡黄色。从试管中提取黄色固体，闻有淡淡清香，将固体放入溶液中，整只试管溶液散发出香气。

　　4、用胶头滴管，向3号试管滴入几滴“爱心”提取液，实验现象：反应极其缓慢，短时间内无明显变化；再加入“时间”催化剂，溶液逐渐变成绿色，用酒精灯加热10分钟后，有浓浓的香气逸出，无沉淀生成，颜色纯正。

　　对以上现象观察、对比、思考、分析得出实验结论：

　　爱心、谦让、分享是人生中最珍贵的；而用自私的心匆忙换取的眼前利益，是你一生中最坏的毒品。

　　因此，在日常生活中，多学会谦让、分享，更不要吝啬你的爱心。俗话说“百花没有读书香，万事怎有为善乐”，请欣然帮助那些需要帮助的人，让自己的心随之升华成一颗善良的小星星！

关于实验报告 2

　　近几年来，随着经济社会的快速发展和农业新技术的推广应用，大量农村劳动力从传统农业中解脱出来，外出打工，我校就有许多学生家长外出务工。由此带来了不少的学生脱离父母的监管，成为“留守儿童”，引发了农村普遍存在的“留守儿童”问题。为促使这一特殊群体的健康成长，我校在全校范围内进行了调查，并对这些哈孩子的基本的生活和学习情况进行了了解，发现了很多“留守儿童”的学习以及行为习惯正在偏离教育的预设。

　　二、调查情况

　　本次调查活动以班级为单位，以表格调查的方法为主，也通过走访、个别交流、观察等方式进行。

　　我校是一所农村镇中心小学，全校共有学生1881人，“留守儿童”就有643人，占学校学生总数的%。父母都外出打工的学生有145人，父亲外出打工的学生有451人，站全校学生总数的%。母亲外出打工的学生有47人。站学生总数的%。

　　在留守儿童托管情况方面，我们学校也进行了认真调查。发现虽然所有学生都有了托管，但是效果不是很明显。而且根据调查了解，从20xx年到现在，“留守儿童”的人数占全校学生的比例在不断增加，给我们的教育带来了很大的难度，不得不引起我们的关注和思考。我们作为工作在一线的农村小学教师，每天都与这些可爱而又忧郁的“留守儿童”相处，更想了解这些孩子的困苦心理，并且希望能得到社会各界人士的重视和关爱，共同教育他们，使他们健康成长。

　　我们以本学期的期中考试为契机对学生的学习情况也作了调查。发现留守儿童的学习成绩大部分位于班级学科平均分以下。在位次上，比如有一个五年级班级，语文在“优秀”等级以下的有12人，其中留守儿童就占6个！而且不及格的学生中，留守儿童也占大多数。

　　三、留守儿童教育存在的普遍问题

　　我们进行了谈心以及走访了解，发现这些孩子虽然在托管方面有了着落，但是在家庭教育方面存在着一些值得重视的地方。

　　1、被委托监护人年龄普遍偏大，文化偏低，托管责任不能落实。

　　据调查，留守儿童的监护权绝大部分是祖父母或外祖父母。这些儿童的委托监护人普遍年纪大、文化低，绝大多数是文盲，有的还要干农活维持自己的生活。被委托监护人有的无能力监护孩子，有的无时间监护孩子，有的无办法监护孩子。这些孩子长期得不到父母的关爱和教育，在身心健康和学习方面都受到一定的影响。有的孩子形成性情孤僻，逆反心强；有的厌学逃学，明显地不如父母监护下成长的儿童。

　　2、留守儿童长期缺乏亲情关爱，心理健康堪忧

　　据调查，有的外出打工父母半个月或一个月给家中打一次电话，相当多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回来，他们认为给孩子吃饱、穿暖，然后上学就可以了，忽视了与孩子的心理沟通与交流，导致对父母很陌生，亲情关系出现了障碍。父母无法了解子女的心理变化，往往以物质弥补歉疚的感情。子女缺乏亲情关爱，内心空虚，有的对家长有埋怨情绪，还有的留守儿童为了宣泄烦恼，走上极端。

　　3、家校沟通不够，影响了儿童的品德和学习

　　留守儿童理应受到家庭、学校、社会的共同关爱。被委托监护人又缺乏与学校沟通的意识和能力，有的甚至产生了回避家校沟通的现象。这样就造成了学校单方面负起了无限的责任。这样就造成了留守儿童在行为和学习上监护的盲区，让社会的不良风气有机会有条件毒害孩子本来很美好的心灵。所以，不少留守儿童的学习成绩越来越不理想。在农村留守孩中，有的行为纪律散漫，存在品德不良现象。

　　4、家庭和社会不能有效对接，影响留守儿童身心

　　农村留守儿童由于年龄小，社会阅历少，辨别能力差，又缺乏呵护，往往成为被侵害的对象。一方面，有的监护人为了对孩子安全负责，很少将这样的孩子带出去认识世界，也很少陪孩子走进大自然，而让这样的孩子失去的认识世界的机会，也失去了在生活中锻炼自己成长自己的机会。另外一个极端是：对这样的孩子放任自由。休息的时候，让孩子在外面自由玩耍，而当孩子在外面接受了不好的信息的时候，也不进行适当的引导，时间久了，孩子身上的坏习惯便养成了，于是他们没有心思学习了，学习成绩就呈下降趋势了。

