师范生实习日记

2022-09-29 实习日记

　　一天即将过去了，今天一定有不少的收获吧，这时候，最关键的日记怎么能落下。那么写日记需要注意哪些问题呢？下面是小编帮大家整理的师范生实习日记10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

师范生实习日记篇1

　　今天对我来说真的是莫大的鼓励，等到下午第二节才被告知第三节要上一节习题课外加一点新课，而且指导班级老师还会在教室后面听。

　　本来打算先上完再上习题的，所以用了第二节整节课在看区间的课件，但是下课后才被告知学生都不懂新内容，要我先讲习题。

　　可是我习题都没看，所以只能硬着头皮上了。还好我遇到一个很配合很听话的班级，虽然他们基础很差，但是还是很认真听，于是整节课上的挺顺利，班级老师也很满意，还给了我一些意见。

　　第一次觉得自己会做一个好班级老师，之前一直觉得自己不适合当班级老师，只适合坐在电脑面前搞点小研究。或许是因为我急需用别人的评价证明自己吧，或许是因为我急需证明我这四年大学没白读吧，今天对我来说真的是一个特大的鼓舞。星期二要上新课，那才是真正的挑战，希望新课引入、探究新知、巩固新知和归纳小结这四个部分都做到更精致点，以细节和创意取胜。

师范生实习日记篇2

　　XX年8月29日

　　来到学校不断遇到新问题：生活不方便、没有同龄人可以交流……让我的心情一度很低落，但姐跟我说不要太在意这些小问题，以后在教学过程中遇到的问题才是我真正该重视的。“以后有得你哭的时候！“她狠狠地撂下一句话，让我如梦初醒。同学们的评论让我心情渐渐平复mdash；至少有人懂我。我意识到，出来实习可以提前感受工作的苦与甜，至少还有全班同学在。我相信这次实习也让11政教更加团结、更加勇敢！突然虽然这里环境不是很好，但校长人很好，老师们都挺随意没有拘束感。在这个没有风扇的房间里，我安慰自己：心静自然凉！

　　XX年8月30日

　　今天帮忙为开学做准备mdash；办理餐证。看着一位位衣着简朴的学生与忙碌的父母长辈，想起他们赚钱的辛苦与平日生活的拮据。以前听人说，最容易赚的是学生的钱，父母为子女的学习再怎么也会掏腰包，但这是人家的血汗钱啊！每当需要孩子签字时，许多家长都会气急败坏、义正言辞地叮嘱孩子把字写好，仿佛是唯一有底气教孩子的东西。父母对孩子的爱是最不计回报的，虽说养儿防老，但说到底父母最终又真正会依靠子女多少呢？年轻的时候做牛做马、卑躬屈膝，老了也玩不动了，难道还在乎吃得多好、住得多好。中国的父母真不平凡！我暗暗下决心，以后在教学过程中一定要让学生把字写好、说好普通话、好好读书。

　　XX年9月2日

　　今天在八年级上了一节数学课，讲解分式。因为我对数学没什么底，虽然陈老师和实习老师都夸我，第一次上数学课算不错的了，且我有老师的范儿。但我知道他们也是在鼓励我，我还是存在很多问题。现反思如下：1。分式的定义要重点讲清楚。（越是看似简单、想当然的内容越是难讲解清楚。）2。备课要详细（两节课的内容被我备成一节课）。3。声音不够大。（可以适时走下讲台，与学生互动。）

　　下午听了两节思想品德课，罗老师讲课有些随意，学生氛围较轻松；侯老师讲课实例挺多，可以多点与学生的互动。我需要学习的地方还有很多，加油！

　　XX年9月10日

　　今天是教师节，有学生送亲手做的卡片给我，在开心的同时我也感到有压力，我必须好好上课才能对得起她们对我的喜爱啊！

　　晚上和一位老师谈心，看着她当班主任以来那忧愁的样子，我都不敢也不想当班主任了，我宁愿享受着和学生的美好、单纯、信任的时光，是我目光短浅？还是没有进取心？不知道，还在思考……姐跟我说，在班上学生在吵闹的情况下，应该用简短、精炼的语言镇住他们，眼神是最厉害的武器。此外，我还在想，对中学生说太多大道理不能完全解决问题，他们常常是左耳进右耳出。要用情，晓之以理，动之以情。并且，一个好的领导者要学会放手，部门活动是如此，班级管理也是如此。要信任学生，为避免破坏公物将粉笔由班委保管，一盒粉笔虽小，却给人一种不信任的感觉，因小失大。细节很重要，这是对行为规范的要求，光靠死守是治标不治本的。想起上次由于有学生在借书过程中撕毁资料室的书籍，老师提议资料室书籍不外借，廖主任曾在班上说过的话：若是你们想撕，大不了我就多买几本放在那里，倘若撕几页书能让你多学点东西也值得了。任谁听到这样的话还会去撕呢？多么有个性的人啊！他的话让我们有种被信任的感受此外，我更觉得要有好的学习、工作环境，领导是最重要的。

　　XX年9月11日

　　今天是第一次在我担任副班主任的班级上思想品德课，事先就有压力，由于有双重身份，既要上好课又要不失严肃，这是难以把握的度。上课内容是《走近父母》，为制造家庭温馨和睦的气氛，我准备了一首歌曲《相亲相爱一家人》。但出乎我预想的是学生们不喜欢这首歌曲，坦言曰只喜欢流行歌曲，让我很是无奈，我解释道有时候经典老歌比流行歌曲更有欣赏价值，况且我们主要听的是歌词内容。经验不足的我难以随机应变，只好硬着头皮继续上课，但自我感觉不好。

　　晚上改作业，其中一个学生给我的建议是这样的：“课后可以多了解一下好学生和坏学生；要多和学生沟通；上课要讲重点；上课时请关闭脸上的笑容……“我这样回答：“其实没有绝对的好坏，成绩好并不代表品行一定好；既要幽默又要严格，这的确是一个该努力的方向，在该批评时我会批评，但是保持笑容是我的习惯与风格。我也正在学习，有的事情可能考虑不周全，但仍谢谢你的建议！“学生的提议让我思考良多，虽然心里有点不是滋味，但很欣慰他愿意和我分享他的想法。人不是十全十美的，坚持我自己的风格，但需要改进的地方也要善于听取他人的意见与建议。

