教师职业能力测试题
四二.书面言语 :重要指西席誊写出来的言语,即用誊写情势表达的言语,板书、作业考语等。
四三.身形言语 :是指西席在讲授历程中,用来通报信息、表达感情、评释态度的非言语的特定身材姿态。
四四.手势言语 :是指西席用手做种种姿态来表达意思。
四五.表示 :是影响人的生理的一种特别情势。
四六.西席人际来往本领 :是指在教诲运动中,西席与别人在头脑、举措上的相同与和谐本领。
四二.书面言语 :重要指西席誊写出来的言语,即用誊写情势表达的言语,板书、作业考语等。
四七.西席的和谐本领 :是指西席凭据来往情境和来往工具的变革,可以或许适时地调解本身的来往方法、来往计谋的本领。
四八.教诲机警 :是指西席面临特定的门生举动或特定的事作,经过敏锐的视察正确地握举动和变乱的本质,刚强、敏捷地做出决议计划并付诸实行的本领。
四九.品德 :是社会心识形状之一,是人们配合生存及其举动的原则和范例。教师职业能力测试题
五零.讲堂讲授中的教诲机警 :是创建在西席讲授理论的底子上,是西席基于恒久对门生感情和举动变革的亲昵视察而构成的一种综合生理本领,是种首创性的艺术,也是讲堂讲授必不行少的技能。
五一.与门生来往中的教诲机警 :是西席在与门生一样平常交换和相同中体现出来的一种机动、有用地处置惩罚来往题目的本领的本领。
五二.西席脚色 :便是社会对从事西席职业的人的举动所付与的盼望或范例要求,反应了社会对西席责任的等待。
五三.西席脚色认知本领 :是指西席在认识程度上对其所应体现的举动和应负担的社会责任体现了解和明白本领。
五四.西席脚色辩论 :由于西席所负担的.脚色多了,因而,在肯定条件下西席的脚色之间将不行制止地产生辩论,这种因不相容的盼望招致的生理抵牾和举动便是脚色辩论
五五.西席脚色多重性 :一.西席是人类文明的通报者二.西席是门生魂魄的塑造西席三.生理康健的维护者四.学者和专业职员五.构造者、引导者和办理者六.课程的开辟者七.人际干系的和谐者八.门生学业的评价者。