　　三、解决农村留守孩问题的几点建议

　　（一）深化认识

　　随着社会的不断进步，农村留守儿童的教育问题已经成为我国经济社会发展中出现的一大社会“痼疾”。我们必须清醒地认识到，关爱农村留守儿童，关系到农村人口整体素质的提高，也是保障农村稳定，促进农村社会经济和谐发展，全面建设小康社会的必需要求。必须从贯彻落实《中共中央、国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神的高度，明确责任，强化举措，切实加强对农村留守儿童的教育和管理，使其健康成长。

　　（二）健全机制

　　充分发挥学校在关爱农村留守儿童教育中的积极作用。关爱农村留守儿童，学校要起积极作用，努力帮助外出务工的农民解决后顾之忧，真正办好“让人民满意的教育”。

　　1、建立留守儿童档案

　　各级各类学校要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，并且在此基础上建立每个留守儿童的档案和联系卡片。其基本内容包括留守儿童的基本情况、家长姓名、家庭详细住址、留守原因，家长务工详细地址、联系电话，留守儿童临时监护人的详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。建立相互协作机制，在建档过程中，低一年级要向高一年级负责，小学要向初中负责，并及时补充、变更档案，以学生为中心组成关爱网络，时刻关注着留守儿童的成长。

　　2、建立“代理家长”制度

　　签订承包责任书，建立教师关爱学生校务日记，让有条件的教师成为“代理家长”。教师要与留守儿童经常交流，并且定期家访，与临时监护人交流，及时反馈孩子的情况，帮助监护人做好孩子的思想工作。

　　2、与留守儿童谈心

　　学校定期召开留守儿童会议，通过正面引导，使学生理解父母外出打工的艰难，教育学生认真学习，遵守纪律，以优异的成绩回报父母的辛劳，明白父母打工挣钱来之不易，养成勤俭节约、艰苦朴素的好习惯。老师要多关心留守儿童的学习、身心健康，让留守儿童深切感受班主任、老师对他们的关爱，增强师生间的亲切感和信任感，进而成为可信赖的朋友。

　　4、加强心理健康教育

　　针对一些留守儿童的品德行为偏差和心理障碍问题，学校要开设心理教育课，比如有的学校开设的校本课程《心育》就很好。定期开展思想教育和情感教育，开展心理咨询、心理矫正活动。有条件的学校设立“心理咨询室”，让学生的各种烦恼有地方倾诉，为学生打开“心结”。加强挫折教育和磨砺教育，培养留守儿童良好的心理素质，特别是自主意识和独立生活能力，增强他们的社会适应性。

　　5、加强交流沟通。

　　学校要向留守儿童及其家长公布班主任和任课教师的联系电话、详细通讯地址，让家长可以随时通过电话，知道孩子在校的情况；要通过下发《致学生家长的一封信》等形式，向家长汇报学校工作和孩子学习状况，并把家长务工情况告诉学生，让家长在外务工放心，学生在校学习安心。每学期要定期召开留守儿童及其监护人座谈会，通报学生在校学习情况，了解留守儿童回家后的思想状况和行为习惯，有的放矢地加强教育。

　　6、重视家庭教育。

　　关心孩子，让孩子健康成长，成为社会上有用人才，不仅是父母应尽的义务，也是法律赋予的责任。孩子在幼儿时期，父母尤其是母亲不应该离开孩子，外出务工要尽量带孩子随身就读或把孩子寄养在有一定条件、有教育能力的人家。同时，做到在外地多联系孩子，多关心孩子的身心健康，利用务工淡季尽可能多地回家与孩子见面，在孩子生日期间或传统节日之时捎寄些衣物、食品，让孩子体会到父爱母爱。

　　7、加强相关培训

　　各级政府、教育行政部门、团委、妇联、居委会、村委会和学校要充分利用乡镇成校、村小学、家长学校等阵地，通过举行培训班、召开座谈会等途径，加强对孩子家长或其监护人的教育和培训，使之提高文化水平，转变思想观念和教育方式，提高教育和监护孩子的水平。

　　8、明确职责

　　农村留守儿童的教育、成长问题是当前中国农村社会转型期一个独特的社会问题，需要全社会关注、参与，齐抓共管，营造良好氛围。各级政府和教育行政部门要因地制宜，适时调整学校布局，积极探索新的办学模式，在农村青少年集中的地方有计划地筹建幼儿园和寄宿制中小学，让农村留守儿童得到应有的教育、管理、照顾与关爱。同时，要结合农村留守儿童日益增多的现状，将学校如何转变办学理念，教师如何提高综合素质当作一件重要的工作长期抓下去。各级文化、公安、工商、教育等部门要在政府的统筹协调下，狠抓校园周边环境的整治，彻底根治精神污染对孩子的毒化；开展送书下乡活动，用先进的文化占领农村阵地，为农村孩子提供健康有益的精神食粮。

　　同时，要加强农村青少年活动场所的建设。各级政府、教育行政部门和农村基层组织在重视全体青少年思想道德建设的同时，要有意识地关注农村留守儿童，有计划地、有针对性地解决农村活动场所缺乏等一些紧迫问题。筹建“农村少儿活动中心”，为农民子女，特别是留守儿童提供看护、兴趣学习等服务，引导这些孩子参加有益身心健康的活动，杜绝留守儿童进入网吧及参与赌博、迷信等有害活动。