　　XX年9月13日

　　在守早操的时候我把自己的想法跟班主任老师沟通了一下，当班主任有多不容易：每天5点多起床守早操、搞卫生，中午吃完午饭查寝、检查卫生，上课期间要时不时去班上看看，有什么意外情况要及时处理，晚上9点多还要查完寝才能睡。若碰上班里男生顽皮不听话还好办：谈谈心、鼓励或是惩罚，难办的是那些敏感、自卑的小女生，来自农村的女孩心思细腻，又不肯开口说话，让班主任着实摸不着头脑。王老师说道：这确实是方法的问题，但当班主任能培养人的责任心，班上有收获时成就感是当任课老师感受不到的；班上出问题时，更是寝食难安。虽然平时管理班级严格一点，但是学生跟班主任的感情是最好的。这让我最初不愿当班主任的想法有些动摇，做人还是要有进取心的啊，不能甘于现状！

师范生实习日记篇3

　　7月19日实习第一日失望与欣喜

　　7月19日，我们这群可怜可叹之人，终于踏上了实习咸阳的路程。一路上，掩饰不住兴奋，我大声的说笑着，顺便我还用手机刷了每日最高的500纹银，哈哈。然而，失望紧接着就排山倒海地到来。先是带队老师李继峰将我们往咸阳中学的门口一放，就带着另一对同学去陕科大附中了。我们十一个人望着堆积如山的行李袋，顶着炎炎烈日，站在陌生的环境里，看着来接我们的唯一的一个不起眼的老师，心凉如洗。然而那位老师，一面指责者我们来得太迟，一面用手指挥着，厉声叫我们赶快把行李搬进去。我们拖着足以压死人的行李袋，跟着老师拐了几个弯，就来到了一座叫做“起航”的教学楼。说实话，学校绿化不错，有点老校区的感觉，我还有点欣喜。然而，只见老师继续指挥着我们进入教学楼，并且一直拐弯上楼，拐弯上楼。终于，我们在四楼的一间大教室停了下来，我连忙把行李放下来，老师的一句话差点把我噎死，你们就住着了。我顿时郁闷了，以前只听说实习教师有可能会住大教室，然而没想到这种命运竟然落到了我们头上，咸阳中学没有这么破旧吧！后来发现，距离我们十米左右的一栋楼，就是学生的宿舍，每间宿舍都装有空调，并且还在运转，可见学校不是没有宿舍，而是压根不在乎我们，并不想让我们住进来。

　　然而，那个带队老师竟然告诉我们，来这里实习的机会来之不易，比起那些远赴新疆，宁夏的学生们，我们是最最幸运的。我心里一百一千个不同意，然而还是要笑着点头应和着，是啊是啊，很难得的机会，我们应当倍加珍惜，倍加努力回报学校。呜呼，天也！我们用了一下午的时候，将这个肮脏不看，好似几年没人来过的地方，用一盆盆水彻彻底底打扫了一遍，终于才有了一点家的生气。

　　下午四五点，我们觉得该去洗澡了。在大街问了很多人，要么不知道澡躺在那，要么就是记错了路，好容易碰到两个好心的阿姨，带着我们走了两条街道，拐了两个十字路口，走道了一个城中村，在无数光着上身的农民工眼前，迷茫着尘土，终于找到了那家浴池。这家浴池最搞笑的有两点，一进门，广告牌上赫然写着“二楼洗浴乐园特聘江苏特级洗浴师”我不仅在怀疑他的绅士型，也在想这不是所谓的特殊服务的另一种说法吧。第二点，此处洗澡单张票价4元，十人以上团体票就可以每个人3元，哈哈，第一次知道原来洗澡还可以买团体票，只可惜估计很少有人向我们这样，一次来十一个人洗澡，并且还是男女搭配。

　　洗完澡，冒着尘土飞扬的街道往回走，我们又脏了。勉勉强强忍耐了，出去吃了一顿饭，十一个人围坐在一起，如狼似虎地吞咽着并不太好吃的饭，心里倒还是乐和着。看着他们一个个，都很有亲切的感觉，也是啊，共同的遭遇和处境，让我们学会互相帮助，互相安慰。无味地说这话，开着玩笑，给无数人打着贵死人的长途电话，知道还有很多人牵挂，于是心情还是很好的。

　　第一晚上，祝我晚安。明天，还有新的使命，加油！

　　7月20日实习第二日终于分配了

　　昨晚一夜失眠，加之窗外不时呼啸而过的大卡车，救护车，让我几乎没办法进入困顿状态。翻身，左侧丁香均匀的呼吸声让我好生羡慕，翻身，右侧cyy好像也没有进入睡眠，只是安静的躺着。这样几次三番之后，不知道什么时候感觉到天亮了，突然一个声音闯入我们睡觉的教室，通过教室音响的传播，更加清晰可怖。只听一个男人操持着生硬的陕西话，厉声说道“现在通报昨天考勤情况，高一二班某某某迟到一次，高二六班一名同学上课睡觉，高一三班一名同学上课玩手机……如此等等，今天通报完毕”我当时觉得真是可笑，想我高中大学，熬夜成性，睡觉岂不是加成便饭。大早上七点半全校公开播报前一天的考前情况，竟然连睡觉此类也纳入其中。与此同时，一段一段不同的音乐响起，这学校的学前仪式还真多！

　　公然睡到八点多才起床，被突然被告知，李继峰老师已经莅临隔壁男生宿舍，赶紧收拾齐整奔向隔壁，不想李老师在文学的殿堂里面浪漫惯了，竟然提出要参观一下女生的宿舍，我们一边拦着说，老师不能看，不能看，一边几个女生进去将内衣内裤袜子之类挂的乱七八糟的衣服收拾起来，说是迟那时快，就又把老师迎接了进来。这帮女生收拾的迅速，实在让人惊叹！

　　下午吃过饭，睡了午觉。四点半在楼下和李老师见面，想跟着去见学校的领导。到底是考上了几个清华北大的学校，校领导一个一个牛逼哄哄，对我们丝毫不待见，落座之后，大家礼节性的笑着。我当时心里那个生气啊生气啊，可是脸上装作纯真可爱美好，再带着一些期待和崇敬的笑意对着他们，心里想着，哼，别小看我们。细细观察发现，他们到底有什么好牛哄哄的。除过那个副校长操持着一口流利的普通话，讲起话来条理清楚，声音浑厚，其他几个男领导一幅俗气的打扮，头发有些油，讲起话来陕西土话大行其道，更让人惊愕的是，一个女性领导，至始至终一直口里嚼着口香糖，不时地在李继峰老师身上打量着，一幅瞧不起的姿态。这些领导们丝毫没有教育者优雅，从容的风范。那一刻，我心里安慰，瞧瞧他们，自视清高，在校园这方寸之间，只看得见他们考了多少个清华北大，完全看不见世外的名校名师。真正能让人敬佩的优秀教育家，起码形象上是端庄大方的，仪态从容，举止优雅。嗨，社交礼仪没有学过，这大概就是我们比他们好的一点点吧。

