在日复一日的学习、工作生活中，我们经常接触到试题，通过试题可以检测参试者所掌握的知识和技能。一份好的试题都具备什么特点呢？以下是小编整理的五年级上册：第五单元测试题，欢迎阅读与收藏。
一、字词。
1.查字典填空。(6分)
“调兵遣将”的“遣”，用音序查字法，先查大写字母()，再查音节();用部首查字法，先查()部，再查()画。在字典中，“遣”的意思有：①派，打发;②排解，发泄。这里应选取第()种解释。
2.多音字组词。(8分)
调没似降
3.根据意思写出成语。(10分)
(1)形容因失败或不顺利而情绪低落的样子。()
(2)事前已经有全面的考虑，有充分的把握。()
(3)形容因吃惊而发愣的样子。()
(4)形容得意时神气十足的姿态。()
(5)比喻处境极其困难，找不到任何出路。()
4.下列各组词语中，在全对的一组后面括号里打“√”，在错的一组后面括号里打“×”。(3分)
(1)相持撑住岔道得意洋洋()
(2)粉碎隐蔽跳望目登口呆()
(3)失信堡磊妨碍自不量力()
5.用“____”标出下列各组词中不是同类的词。(4分)
(1)电视电影录音机电线
(2)水杯水泥水瓶水壶
(3)王维李白杜甫汪伦
(4)老虎壁虎爬山虎狼
二、句子。(9分)
1.缩句。(4分)
(1)齐威王正在得意洋洋地夸耀自己的马。
(2)二十条火船趁着东南风冲进曹操的船队。
2.调整下列错乱的句子。将序号填在话号里。(5分)
()借着楼道的灯光，我将教室门锁好，走下楼去。
()走到操场，我忽然想起楼道的灯没关。
()我收拾好书包，熄灭教室里的灯，走出教室。
()一夜要浪费多少电啊!于是，我转身又上了楼。
()写完作业。灯火通明的教室里只剩下我一个人了。
三、阅读短文，完成文后练习(30分)
松树的'风格
松树自古以来，多少人就(歌颂赞颂)过它，赞美过它，把它作为(崇敬崇高)的品质的象征。我对松树总是怀有(瞻仰敬仰)之心。
你看它不管是在悬崖的缝隙里，不管是在贫瘠的土地上，只要有一粒种子--这粒种子不管是你有意种植的，还是随意丢落的;也不管是风吹来的，还是从飞鸟的嘴里落下的，总之，只要有一粒种子，它就不择地势，不畏严寒酷暑，随处(健壮茁壮)地生长起来。它既不需要谁来施肥，也不需要谁来灌溉。狂风吹不倒它，洪水淹不没它，严寒冻不死它，干旱旱不坏它。它只是一味地无忧无虑地生长。松树的生命力可谓强矣!松树要求人的可谓少矣!这是我看到松树油然而生敬意的原因之一。
我对松树怀有敬意的更重要的原因却是它那种自我牺牲的精神。松树是用途极广的木材，并且是很好的造纸原料;松树的叶子可以制挥发油;松树的脂液可制松香、松节油，是很重要的工业原料;松树的根和枝又是很好的燃料。更不用说在夏天，用它的枝叶挡住炎炎烈日，叫人们在如盖的树荫下休息;在黑夜，它可以劈碎片做成火把，照亮人们前进的道路。总之一句话，为了人类，它的确做到“粉身碎骨”的地步。
要求于人的甚少，给予人的甚多，这就是松树的风格。
1.读短文，用“√”标出短文括号里合适的词。(4分)
2.回答问题。(12分)
①“我”每看到松树油然而生敬意的原因是什么?
②松树的风格是什么?
3.本文是一篇抒情散文，它的特点之一是“借物喻人”。请用““画出文中的借物喻人的句子，然后想一想，作者借松树喻的什么人?(抓住”物“和”人“的共同特征简要回答)(6分)
4.把表现短文中心思想的句子抄下来，然后概括短文的中心思想。(8分)
五、选择其中一题完成。(30分)
1.”六·一“儿童节快到了，为了让全体少年儿童过一个既高兴又有意义的节日，请你写一份建议书，内容要具体，格式要正确。
2.针对同学中存在的乱涂乱画、乱丢废纸的不良现象，请为班委会写一份建议书。
答案：
一、1.Q、qian、辶、十、①。2.调料、调动;淹没、没有;似乎、似的;投降、降低。3.垂头丧气、胸有成竹、目瞪口呆、得意洋洋、走投无路。4.(1)√(2)×(3)×。5.(1)电线(2)水泥(3)汪伦(4)爬山虎
二、1.(1)齐威王夸耀马。(2)船冲进船队。2.34251
三、1.歌颂、崇高、敬仰、茁壮2.①生命力强，要求于人的少，自我牺牲的精神。②要求于人的甚少，给予人的甚多，这就是松树的风格。3.只要有一粒种子--这粒种子不管是你有意种植的，还是随意丢落的;也不管是风吹来的，还是从飞鸟的嘴里落下的，总之，只要有一粒种子，它就不择地势，不畏严寒酷暑，随处茁壮地生长起来。它既不需要谁来施肥，也不需要谁来灌溉。狂风吹不倒它，洪水淹不没它，严寒冻不死它，干旱旱不坏它。它只是一味地无忧无虑地生长。作者借松树比喻具有共产主义风格的人。4.我对松树总是怀有敬仰之心。松树的生命力可谓强矣!松树要求人的可谓少矣!这是我看到松树油然而生敬意的原因之一。我对松树怀有敬意的更重要的原因却是它那种自我牺牲的精神。要求于人的甚少，给予人的甚多，这就是松树的风格。这段短文通过写松树的生长和用途，以物喻人，歌颂了具有共产主义风格的人。
四、略。
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