　　总之，农村“留守儿童”问题是当前我国农村社会转型期一个独特的社会问题，只要全社会共同努力，一定会为农村“留守儿童”健康成长撑起一片蓝天。

关于实验报告 3

　　电子信息工程学系实验报告 ——适用于计算机课程

　　课程名称：面向对象程序设计

　　实验项目名称：Visual studio c++ 6.0集开发环境的使用

　　实验时间：班级：计教101 姓名：蔡静学号：

　　实验目的:

　　1、熟悉并学习使用C++程序编译平台VC++ 6.0；

　　2、掌握如何在编译平台下编辑、编译、连接和运行一个简单的C++程序；

　　实验环境: Visual C++ 6.0

　　实验内容及过程:

　　1：新建一个C++源程序的方法：

　　(1) 在Visual C++主窗口的主菜单栏中选择File（文件）命令，然后选择New（新建）命令.这时，展幕上出现一个New（新建）对话框，单击此对话框的上方的Files（文件）属性页，在列表中选择“C++ Source File”项，表示要建立新的C++源程序文件，然后在对话框右半部分的Location（目录）文本框中输入准备编辑的源程序文件的存储路径.后点击OK 按钮后，回到Visual C++主窗口，且会在窗口的标题栏中显示出你所设定的文件名。后你可以看到光标在程序编辑窗口闪烁，表示程序编辑窗口已激活，可以输入编辑源程序了。

　　(2) 输入程序。检查无误后，则将源程序保存在前面指定的文件中，方法是：在主菜单栏中选择File（文件）命令，并在其下拉菜单中选择Save（保存）命令。也可以用快捷键Ctrl+S 来保存文件。２：程序的编译：

　　(1) 在编辑和保存了源文件以后，需要对该源文件进行编译。单击主菜单栏中的Build（编译），在其下菜单中选择Compile 命令

　　(2) 在选择“编译”命令后，屏幕上出现一个对话框，内容是“This build command repuires

　　(3) an active project workspace.Would you like to creat a default project workspace?”（此编译命令要求一个有效的项目工作区。你是否同意建立一个默认的项目工作区）。单击Yes（是）按钮，表示同意由系统建立默认的项目工作区，然后开始编译。也可以不用选择菜单的方法，而用Ctrl+F7 或小图标来完成编译。

　　(4) 在进行编译时，编译系统检查源程序中有无语法错误，然后在主窗口下部的调试信息窗口输出编译的信息，如果有错，就会指出错误的位置和性质

　　3：程序的连接

　　在得到目标程序后，就可以对程序进行连接了。此时应选择Build（构建）→Build命令，表示要求连接并建立一个可执行文件。在执行连接后，在调试输出窗口显示连接时的信息，说明没有发现错误，生成了一个可执行文件。

　　4：程序的执行

　　在得到可执行文件后，就可以直接执行了。选择Build→!Execute test.exe（执行）命令。在选择“！Execute test.exe”命令后，即开始执行.exe文件。也可以不通过选择菜单命令，而且Ctrl+F5 来实现程序的执行。程序执行后，屏幕切换到输出结果的窗口，显示出运行结果，

　　可以看到，在输出结果的窗口中的头几行是程序的输出结果，最后一行“Press any key to continue”并非程序所指定的输出，而是Visual C++在输出完运行结果后由Visual V++6.0 系统自动加上的一行信息，通知用户“按任何一键以便继续”。当你按下任何一键后，输出窗口消失，回到Visual C++的主窗口，你可以继续对源程序进行修改补充或进行其他工作。

　　如果已完成对一个程序的操作，不再对它进行其他处理，应当选择File（文件）→CloseWorkspace（关闭窗口）命令，以结束对该程序的操作。

关于实验报告 4

　　探究课题；探究平面镜成像的特点

　　1．提出问题；平面镜成的是实像还是虚像？是放大的还是缩小的像？所成的像的位置是在什么地方？

　　2．猜想与假设；平面镜成的是虚像。像的大小与物的大小相等．像与物分别是在平面镜的两侧。

　　3．制定计划与设计方案；实验原理是光的反射规律。

　　所需器材；蜡烛（两只），平面镜（能透光的），刻度尺，白纸，火柴。

　　实验步骤：

　　一．在桌面上平铺一张16开的白纸，在白纸的中线上用铅笔画上一条直线，把平面镜垂直立在这条直线上。

　　二．在平面镜的一侧点燃蜡烛，从这一侧可以看到平面镜中所成的点燃蜡烛的像，用不透光的纸遮挡平面镜的背面，发现像仍然存在，说明光线并没有透过平面镜，因而证明平面镜背后所成的像并不是实际光线的会聚，是虚像。

　　三．拿下遮光纸，在平面镜的背后放上一只未点燃的蜡烛，当所放蜡烛大小高度与点燃蜡烛的高度相等时，可以看到背后未点燃蜡烛也好像被点燃了．说明背后所成像的大小与物体的大小相等。