　　说归说，到底还是要以学习为主的。除过我和润东备份在教研组之外，其余人都被分在了高一的几个班级。而我的指导老师，竟然是一个来得晚的穿着比较非主流的年轻漂亮的女老师，在她进来的时候，我心里就有某种暗暗的预想，不会我是她的学生吧。果然不出意外，这个世界上很多时候，很多事情就向这样很有机缘，也许这就是上天给我安排好的机缘呢。

　　不管怎么样，明天早上七点进入教研组。好好学习，努力工作！

　　9月21日上班半天我不是清洁工

　　21日凌晨五点五十，几个闹钟同时响起，我睁开懵懂的睡眼，发现周身的人已经全部起床，据说cyy更是在我美梦的时候，已经奔向水房洗洗刷刷。我依然保持了在我们以前宿舍最后一个起床，却不是最后一个离开的习惯。

　　第一天上班，大伙都保持了比较昂扬的姿态，我心里暗想，一周之后，起床就会成为每天最厌恶的事情，叫苦不迭地声讨闹钟，我心里暗暗地想。6点50我们就到达了年级组办公室，比要求的提前了十分钟呢，要给人家留下一个好印象嘛。原来这个学校的纪律非常变态，要求奥赛班带班主任6点40签到，普通班班主任7点签到，一律采用指纹签到纪律，并且实施我最最厌恶的坐班制，就是说任何老师想要离开，也必须要来年级组签退。呜呼哀哉……

　　和班主任以及代课老师见面之后，我们就开始各忙各事。而我和陈润东，两个没有班级带的人，留守在年级组办公室无聊。在指导老师委婉的说，咸阳现在在“双创”，领导过来检查卫生，不回去检查正面，只会在犄角旮旯里摸一摸。于是顺后在办公桌的后面摸了两下之后，我们就明白了上班我们的第一项任务，打扫卫生。说干就干吧，把桌子一遍一遍地擦干净，把地面一遍一遍的拖干净。哎，我可不是清洁工啊！我是来这里实习的语文老师呢啊！可是谁会理解你啊，也只有在打扫卫生的中间，寻求到一点点的赞扬了吧。卑微的实习生！

　　一早上的工作说实话很无聊，年级组的几个老师除去上课，其他时间就是在办公室聊天，上网，偷菜，吃花生，这种环境实在让我感到无聊。除去在他们语文组办公室改了一会作业，才有一点点充实的滋味。可是好景不长，学校通知下午全校放假，于是刚刚上班的我们，又要失业了。中午是全校大扫除，百无聊赖，我和陈润东又把早上打扫过的办公室再重新打扫一遍，然后就回宿舍准备吃饭了，这就是我们上班半天所干的事情。我只想说，很无聊，很冷漠。

　　7月22日至7月23日中秋佳节小团圆

　　临时决定要回学校要拿些东西，于是中秋佳节我踏上了回“家”之旅。暂且不说路途的艰辛周折，仅仅是佳节心情的跌宕起伏，就够让我七上八下的了。

　　也算是一个值得铭记，很特殊的中秋佳节吧，因为和小范还有南芳一起。吃了馄饨，小范买了些月饼和果粒橙，我们坐在了学校喷泉广场赏月，聊天。袁袁说得对，当一个团体已经熟悉到混为一体的时候，一个陌生者闯入就像和好面之后，又硬生生加入一些面粉。那我们三人在一起，就让我明显有了这种感觉。再加上她又是一个很直率，很自我的女孩，经常让我感到无所适从。她说我不应该帮小范回答问题，这点我承认自己确实有些过多承担责任的成分，她说我应该被动一些，享受别人的照顾，她说女孩子应该主动让男孩子帮她做着做那。这就是我们冲突的地了，我感到有些烦了，可是她还是不断的说，于是我突然心情就郁闷了。难道真的是我错了，亦或者是她错了，或者说我们两个都没有错，只是一个选择题罢了，不用在意其他的？我不得而知，我只知道，我心情很糟糕，那一瞬间就要哭出来了，而为什幺哭，却说不出来。为什么我这么脆弱？傻子，坚强一些。

　　感觉小范帅了好多，人很精神，很文气，性格上也多了成熟与稳重，只是我不敢告诉他。看他的时候，心里很是感叹，这就是我的号朋友，这就是一直陪在我身边，一直对我好的异性朋友啊，我会说我们是蓝颜知己，他会说我们时BBF，可是我们到底是什么呢？南方不止一次在我们面前说，小范你好像他男朋友，你好像她老公，你和王伟林不会长久。开始听着心里会发麻，会很别扭，可是听得多了我也不知道怎么会带。于是就说，他本来就是我男朋友啊，我们俩本来就很好啊。

　　但是，我也很警惕这种感觉，警惕这种危险的情境。我害怕承担一些我自己也想不明白什么的后果，于是我直接将这样的想法和看法斩断，不可能，不可能。暂且就这样斩断吧。

　　9月24日至25日正式上班两天初试云雨晴

　　昨天第一次正式上班，今天又是一整天忙碌。总的来说，办公室的工作总是繁复而又无聊的。倒是与孩子们的一点点接触给我一些些莫名的感触。

　　想起第一天在六班听课，我们六个人挤在四张凳子上艰难的坐着，很难受。突然，旁边一个男生站起生来，将放在凳子上的书包和几本书，“哗”迅速地扔在了地上，将凳子递给我，你坐你坐。我哪里经得及这种待遇，连忙说着，没事没事，你快坐吧，便将凳子推过去。不想，他还并不就此罢休，又将凳子向我推来，几次之后，我都已经不好意思，面露难色的。他才作罢。我一个实习生，来这里听课本来就是一种恩赐，怎么能够让课堂真正的主人——孩子们，站着听课呢，这种事情我是到死也做不出来的。今天下午在五班听课，又遇到了类似的情况。五班人数较多，后排的空地很小，于是后排的小男孩很自然地给我们腾出了半张桌子，坐在另一边的那个高个男生将课本折成一半，留下的位置也仅仅够他放置一个胳膊。我又如何能够经得起这样的待遇，小声提醒他们，可以坐过来一点。可是或许是由于这个年龄，男孩子莫名地害羞与沉默吧，他们没有什么动作。课刚开始，坐在那边的高个男生，起身将自己的凳子轻轻地放进桌子底下，自己站着听课，我很过意不去。但是我有搞不清楚他站起来的真正原因，记忆中高中的时候，有些同学因为上课瞌睡，害怕睡过去就站着听课。我也搞不懂那孩子的真正原因，于是也不去计较了。下课本来是要问问他站着的原因的，可是也没有问。不过心里还是真的很感激，感激他们让给我的半张桌子。呵呵，好可爱的孩子们。