　　四．用铅笔分别记下点燃蜡烛与未点燃蜡烛的位置，移开平面镜和蜡烛，用刻度尺分别量出白纸上所作的记号，量出点燃蜡烛到平面镜的距离和未点燃蜡烛（即像）到平面镜的距离．比较两个距离的大小。发现是相等的．

　　五．自我评估．该实验过程是合理的，所得结论也是正确无误。做该实验时最好是在暗室进行，现象更加明显。误差方面应该是没有什么误差，关键在于实验者要认真仔细的操作，使用刻度尺时要认真测量。

　　六．交流与应用．通过该实验我们已经得到的结论是，物体在平面镜中所成的像是虚像，像的大小与物体的大小相等，像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离相等。像与物体的连线被平面镜垂直且平分。例如，我们站在穿衣镜前时，我们看穿衣镜中自己的像是虚像，像到镜面的距离与人到镜面的距离是相等的，当我们人向平面镜走近时，会看到镜中的像也在向我们走近．我们还可以解释为什么看到水中的物像是倒影。平静的水面其实也是平面镜．等等。

　　XXX

　　20xx年X月XX日

关于实验报告 5

　　课程名称：

　　学生学号：

　　所属院部：

　　（理工类）

　　专业班级：

　　学生姓名：

　　指导教师：

　　20xx——20xx学年第x学期

　　xx学院教务处制

　　实验项目名称：环境噪声测量实验实验学时：4同组学生姓名：实验地点：

　　实验日期：实验成绩：批改教师：批改时间：

　　一、实验目的和要求

　　（1）掌握噪声测量的方法，对噪声的大小有一个主观的认识

　　（2）学会使用声级计；

　　（3）分析噪声的大小与来源，得知建筑是否符合规定。

　　二、实验仪器和设备HS5633型声级计

　　三、实验过程

　　（1）测点的选择：建筑物外1m处，高1.2m;

　　(2)检查声级计的电池电力并采用校准器对其进行校准；

　　（3）测量应在无风雪、无雷电天气，风速5m/s以下进行。大风时应停止测量；

　　（4）记录声级计读数值，保持声级计在L档，每隔5秒读一个数值，共记录200个数。

　　四、实验结果与分析

　　原理：将记录的200个数从大到小的顺序排列，第20个数值就是L10，L10反映交通噪声的峰值；第100个数值就是L50，第180个数值就是L90，L90反映背景噪声值。等效声级反映了在测量的时间内声能的平均分布情况。计算公式：Leq=L50+d/60其中d=L10-L90测量得出数据（单位：db）：

　　依据测量的的数据得出：

　　L10(在10%时最大噪音峰值)=58.9dbL50(在200个数据中最大平均值)=52.4dbL90(背景噪声)=47.5

　　Leq(等效声级)=52.59(Leq=L50+d/60d=L10-L90)

　　分析：对照《城市区域环境噪声标准》的校园1类的昼间等效声级Leq<=55db,所以符合标准。

关于实验报告 6

　　一、实验仪器及药品：

　　自制水电解器、试管、导线、直流电源、铁制电极、少量稀硫酸

　　二、实验目的：

　　1．掌握“电解水”演示实验的操作技术；

　　2．探究水电解器（霍夫曼电解器）的代用装置；

　　3．培养学生“以教师的姿态”做好实验的预备实验以及进行演示的初步能力。

　　通电实验原理：2H2O ==2H2↑+O2↑

　　四．实验步骤：

　　1．连接好电路（如下图）

　　2．装入1：10的稀硫酸溶液（液面高于电极0.5cm）.

　　3．将两支试管装满溶液各自放入正极、负极。

　　4．打开直流电源，将电压调至12V进行电解。

　　5．观察和记录两极产生气泡的多少和速度、收得可检验量的氢气所需的时间、所收得的氢气和氧气的体积比以及检验氢气和氧气的直观效果、操作是否简便等。

　　6．检验生成的气体。

　　7．运用上述装置，将直流电压依次升高到24V和36V分别进行实验。注意练习实验操作，对比电解速度及直观效果。

　　五．实验现象：

　　1．通电后，电极上有气泡生成，通电一段时间后，两个试管汇集了一些气体，与正极相连的试管内的体积小，与负极相连的试管大，体积比小于1：2

　　2．检验气体时，体积小的气体能使带火星的木条复燃；体积大的气体点燃时有爆鸣声。

　　3．直流电源电压从12V升高到24V时，两个试管中生成的气体的速度明显加快；由24V升高到36V时，生成气体的速度继续加快。

　　六．实验结论：

　　1．水在接通直流电后，分解成氢气和氧气，证明水是由氢元素和氧元素组成的化合物。

　　2．在一定条件下，电解水时，所通直流电的电压越大，电解速度越快。

　　3．O2在水中溶解度大于H2，使O2的溶解量大于H2的溶解量，会消耗少量O2，所以会使所得H2和O2体积比偏离2：1

关于实验报告 7

　　【课题】探究水沸腾前后的特征

　　【器材】铁架台、酒精灯、大试管（或烧杯、石棉网）、水、火柴

　　【步骤】

　　1．按图所示安装实验仪器。

　　2．用酒精灯给试管中的水加热至沸腾。观察水沸腾过程中的实验现象。

　　沸腾前的特征

　　对比观察

　　沸腾时的特征

　　【现象】

　　【课题】使用温度计探究水沸腾前后温度变化规律

　　【器材】铁架台、酒精灯、大试管（或烧杯、石棉网）、温度计、水、火柴

　　【步骤】

　　1．按图所示安装实验仪器。

　　2．用横轴表示时间，用纵轴表示温度，在下图中作出水沸腾时的温度 — 时

　　间关系图像。

　　3．分析图像，得出结论。

　　100

　　80604020

　　0 时间/min

　　【结论】水沸腾前吸收热量，温度____________；水沸腾时吸收热量，温度____________。

关于实验报告 8

　　在这个学期，围绕本专业所提出的知识要求和能力要求，我参加了《ERP原理与应用》的专业实践课程学习。市场营销专业作为应用性很强的一门学科、一项重要的经济管理工作，是加强经济管理，提高经济效益的重要手段，经济管理离不开营销，经济越发展营销工作就显得越重要。

　　纸上谈兵，倘若将这些理论性极强的东西搬上实际上应用，那我想我肯定会是无从下手，一窍不通。坚信“实践是检验真理的唯一标准”，只有把从书本上学到的理论知识应用于实际的会计实务操作中去，才能真正掌握这门知识。

　　学习是ERP业务处理的基本工作原理和基本知识和操作方法，通过每个章节的学习，老师的联机演示和每章节后面的上机操作指南，让我们更快更好的学习到浙科软件的使用方法。通过对营销管理、采购管理、存货管理、供应链管理、车间管理、资产管理、成本核算、应收应付管理、财务总帐以及人力资源管理这十大功能模块的实验操作，让我体验了ERP系统流程，深入了解了ERP系统环境下的企业业务流程，理解了ERP的业务流程思想和ERP系统的集成思想和方法，也让我对所学的知识有了进一步的了解。

　　这个学期的实验课是在我们充实、奋斗的过程中完成的，记得开始是那样的忙碌和疲惫，甚至是不知所措，因为我们的自学能力和结合能力没有很快的结合与适应，只能依靠老师的引导和帮助，现在的我们可以称得上是一个企业人员了。学校实验的目的就是要加强我们能力培养和职业道德意识的提高，实验就是我们适应社会工作的垫脚石。

　　经过这几周的上机学习，我总结出了以下要点及注意事项：

　　第一、编制错误时，首先要看是不是已审核记账的凭证，然后决定要修改原始凭证还是另作张红字冲销凭证。

　　第二、修改凭证时注意查看是否要取消审核记账，注意调换审核和记账的人员。

　　第三、小心谨慎为善。录入数字时要反复确认是否正确，以免后续工作麻烦。

　　第四、做帐套时要循序渐进，因为大部分的内容都是一环扣一环的，前面的没做完切忌做后面的内容。

　　在实验的过程中，我深深感觉到自身所学知识的有限。有些题目书本上没有提及，所以我就没有去研究过，做的时候突然间觉得自己真的有点无知，虽所现在去看依然可以解决问题，但还是浪费了许多时间，这一点是我必须在以后的学习中加以改进的地方，同时也要督促自己在学习的过程中不断的完善自我。另外一点，也是在每次实验中必不可少的部分，就是同学之间的互相帮助。

　　所谓”当局者迷，旁观者清”。有些东西感觉自己做的是时候明明没什么错误，偏偏对账的时候就是有错误，让其同学帮忙看了一下，发现其实是个很小的错误。所以说，相互帮助是很重要的一点。这在以后的工作或生活中也很关键的。俗话说：“要想为事业多添一把火，自己就得多添一捆材”。

　　此次实验，我深深体会到了积累知识的重要性。在这当中我们遇到了不少难题，但是经过我们大家的讨论和老师细心的一一指导，问题得到了解决。这次实验学习中，我可谓受益匪浅。

关于实验报告 9

　　旋光法测定蔗糖转化反应的速率常数实验报告

　　一、实验名称：旋光法测定蔗糖转化反应的速率常数二、实验目的

　　1、了解旋光仪的基本原理，掌握旋光仪的正确使用方法； 2、了解反应的反应物浓度与旋光度之间的关系； 3、测定蔗糖转化反应的速率常数。

　　三、实验原理

　　蔗糖在水中水解成葡萄糖的反应为：

　　C12H22O11+H20→ C6H12O6+C6H12O6

　　蔗糖葡萄糖果糖

　　为使水解反应加速，反应常以H3O+为催化剂，故在酸性介质中进行水解反应中。在水大量存在的条件下，反应达终点时，虽有部分水分子参加反应，但与溶质浓度相比认为它的浓度没有改变，故此反应可视为一级反应，其动力学方程式为：

　　lnC=-kt+lnC0（1）

　　式中：C0为反应开始时蔗糖的浓度；C为t时间时的蔗糖的浓度。当C=0.5C0时，t可用t1/2表示，即为反应的半衰期。

　　t1/2=ln2/k

　　上式说明一级反应的半衰期只决定于反应速率常数k，而与起始无关，这是一级反应的一个特点。

　　本实验利用该反应不同物质蔗比旋光度不同，通过跟踪体系旋光度变化来指示lnC与t的`关系。在蔗糖水解反应中设β1、β2、β3分别为蔗糖、葡萄糖和果糖的旋光度与浓度的比例常数