　　第一天上班，对于查课这项任务可以说是深恶痛绝。但是，慢慢地，开始喜欢在每节课开始的时候，走过高一的每一个班级，看看老师怎么样讲课，看看孩子们在上什么课，看看他们是在疲倦还是在上课。走过一遍，心里才放下心，走过一遍，有一种淡淡的满足，虽然真的有些累啊。

　　昨天中午，又发生了一件让我出离愤怒的事情。终于到了我的指导老师高洁上语文课的时候，中午两点十分，我和何玉伴着等在，站在佳联三班的门口等待她的到来。我当时想，比较坏的结果是老师对我们依然不理睬，最坏最坏的结果是老师不让我们听课，不过这种情况几乎不会发生的。当那个熟悉陌生的身影刚刚闯入视线，我们俩赶紧迎上去说，老师好，我们是实习生，我们想听您的课。结果，这个可恶的冷女人出乎我所有的意料，说现在还不能听课，实习生来了先要熟悉课本，起码要两周后才可以听课，也没什么事，你们忙你自己的吧，哦对我的电话是这个。以上就是她说的一系列的话，真是要我气的吐血。

　　人不义我，我自力更生吧。今天就连起来听来三节课，感觉李福生老师的课讲得最好，幽默，风趣，积淀很深。李静老师，年轻，有激情，讲解很细致。刘艳老师，包容，从容，不温不火，喜欢他的性格。总之，都有可取的地方，值得学习。

　　明天还是要在办公室值班，要早起，那就起吧。

师范生实习日记篇4

　　9月13日星期二天气晴

　　实习第一天

　　跋山涉水，颠颠簸簸地终于来到长林学校。五六个小学生跑来把我的大包小包拎走了。我顿时觉得自己很像孙猴子，被孩儿们热情地迎接了。

　　走进自己的房间，与意料中的一样，简陋了点，不过因为之前参加过两次暑期三下乡，也并不惊讶。最印象深刻的是，校长夫人黄老师亲自为我煮了碗面，没有肉，没有菜，但就是温暖到了心底。这位老师也是后来对我影响很大的一个人。从做饭到教语文，她教会我很多东西。如果用一个词来形容她，那应该是贤惠吧。

　　路过教室时，小孩子们投来好奇的大眼睛。校长告诉我我教三年级，并给我一张满满的课表，有语文、英语、音乐、美术、品德 ……只记得有位老师对我说，对三年级的`孩子，又要凶又要哄。我懵懵懂懂地听着。有些紧张，有些期待，有些希望……

　　10月21日星期五天气晴

　　第一次流泪

　　那一天，我第一次在学生面前流了泪。尽管，现在回想起来有些幼稚，有些不可理喻。然而，就像黄老师说的，新老师都会的。

　　那天可能也是生理期到了，我的情绪有些不稳定。前两节课连续是我自己的班的语文，我一口水没喝，有些疲惫。下课后急急忙忙去抄歌词，因为最后一节课是三、四年级一起上的音乐课。

　　到了音乐课的时候，孩子们叽叽喳喳，好吧，这也不是第一次了。可是当我看到两个学生在写作业的时候，顿时情绪上来。我觉得自己那么辛苦，连他们的尊重都换不来。好吧，或许我小时候也这样做，也把课程分为主科、副科（确切地说是学校分的），也在副科老师的课上写作业，可是，发生在那一刻的我身上，却是满腹的委屈！泪水涌了上来，我强忍住，没有流下来，不过，还是有的学生看到了。

　　我知道，现在的我，再发生这种事，绝对不至于哭了。回过头，拾起自己稚嫩的贝壳，我的心甜甜的，又酸酸的……

　　11月7日星期一天气晴

　　期中考试后

　　期中考试成绩出来了，我们班语文成绩非常非常的差：平均分51，大概是全校最差的成绩吧。说实话，对我的打击很大。让我非常非常的自我怀疑。

　　我曾经对自己做老师还是蛮有信心的。因为讲过一些心理健康课，大部分反响还可以。我觉得自己幽默，有创造力，受学生喜爱。现在，期中考试让我不得不对自己进行一次又一次的反思。

　　其实，现在，跳出当时的处境来看，的确很多问题是我自身的。从教学方法来看，因为经验的缺乏，我的语文教的很不成熟。

　　对学生的基础知识抓的不够严，课文读的少……不过，最重要的是，我自己的态度。因为自身争取保研的事，我活在不确定中，每天非常的焦虑，无法全身心地尽我作为一名老师的职责。说白了，我有些心不在焉。不过，期中考试后我自己的事情也差不多确定了，我也要觉醒，好好反思自己的问题！哇，真是“重新做人”啊！

　　不断地和其他老师请教，也尽量不断地修正改善自己的教学，我不知道自己究竟适不适合教书，适不适合教语文，不过，我要竭尽全力地尽好这个学期的职责。

　　11月24日星期四天气晴

　　对实习意义的困惑

　　有时想想自己实习以来，先是努力适应，学习做饭，学习教书。每天想的是，怎样教书教的更好？这次做饭做坏了，下次要怎样才能避免同样的问题发生？不过渐渐适应后，我又开始烦恼新的问题：为什么我要选择过这样空虚的生活？

　　是的，我不知道其他顶岗实习的人怎样想，然而深居山林，我们不能上网，生活圈非常小，每到放学后，散散步，回到宿舍，因为课都在空课的时候备好了，只能看电视。我觉得空虚，并且空虚到要窒息。另一方面，我又恨自己太堕落了。因为我已经保了研，所以不用担心工作。而学校里保研的人又陆陆续续的去了北京开始忙碌，或者在华师开始做一些项目，做毕业论文的准备。我觉得自己离学术、科研很远，离同龄人也很远。我孤单，又责怪自己堕落，质疑自己为什么要选择来这里。

　　舍友因为在准备招聘会的面试以及一些考试，每天很勤奋，这也让我更加自责。我觉得自己差人家好远。我，来这里的意义在哪里？如果我以后不教书，那我是不是很浪费自己的青春？

　　11月26日星期六晴

　　从行为矫正谈小学班级管理

　　现在想想，小学教育与心理学是联系紧密的，尤其体现在行为的矫正方面。

　　行为矫正是涉及对人类行为进行分析和矫正的心理学领域。学生身上暴露出来的问题行为，需要运用到行为矫正中的一些重要的基本原则：强化、消退、惩罚等，使得不良行为得到矫正，良好品行得到塑造。