　　C12H22O11(蔗糖)+H20→ C6H12O6 (葡萄糖)+C6H12O6 (果糖)

　　t=0C0β1 0 0 α= C0β1

　　t=t Cβ1 ( C -C0)β2 ( C -C0)β3αt=Cβ1+( C -C0)β2+ ( C -C0)β3

　　t=∞0β2C0 β2C0 α∞=β2C0+β2C0 由以上三式得：

　　ln(αt-α∞)=-kt+ln(α0-α∞)

　　由上式可以看出，以ln(αt-α∞) 对t 作图可得一直线，由直线斜率即可求得反应速度常数k 。四、实验数据及处理：

　　1. 蔗糖浓度：0.3817 mol/L HCl浓度：2mol/L 2. 完成下表：=-1.913

　　表1 蔗糖转化反应旋光度的测定结果

　　五、作lnt~ t图，求出反应速率常数k及半衰期t1/2 求算过程：

　　由计算机作图可得斜率=-0.02 既测得反应速率常数k=0.02

　　t1/2 =ln2/k=34.66min 六、讨论思考：

　　1．在测量蔗糖转化速率常数的，选用长的旋光管好？还是短的旋光管好？答：选用较长的旋光管好。根据公式〔α〕＝α×1000/Lc，在其它条件不变情况下，L越长，α越大，则α的相对测量误差越小。

　　2．如何根据蔗糖、葡萄糖和果糟的比旋光度计算α0和α∞答：α0＝〔α蔗糖〕Dt℃L[蔗糖]0/100

　　α∞＝〔α葡萄糖〕Dt℃L[葡萄糖]∞/100＋〔α果糖〕Dt℃L[果糖]∞/100

　　式中：[α蔗糖]Dt℃，[α葡萄糖]Dt℃，[α果糖]Dt℃分别表示用钠黄光作光源在t℃时蔗糖、葡萄糖和果糖的比旋光度，L(用dm表示)为

　　旋光管的长度，[蔗糖]0为反应液中蔗糖的初始浓度，[葡萄糖]∞和[果糖]∞表示葡萄糖和果糖在反应完成时的浓度。

　　设t＝20℃ L=2 dm [蔗糖]0=10g/100mL 则： α0＝66.6×2×10/100＝13.32°

　　α∞＝骸2×10/100×（52.2-91.9）＝－3.94°

　　3．在旋光度的测量中，为什么要对零点进行校正可否用蒸馏水来进行校正在本实验中若不进行校正，对结果是否有影响

　　答：若需要精确测量α的绝对值，则需要对仪器零点进行校正，因为仪器本身有一系统误差；水本身没有旋光性，故可用来校正仪器零

　　点。本实验测定k不需要对α进行零点校正，因为αt，α∞是在同一台仪器上测量，而结果是以ln(αt－α∞)对t作图求得的。

　　4．记录反应开始的时间晚了一些，是否影响k值的测定为什么答：不会影响；因为蔗糖转化反应对蔗糖为一级反应，本实验是以ln(αt－α∞)对t作图求k，不需要α0的数值。

　　5．如何判断某一旋光物质是左旋还是右旋

　　答：根据公式[α]t℃D＝α×100/Lc，在其它条件不变的情况下，α与浓度成正比。配制若干不同浓度的溶液，测定其旋光度。即可判断。

　　6．配制蔗糖溶液时称量不够准确或实验所用蔗糖不纯对实验有什么影响答：此反应对蔗糖为一级反应，利用实验数据求k时不需要知道蔗糖的初始浓度。所以配溶液时可用粗天平称量。若蔗糖中的不纯物对反应本身无影影响，则对实验结果也无影响。

关于实验报告 10

　　《金工实习（二）》实验报告

　　学习中心：江苏南通通州奥鹏

　　层次：专升本

　　专业：机械设计制造及其自动化

　　年级： 20xx年秋季

　　学号：

　　学生姓名：

　　1.车床安装工件时，注意事项有哪些？

　　答：1、只要满足加工要求，应尽量减少工件悬伸长度；

　　2、工件要装正夹牢；

　　3、夹紧工件后随手取下三爪扳手，以免开车后飞出伤人；

　　4、安装大工件时，卡盘下面要垫木板，以免工件落下，砸坏床身导轨。

　　2.请简述车床在车削中试切的意义。

　　答：刻度盘和丝杠的螺距均有一定误差，往往不能满足精车尺寸精度的要求，在单件小批生产中常采用试切的方法来保证尺寸精度。

　　3.请简述三面刃铣刀及立铣刀的特点及使用场合。

　　答：三面刃铣刀：在其圆周和两个端面上均有刀齿。三面刃铣刀除圆周有主切削刃外，两侧面也有副切削刃，从而改善了切削条件，可用于加工凹槽和阶台面由于三面刃铣刀的结构特点。它可以在工件上同时铣削。立铣刀：一般由3～4个刀齿组成，圆柱面上的切削刃是主切削刃，端面上分布着副切削刃，工作时不能沿铣刀轴线方向作进给运动。它主要用于加工凹槽，台阶面以及利用靠模加工成形面。