　　一、问题行为

　　（一）上课纪律差，胡乱发言，坐没坐相。

　　三年级的这个班上课时有很多不良习惯。他们发言不举手，未得老师允许就你一句我一句，尽管积极回答问题，但是课堂乱哄哄的，总是逼得老师加大音量。而且学生比较依赖老师，如我要求他们记笔记时，总会有人问，“老师我要用哪支笔写？”“老师我要写在哪里？”等等有些幼稚的问题。上课的时候大家还很喜欢告状，虽然起了监督功能，不过我的讲课思路常会被打乱。有几个孩子很喜欢站着上课，可能是长椅坐的不舒服，于是听着课也不知不觉地站起来，或者坐在那里把腿翘的很难看，坐没坐相。

　　午休时，老师休息学生在班里自习。我们班的纪律非常差，下午我过来总是从班长和管纪律的值日生那里收到一串长长的乱讲话的名单。全班就十几人，就三四个人幸免。课堂纪律是我首要头疼问题。

　　（二）不按时、独立完成作业。

　　不按时交作业的问题应该是比较普遍的，每个老师应该都会面临。另外，还有不独立完成作业现象，如作文抄袭。三年级由于是作文起步阶段，从看图作文到命题作文的过渡。个别同学对于作文很吃力，因此在写周记时会有抄袭的现象，尽管抄作文也是一种学习，有利于仿写，但是抄袭问题涉及诚信教育，不可忽视。

　　（三）不懂礼貌，不尊重老师。打架、欺侮幼小，同学间不团结。

　　这个班的孩子的礼貌意识还不是很强，如见老师不问好；上课时随意发言，打断老师说话；上课进教室或者平时进老师办公室直接闯进，不喊报告；与老师说话不懂礼貌用语等。班上的几个调皮的男生还隔三差五地有打架事件，尽管大多时候是闹着玩引起的，有时是欺负低年级的小朋友。同学之间很不团结，常常到我那里打小报告，取笑成绩不好的同学等。显然，有效的德育迫在眉睫。

　　（四）不遵守校规校纪，如带玩具带入教室。

　　我们不允许学生带玩具进学校，以防止他们上课时候玩。个别家里稍微富裕些的孩子，家长会给他们些零花钱，这些学生就会买零食买玩具带到班里来。

　　二、问题行为的矫正策略及效果分析

　　（一）课堂纪律的维护：从训斥到奖励

　　关于课堂纪律的维护，像所有新来的实习老师一样，开始我总是当堂大声训斥，甚至大发雷霆，但是尽管当时安静下来，很快我发现学生静下来的时间越来越短，而且这样老师很疲惫，情绪也易受影响。胡乱发言、坐没坐相的现象亦是如此，老师说了但是学生屡教不改。

　　后来我开始尝试奖励，每周由我选五名“纪律之星”，上课胡乱发言、午休纪律差者，不按时交作业者不能入选，入选者有小奖品。结果，几个星期后，低成本的小奖品的确起了一定的作用，上课举手发言的行为多了起来，“长长的名单”终于从十多个人变为三四个人。

　　这里运用到了心理学中的强化原理。强化是指行为被紧随其出现的直接结果加强的过程，也就是说，行为更有可能在将来再次发生。强化包括正性强化与负性强化[1]。例如，对于遵守课堂纪律的学生，“纪律之星”起了正性强化的作用；对于上次获得了“纪律之星”，而后又胡乱发言或以其他方式违反了纪律，则不能入选，因而增加这些学生遵守纪律的行为，起了负性强化的作用。

　　（二）减少不交作业的现象：惩罚也要“对人下药”

　　对于不交作业现象，老师当然深恶痛疾，然后有时也束手无策。我班上就有一位胖胖的男生，他人不笨，但是有一段时间成绩持续下降，后来几次考试语、数、外三科均停留在40、50多分，且作业常不完成，早上迟到。他被我和数学老师叫来办公室训过无数次。责备成了无效的惩罚了吗？

　　这里涉及人们对与惩罚的一个普遍误解。事实上，心理学中惩罚的定义是功能性的，也就是说，你不能以行为的结果是否显得令人不快或令人厌恶来对惩罚进行定义——只有将来的行为确实减少了，你才能得出这是惩罚的结论[1]。因此惩罚是基于效果的，如上文提到的那位男生，训斥实际上对他是不构成惩罚的。

　　后来有一次，他又没写作业，我和数学老师都很生气，决定去他家里家访。在他家里我们简单了解了下，也没有坐太久。但他非常害怕，从那以后没有再不交作业了。看来家访对他来说是种有效的惩罚。

　　（三）礼貌行为的塑造：不良行为的消退

　　同强化、惩罚一样，行为的消退也是行为的一个基本原理。消退发生在一个以前被强化（鼓励）的行为不再导致具有强化作用的结果。例如，在上文提到的对学生纪律问题的处理时，事实上仍有个别调皮的学生仍然不举手就随意打断老师讲话。我后来意识到我在这个问题上的处理不当：我总是把注意力转向他，回答他的问题，然后再责备这种行为。也就是说，不遵守纪律可以获得老师的关注（尽管会有不痛不痒的批评、轻轻的拍肩膀），因而很可能他们被另外一种形式的“奖励”强化了。为了消退这种被我“鼓励”的行为，我在他们不举手发言时装作没听见，去提问其他乖乖举手的学生，结果这种行为逐渐得到减少。当然，礼貌的行为本身是涉及到点点滴滴的细节，与学生相处的时时刻刻都需要注意到对他们的礼貌教育，强化他们尊敬师长的意识，有时适当表扬与惩罚。礼貌是德育中非常重要的一部分。也是行为矫正运用在小学教育中的重要的一个板块。

　　(四) 没收物巧用：用他们自己的东西做奖品

　　对于违规的东西，老师们通常采取的方式是没收，然后隔段时间归还给他。其实没收来的东西也可以作为激励物（心理学中，即强化物）。如针对不同学生，与他交易阶段考、期中考试得多少分可以把他心爱的溜溜球拿回去，的确有可能会促进成绩的提高。小学生事实上学习动机是比较外部的，因此奖励是王道。

　　以上是我从心理学的角度对于自己实习以来的小学生教育的一些思考。或许存在一些稚嫩与理想化，缺乏经验的考验，但是反思的路不会停止。“实践是检验真理的唯一标准。”我还会在实践中继续摸索，并向有经验的教师学习。

　　11月30日星期三天气晴

　　实习与成长

　　其实对顶岗实习的意义的追问，我是没有停过的。我想，“意义”与“作用”并不相同。后者更功利些。

　　整天泡在小孩子的世界里，悲悲喜喜。我相信自己以后会非常怀念这里。

　　与之前的下乡不尽相同。这里有成熟的教师职责。这里有规律的作息，不仅是对独立生存能力的锻炼，还是“网络、电脑依赖症”的天然疗池——我们远离城市的喧嚣，我们强烈地体验寂寞。也因为远离网络，这里终于可以安静地读书，思考。因为自己做晚餐，我们可以根据口味，身体状况选择吃什么，并且都是低成本，绿色健康的食物……

　　可是，尽管写了这么多的好处，我却在已经过去两个半月的今天，仍有那么一点点不适应，仍有那么一点点不认同——那种在谈起自己的职位、实习竟会自卑的感觉。这段时光，在我事业有成甚至白发苍苍后回忆起来，它究竟会带给我什么呢？

　　我反复找着答案。好吧，回到钢笔写日记、看电视、看书的时代；开始承担责任、独立生活、控制情绪的时代。

　　这就是成长吧！

　　12月22日星期四天气晴

　　又一次情绪激动

　　当小学老师其实挺伤身体的，或许也是刚开始教书吧，今天又情绪激动了，甚至在学生面前没有掩饰住。

　　英语课讲练习册吧，大家有些心不在焉。多次发现我讲到哪里学生却在看另外一个地方。又有人乱插嘴。甚至好学生都心不在焉。我因为身体不舒服，开始忍不住了。

　　我说：“你们不想听课是吧？那我们大家都静一静吧！”我关上了前门和后门。开始我的倾诉衷肠。其实正常情况下我是大发雷霆，或沉默的。其他老师也习以为常我上课大发脾气然后回办公室又乐呵呵地聊天——那是境界啊！不过这次，我滔滔不绝地说着，把错误指向自己，自责着，伤心着，最后带了哭腔。

　　“我很伤心，我教了你们这么久。从开学到现在，还是没有纠正你们的很多坏习惯。××，你还是上课插嘴。××上课还是站起来。我最失败的是，××，老师还是没有培养起你对语文的兴趣（该生数学考能98，而语文只有一二十分）。还有××和××，一个学期过去了，还是不交作业。看黑板上的期末考倒计时，没有十几天了。我不知道这段日子里，我究竟给你们带来了什么。我觉得自己很失败……”

　　当时，我真的不知道三年级的他们能不能听懂，只是他们很安静，很安静。像犯了错似的孩子，眼神里有好像有些懂事的心疼。后来，铃声响起，那节课也就结束了。

　　当然，下午后，还是有纪律差的现象。救病重犯。我也在后来，将这件事当作趣事一样讲给其他老师听。

　　可是在我内心，却感谢自己真的那样真诚地站在孩子面前，我回避去评论这样的袒露心声是好是坏，是否“有效”。我记得，自己的一位高中老师也曾在我“滚”出重点班的时候，曾红着眼向我们鞠躬，说很抱歉没有把我们教好。如今，我不知不觉地将这种真诚传递了下去，我为自己感动。

　　12月31日星期六天气晴

　　临别留念

　　今天是20xx年最后一天，我给孩子们每人发了一颗堂，作新年礼物。因为我和舍友已经决定1月7日走，因此有和孩子们约好，照相留念。

　　然而场面真是难控制。我们选在放学的时候照相，各个年级的小孩跑过来，大家非常兴奋，又调皮捣蛋的不听我们的话。给这个班照其他人又要故意晃进来飘过去，害得我有些照片上还是发脾气的臭脸。

　　是的，当我在写这篇日记时，我已是一个经常发脾气的，一不小心就丢掉淑女风范大吼大叫的老师，哈！这么凄凉。其实凄凉的不是这些，我内心仍然可以原谅他们，他们很可爱。是我，开始舍不得了。开始伤感了。开始觉得我将要离开他们了。开始……我觉得，就像每一个面临临别的人一样，觉得时间，过的真快！粗鲁了一下，我真的舍不得你们……

　　照片上是一张张熟悉的灿烂的笑脸。我和孩子们在一起的时间却真的越来越短。舍不得。舍不得。舍不得。

师范生实习日记篇5

　　今天在八年级上了一节数学课，讲解分式。因为我对数学没什么底，虽然陈老师和实习老师都夸我，第一次上数学课算不错的了，且我有老师的范儿。但我知道他们也是在鼓励我，我还是存在很多问题。现反思如下:1.分式的定义要重点讲清楚。(越是看似简单、想当然的内容越是难讲解清楚。)2.备课要详细(两节课的内容被我备成一节课)。3.声音不够大。(可以适时走下讲台，与学生互动。)

　　下午听了两节思想品德课，罗老师讲课有些随意，学生氛围较轻松;侯老师讲课实例挺多，可以多点与学生的互动。我需要学习的地方还有很多，加油!

师范生实习日记篇6

　　今天踌躇满志地去上课了，但是效果不让我满意，班级老师也只觉得还可以。

　　今天上的内容，按照一般的学生，我准备的内容应该是够讲的，如果是给重点学校的学生，还不够讲，但是我对这班学生的接受能力还是高估了，定义不明白，定义分析也不明白，例题也不明白，有点伤自尊。

　　虽然班级老师说他们一般讲新课都有人听不明白的，但是我还是觉得我给他们上课，不明白的人会更多。

　　仔细想了想，的确大部分责任在我身上。首先，我讲话太快了，他们反应不过来，其次，正如班级老师所说，在揭示定义那里，我讲的不透彻，讲的太粗糙太快了。还有就是我把握不住重难点。虽然这节课我一直问他们明不明白，他们一直说明白，但是我心里清楚，他们都不明白真正的内涵。总之这节课没有地方让我满意。看来我离一个合格的班级老师还有一段很长的距离啊。

师范生实习日记篇7

　　实习日记一

　　做一名好老师的确很难。教学工作复杂而又繁琐，要管理好整个集体，提高整体教学水平，同时又要顾及班中每一名学生，不能让一名学生落伍。这就要求教师不能只为了完成教学任务，还要多关心留意学生，经常与学生交流，给予学生帮助。做学生学习上的良师，生活上的益友。