　　4.请简述刨床刨削T型槽的步骤。

　　答：1、首先按照在铸铁平板的端面和上平面已经画好的加工线找正和装夹平板。

　　2、用切槽刀刨出直角槽。如果T型槽较小（槽宽小于100mm），顶部直角槽精度要求不高，可在一次走刀中切出，使其宽度等于T形槽槽口的宽度。如果T形槽较小和槽口精度要求较高或T形槽较大时，必须粗刨和精刨两次刨出直角槽。

　　3、刨侧面左右凹槽。加工前，用铸铁直角尺或铸铁方尺检查弯头切刀切削刃与铸铁平板顶面是否垂直（允许倾斜一个小度角ε，一般取ε=25'~30'，以抵抗切削抗力使刨刀刀杆产生的弯曲弹性变形），若不垂直，则应重新调整刀具到保证垂直为止。然后用弯头切刀分别刨削左右侧面的凹槽。

　　4、倒角。用两个主偏角均为45°的尖头刨刀倒角。

　　5.请简述砂轮和砂轮的组成。

　　答：用磨料和结合剂树脂等制成的中央有通孔的圆形固结磨具。砂轮是磨具中用量最大、使用面最广的一种，使用时高速旋转，可对金属或非金属工件的外圆、内圆、平面和各种型面等进行粗磨、半精磨和精磨以及开槽和切断等。砂轮由基体，磨料层，过渡层组成。

　　6.请简述磨削加工范围。

　　答：磨床能加工硬度较高的材料，如淬硬钢、硬质合金等；也能加工脆性材料，如玻璃、岗花石。磨床能作高精度和表面粗糙度很小的磨削，也能进行高效率的磨削，如强力磨削等。

　　7.请简述微机数控线切割机床加工工件的操作流程。

　　答：1、按润滑卡片规定加油，做到合理润滑，防止研磨事故发生。

　　2、各项操作关开位置必须正确，搬动必须灵活。4 o/ A3 t. G& w9 C; F

　　3、电器开关的门必须关闭，防护罩必须齐全，安装正确。

　　4、工件必须安装牢固，导线连接要牢固，工作前检查冷却液是否有，能否正常喷射。

　　5、“走丝”电机最好在刚换向后关断，不要随意关闭总开关，否则可能使贮丝筒在惯性作用下越出限位开关，拉断钢丝。

　　6、清除废丝必须关断总电源，否则撞块碰上行程开关可以启动走丝电机，容易发生事故，废丝应揉成小团。放在箱内，不要随地乱扔。

　　7、数控线切割机床高频电源开启前，必须先开走丝电机，否则丝碰到工件即会绕断丝，也不可双手同时接触工件和床身，以免高频电源麻电。

　　8、在使用手柄转动贮丝筒后，应立即取下手柄，以免疏忽，开启走丝电机时，手柄飞出伤人。

　　9、在换数控线切割机床冷却液时，拆下油泵电机后，不能随意乱放，应使电机头高于水轮，以免水流入电机头。

　　8.什么是加工中心？

　　答：数控铣床是在普通铣床上集成了数字控制系统，可以在程序代码的控制下较精确地进行铣削加工的机床。

　　9.什么是研磨？研磨的特点和用途有哪些？

　　答：研磨利用涂敷或压嵌在研具上的磨料颗粒，通过研具与工件在一定压力下的相对运动对加工表面进行的精整加工（如切削加工）。

　　特点和用途：研磨可用于各种金属和非金属材料，加工的表面形状有平面，内、外圆柱面和圆锥面，凸、凹球面，螺纹，齿面及其他型面。加工精度可达IT5～01，表面粗糙度可达Ra0.63～0.01微米。

　　10.请比较模数是2，齿数分别为26和34的齿轮齿形。

　　答：齿轮模数一定，齿数越多，分度圆直径就越大，基圆直径也越大（两个齿轮压力角也应该相同，一般是20°）；基圆直径越小，渐开线越弯曲（曲率大）；基圆直径越大，渐开线越平直（曲率小）；标准齿轮（变位系数是0），齿厚是 πm/2 。所以，26齿的齿轮齿形比34齿的齿轮齿形凸出、齿顶较尖。

　　11. 学习心得

　　经过对金工实习的学习，了解了自己在业务中存在的问题，也知道如何去提高自己的业务水平，所学的内容要在以后的实践过程中，慢慢体会，把自己的学习到的内容运用到实践生活中，从而提高自己的业务水平。

　　面对着现在社会，没有一项自己拿得出的技能，是要被社会淘汰的，只有自己去学习才能提高，在提高中丰富自己的人生经历。

关于实验报告 11

　　测量固体的密度

　　1、实验名称：测量小石块的密度

　　2、实验器材：天平（砝码）、量筒、烧杯和适量的水、细线。 3、实验步骤：①用天平测出的质量记作m ②在量筒中放入的水记作V1

　　③用细线拴住小石块块将其浸没于量筒中的水中，水的体积记作V2 4、实验记录表格：

　　教师演示小石块密度测量方法： 1、先把天平调节平衡测出小石块的质量 2、用量筒测出小石块的体积

　　3、把数据填入表中根据密度公式测出小石块的密度。

　　学生：练习测量小石块的密度，并完成上述实验报告。

　　测量液体的密度

　　1、实验名称：测量盐水的密度

　　2、实验器材：天平（砝码）、烧杯和适量盐水、量筒 3、实验步骤：①用天平测出的质量记作m1 ②将烧杯中的液体倒入量筒中一部分，体积记作V ③用天平测出的质量记作m2 4、实验记录表格：

　　教师演示盐水密度测量方法

　　1、先用天平测出盐水和烧杯的总质量m1 2、把烧杯中的水倒入量筒中一部分，体积记作V 3、测出烧杯和剩余盐水的总质量m2 ， 4、用密度公式计算出盐水的密度。

　　学生：练习测量盐水的密度，并完成上述实验报告。教师巡视学生回答问题。

关于实验报告 12

　　提出为题：现代社会需不需要与人沟通？

　　做出假设：现代社会需要与人沟通！

　　实验器材：“沟通”颗粒若干、“自闭”溶液100毫升（此种溶液中有害怕、自卑、不敢与陌生人交谈等物质）、“自大”溶液100毫升（此种溶液中有看不起别人、高傲、自以为是等物质）、“陌生环境”溶液200毫升、催化剂100毫升（可以加速反应时间）。烧杯两个

　　实验步骤：①取一个烧杯，在烧杯中倒入“自闭”溶液100毫升，“陌生环境”溶液100毫升观察发现“自闭”溶液于“陌生环境”溶液反应异常，两种溶液相互排斥。且从“自闭”溶液中产生出“害怕、无助”等字样并濒临自我毁灭边缘。此时加入一些“沟通”颗粒和催化剂50毫升。在次观察发现两种溶液在“沟通”颗粒的作用下开始融合并在新溶液中产生了“团结、互帮互助、快乐”等字样，还发出一种令人心情舒畅的气体。

　　②取一个烧杯，在烧杯中倒入“自大”溶液100毫升、“陌生环境”溶液100毫升。观察发现“自大”溶液高高在上且对“陌生环境”溶液有排斥反应并在“自大”溶液中产生出“恼怒、看不起别人”等字样，“陌生环境”溶液也产生出“恼怒、排斥”等字样，两种溶液互相排斥，都在攻击对方。此时加入一些“沟通”颗粒，催化剂50毫升观察发现“自大”溶液和“陌生环境”溶液在“沟通”颗粒的作用下相互融合并在溶液中产生“接纳、谅解、团结”等字样，并也和“自闭”溶液和“陌生环境”溶液融合后一样也发出香气。

　　得出结论：现代社会需要与人沟通。

　　总结：即使在信息技术十分发达的今天，我们也要学会与人沟通，不管你是自大也好自卑也罢。只要我们在世上就要与人沟通，即使是陌生的环境，我们也要学会——沟通。

　　年月日

　　实验人：

关于实验报告 13

　　实验名称：如何成功，如何成才。

　　实验目的：人活世上，都渴望成功，都渴望成才。如何成功，如何成才？成才有哪些必须的条件？下面，我们就通过这一实验来研究证明。

　　实验用品：大试管两支，"懒惰"溶液1瓶，"知识"颗粒若干，"刻苦+运用"颗粒若干。

　　实验步骤：1、分别向两支试管内加入等量的"知识"溶液。

　　2、分别向两支试管内倒入等量的"懒惰"颗粒、"刻苦+运用"颗粒。观察并记录其颜色、反应、现象。

　　实验现象：1、加入"知识"溶液和"懒惰"颗粒的试管反应极快，溶液由无色透明变成灰色，并生成一种奇臭难闻的黑色晶体。

　　2、加入"知识"溶液和"刻苦+运用"颗粒的试管反应较慢，溶液由无色透明逐渐变成金黄色，并散发出一种令人心旷神怡的特殊气味；同时，生成了一种叫做"成功"、"成才"的晶体。

　　实验方程式：知识+懒惰=一无所获；知识+刻苦+运用=成功、成才。

　　实验小结：由此可见，懒惰是不能获得成功的，也不能成才的。要想成功，乃至成才，就必须刻苦学习，灵活运用所学的知识。成才所需的时间并非一朝一夕。在这漫长的时间里，只有经过无数的成功与失败，方能成才。从古至今，这样的例子多得是：张继没有落榜的失意，就不会有《枫桥夜泊》流传千古；赖东进没有当乞丐的辛酸，就不会有"乞丐团仔"的事业辉煌；曹雪芹没有家庭破败的磨难，就不会有千古名著《红楼梦》；同样，蒲松龄没有科场的落魄，也就不会成就不朽之作《聊斋志异》。成功之路荆棘载途，没有坚持到底的信念，就不能成才。只有战胜挫折，从哪儿摔倒就从哪儿爬起来，成功之门才会永远为你敞开。

　　实验时间：20xx年11月28日

　　【特色评说】

　　文欲创新巧取胜，周雪同学成功地做到了。她别出心裁，巧妙地运用实验报告的形式，言简意赅，条理分明地阐明了成功与成才必须"刻苦+运用"，不怕失败的道理。难得作者开动脑筋，奇思妙想，用说明文的体裁乘载议论文的内容，把道理讲得通俗易懂。既节约了文字，又让道理清楚明白，令人信服。没有较高的写作技巧断难为之。

　　结尾的"实验小结"画龙点晴，凸现主旨。