　　一个班级就像一个大家庭，而班主任就是这个家庭的家长。在注重教学工作的同时，我也一直在努力做好班主任的工作。班主任交付了一些工作任务都按时认真的完成。监督早自习，课间操，晚自习等。在这同时，我有了一些领悟。要做好班主任要了解学生，爱学生，信任学生。在这三个多月的班主任生活中，我能叫出每一个学生的名字，并了解学生的性格，特长以及优缺点。这是作为一个班主任的基本要求。爱学生就要关心学生的学习，生活以及思想情感，应该相信学生的能力，让他们有发挥个人的空间。开展有益的班级活动，与学生交朋友。做好学生的思想工作，与学生打成一片。加强了与学生能够之间的感情而在上课。考试时，又要有一定的严肃度。这样在学生面前保持了一定的威信。在这期间，我们精心准备并召开了一次题为“民族团结”的主题班会。让学生认识到了民族团结的重要性，增进了班级各民族学生间的感情。班主任工作是琐碎繁复的，然而每天当我面对这些学生的时候，觉得是那么的亲切，那朝气，让我有责任感，有动力来开始新一天的工作，我又从原任班主任那里学习了班级管理方法和学生教育方法，这是一笔宝贵的财富。

　　回忆起中学的我们，现在我们进步、成长了。两个月的实习生活让我获益匪浅，并使我爱上了教师这一光荣的职业。实习，不仅是我人生中一段珍贵的记忆，更是我另一段人生的起点，我相信在未来的路上我会做的更好。

　　实习日记二

　　今天踌躇满志地去上课了，但是效果不让我满意，老师也只觉得还可以。

　　今天上的内容，按照一般的学生，我准备的内容应该是够讲的，如果是给重点学校的学生，还不够讲，但是我对这班学生的接受能力还是高估了，定义不明白，定义分析也不明白，例题也不明白，有点伤自尊。虽然老师说他们一般讲新课都有人听不明白的，但是我还是觉得我给他们上课，不明白的人会更多。仔细想了想，的确大部分责任在我身上。首先，我讲话太快了，他们反应不过来，其次，正如老师所说，在揭示定义那里，我讲的不透彻，讲的太粗糙太快了。还有就是我把握不住重难点。虽然这节课我一直问他们明不明白，他们一直说明白，但是我心里清楚，他们都不明白真正的内涵。总之这节课没有地方让我满意。看来我离一个合格的老师还有一段很长的距离啊。

　　实习日记三

　　今天又遇到一个好老师，听他的课，真的有茅塞顿开的感觉，学到了很多，特别是突出重难点方面，两个公式就可以讲一节课，而且讲的很好，整堂课没有一句废话，真佩服，我以后也要朝那样的老师发展。老师还给我提了很多意见：

　　1、试讲是要以让学生理解为首要目标，其次才是完成整节课的完整性，因为你的讲课如果不能让学生明白，那么整节课完整的上了一遍也毫无意义；

　　2、要理解考试大纲的要求，讲课时要把考试大纲的主旨渗透在课堂上；

　　3、要理解课本的内容。

　　4、要理解应聘学校的学生的水平。

　　5、不能把大学学的而中学没学过的东西带入课堂，即使是正确的。

　　6、注意一节课的量的安排，在重点学校上一节课的内容，在普通学校可能需要三节课才能上完。好了，就总结到这里，明天还有一节，也有可能还是两节，加油！

　　实习日记四

　　今天又上了两节课，感觉学生接受的比昨天好多了，虽然内容还是昨天的，但是昨天讲的太多了，他们大多数不明白，所以今天又重复了一遍，效果好很多，他们基本上都会做简单的题了。但是今天还是可以从自己身上挑出许多毛病：1。讲话还是太快了；2。对于例题2，没有先问学生明不明白题目的意思就直接进入正题；3。时间把握不好；4。没有突出难点。

　　今天同学们说明白了一点，但是对于这样基础差的学生来说，明白一点也是非常不容易的，而且还有学生说我已经讲的很详细了，只是他们练得不够，所以看我讲是明白的，自己写却不会。所以看到同学们的反应，心里还是很高兴，虽然他们还是有些不明白。

　　实习日记五

　　今天听了一节公开课，是一节高三的复习课，内容是柱体、锥体、台体的侧面积和表面积。老师讲得很有条理，内容很充实，用PPT将侧面积和表面积展开来让学生一目了然，但是问题也随之而来，这是不是在告诉学生每次遇到这种题目都要想着把侧面积和表面积展开呢？学生的空间思维能力和具象思维能力都很差，要是他们每碰一道题，都去想着展开，会不会很麻烦呢？比如一个正方体，一个圆柱体，要是这样也去展开，会不会花费时间呢？一目了然的东西，直接跳过展开，会不会更好呢？是不是应该强调有些简单的空间几何体是不用展开的呢？是不是应该把那些简单而有规则的空间几何体罗列出来让学生理解顺便记住呢？而且感觉老师讲得很快，和学生互动比较少，是复习课本来就互动少吗？还是老师的问题呢？还有那些复杂的公式，怎样才能让学生容易记住呢？这些都是我今天的疑问。还有今天改了学生的作业，发现问题很大，前天昨天讲的我快吐白沫，写到作业还是一大堆问题。怎样才能让学生更好的接受知识呢？特别是基础真的是很差的学生？有些学生我感觉他很用心，可是由于基础太差，真的很难拯救，怎样才能让他们的努力转化为收获呢？

　　实习日记六

　　昨天听老师讲的新课，才发现自己和老师的差距，老师可以让看起来很复杂的定义通过“翻译”的办法讲的浅显易懂，但是我却做不到，同时即使是引入也可以生动形象，但是我却还是那种比赛的模式，真的很大差距。改作业的时候也发现学生在经过老师的两节讲评练习之后对用定义的办法证明函数单调性掌握的挺不错的了，由此可见，我离一个合格的数学老师还有很大的差距，我还必须很努力才是，奇偶性就是我的一个改变自己的契机，要好好改正自己的缺点。

　　实习日记七

　　今天在4班感觉很不好，可能是我上的很沉闷吧，可能是我声音撒哑了吧，可能是因为黑板太湿一直写不出字吧，可能是学生累了吧，可能是他们上课总是很安静吧，整节课不管我怎么提高音量问问题，就是没学生应，搞到我去了1班，看到几个在说话的学生，就很想发火。但是最重要的是，还是我的师范技能不好，一直觉得自己重点把握不好，一直觉得自己的启发式教学运用不当，我一直觉得我的教学设计没有什么大问题，但就是讲的很不好，很不顺，对于定义，讲的很不透彻，没能使学生真正理解。到底我该怎么办？

　　实习日记八

　　今天是星期一，也迎来了我们来到后的一次升旗仪式。这个学校的学生很有纪律性，音乐响起时，学生们迅速地排起整齐的队伍，不拖拉、也不喧闹。这几天的实习观察，这所学校的学生很高的纪律性给我们留下深刻的印象。

　　前两天还在为班主任没有让我们参与班级管理而有点小小的抱怨，今天才知道，她是想这个星期才正式开始“带”我们。早上升旗之前，班主任就详细地跟我们介绍班里的一些工作安排，作息安排，班主任的常规工作。其实作为班主任真的不容易，虽然我们还没有真正参与班主任的工作，但是在办公室见习了班主任们的工作状态，真的不得不佩服他们的耐心和细心。

　　下午，我们这些实习生都做一件比较有成就感的事————监考。我们班的纪律是没话说的，这点让我们觉得十分欣慰。基本上不用我们多费唇舌，都安静地完成试卷。

　　实习日记九

　　我认为，实习生实习关键在于与学生打交道，与他们打交道是一门深奥的艺术！语文老师是所有老师中最累的。（要批改的作业最多）不仅仅教知识，还教大家如何做人。最令人遗憾的是，现在的教育对语文也不似其他课重视。大家都觉得语文最简单，语文的研究生最好考，真的吗？在这里我不想同大家讨论这个问题。听语文课，对于指导老师深厚的学术功底，很是佩服，越听越没底气，越听越觉得自己大学四年白混了。后来想想，其实要弥补这个缺陷并不难。第一，指导老师们教了十几年，翻来覆去就这么几篇课文，想不深厚也难啊；第二，大学教育是将简单的东西复杂化，而中学教育是将复杂的东西简单化，他有一个固定的模式。到时候教学相长，边教边补还来得及。我想最难的是如何引导学生。我们都是从学生过来的，我们都深深的明白一个好老师对学生的影响。有时候我们的教学理念有时候可能会左右一个学生的一生！当然，我并不是什么经验丰厚的专家，甚至什么经验都没有，只是对最近实习心得和各位同仁讨论一下而已。以下总结出三点。首先，自己要心平气和。我们班有的同学性格特别温柔，一开始我就担心他们会受欺负，事实上也的确有，至于是谁我就不说了，大家猜吧。对于这类学生，我们要学会不怒而威，既要给玉米又要给大棒。我的指导老师说：在中学里，学生和老师的关系，就是天生的老鼠和猫的关系，顽皮的学生都是怕老师的。确实，实习老师对于整天处在繁重的学习负担下的学生来说，无疑是他们的新鲜空气，是他们觉得老师没那么神秘的快乐心情。他们捣蛋是可以理解的。如果你在管纪律时，学生不听，你就站在他身边一言不语，生气的看着他，他会觉得不好意思变乖的。沉默可真的是金哦。这一招，百试不爽！

　　实习日记十

　　毕竟是第一次实习，第一次真正地走入社会，所以在这个过程中，会想的很多，也会有很多犹豫和尴尬，不过都还好，都过去了。实习的过程让我认识到了工作不相信眼泪和承诺，发现做的不好，埋怨和哭是没用的，需要的是把不会的补上，需要的是这次不会的东西下次能学会，这样才是工作真正需要的。还有就是要用心工作，工作和学习其实是一样的，没什么窍门可言，需要的是用心去做好每一件事，哪怕是很小的事情。细心认真地做好自己的工作，这样才能成为一名好老师。还有一点就是千万要用严肃的态度对待工作，严格要求自己及学生们。工作可不是闹着玩儿的，做错了造成损失了，也许就无法挽回了。

　　转眼间，已经渐渐熟悉了这样的工作，很忙碌，很充实。当然也会经常犯些不应该的错，不过每天总结自己的收获，反省自己的不足时会觉得自己真的学到了很多，这种感觉真的不错。所以人还是应该认认真真地做一些事啊！无论事情是大还是小，只要用心去做了，努力了，付出了就好。

师范生实习日记篇8

　　今天，我参加了一个公开课，这是一个高三的复习课。其内容是圆筒、圆锥和身体的侧面面积和表面积。老师说话很有条理,内容很全,侧面积和面积与PPT展开,让学生一目了然,但问题是,这是告诉学生认为每次见到这种话题的侧面积和表面积?学生的空间思维能力和具体的思维能力都很差，如果他们每碰到一个问题，想扩大，会很麻烦吗?例如，一个立方体，一个圆柱体，如果它是这样的，它需要时间吗?仅仅略过一眼就可以忽略掉一些东西是不是更好呢?

　　我是否应该强调，有些简单的空间几何图形不需要扩展?简单和规律的空间几何应该列出来供学生理解吗?而且感觉老师讲得很快，而学生互动较少，是复习教材来互动少吗?还是老师的问题吗?那些复杂的公式，你怎么让学生容易记住呢?

　　这些是我今天的问题。今天也改了学生的作业，发现问题很大，前天我快吐泡沫了，写作业还是很多问题。如何更好地了解学生?特别是基金会真的很差吗?有些学生我觉得他很用心，但因为基础太差，真的很难抢救，怎么能让他们的努力变成收获呢?

师范生实习日记篇9

　　晚上改作业，其中一个学生给我的建议是这样的:“课后可以多了解一下好学生和坏学生;要多和学生沟通;上课要讲重点;上课时请关闭脸上的笑容……”。我这样回答:“其实没有绝对的好坏，成绩好并不代表品行一定好;既要幽默又要严格，这的确是一个该努力的方向，在该批评时我会批评，但是保持笑容是我的习惯与风格。我也正在学习，有的事情可能考虑不周全，但仍谢谢你的建议!”学生的提议让我思考良多，虽然心里有点不是滋味，但很欣慰他愿意和我分享他的想法。人不是十全十美的，坚持我自己的风格，但需要改进的地方也要善于听取他人的意见与建议。

师范生实习日记篇10

　　今天听了一节公开课，是一节高三地复习课，内容是柱体、锥体、台体地侧面积和表面积。老师讲得很有条理，内容很充实，用PPT将侧面积和表面积展开来让学生一目了然，但是问题也随之而来，这是不是在告诉学生每次遇到这种题目都要想着把侧面积和表面积展开呢？学生地空间思维能力和具象思维能力都很差，要是他们每碰一道题，都去想着展开，会不会很麻烦呢？比如一个正方体，一个圆柱体，要是这样也去展开，会不会花费时间呢？一目了然地东西，直接跳过展开，会不会更好呢？是不是应该强调有些简单地空间几何体是不用展开地呢？是不是应该把那些简单而有规则地空间几何体罗列出来让学生理解顺便记住呢？而且感觉老师讲得很快，和学生互动比较少，是复习课本来就互动少吗？还是老师地问题呢？还有那些复杂地公式，怎样才能让学生容易记住呢？这些都是我今天地疑问。还有今天改了学生地作业，发现问题很大，前天昨天讲地我快吐白沫，写到作业还是一大堆问题。怎样才能让学生更好地接受知识呢？特别是基础真地是很差地学生？有些学生我感觉他很用心，可是由于基础太差，真地很难拯救，怎样才能让他们地努力转化为收获呢？