[考纲要求]
城市地域结构：城市地域功能分区。不同城市地域结构的特点。城市的合理规划。
[精讲]
1.城市的作用与形态
城市在区域中的作用：总是居于核心地位，对区域的发展起主导作用。主要作用有：城市是区域的管理中心;城市是区域的服务中心;城市是区域经济的增长中心。不同等级的城市在区域中的作用不同，城市服务范围的大小也不同：各级城市的服务范围在空间上相互重叠、交错，形成一个层层嵌套的城市体系，在这个体系中，城市等级越高，数目越少，服务范围越大;城市等级越低，数目越多，服务范围越小。
集中式：城市各组成部分都比较集中，连成一片。优点是便于集中设置较完善的生活服务设施，各种设施的利用率高，方便居民生活，也便于行政领导和管理，并节省市政建设的投资
组团式：城市由几片组成，每片都就近组织各自的生产和生活，相互之间不相连属，而是有一定距离。这样用地显得较为分散，各片之间的联系不太方便，市政工程设施的投资相对要高条带式或放射状。受特定条件的制约，城市沿主要交通道路发展而形成。这种类型的城市交通主要集中于某一两个方向，而且运距很长。但是这种格局可以使城市的各个部分接近郊区，亲近自然
2.城市地域功能分区
(1)成因：城市土地面积相对有限，各个地块的交通可达性和地价也各不相同，各项活动之间发生空间竞争，导致同类活动在空间上高度集聚
(2)划分：无明确界线，区内以某种功能为主，可能兼有其他功能
(3)住宅区
地位：是城市最基本的一项职能，是城市中最为广泛的土地利用方式
形成：工业革命前居住单元与劳动单元混杂布置,没有出现明显的地域分工，工业革命后形成
建筑质量上出现高级住宅区和低级住宅区
位置上高级住宅区和低级住宅区背向发展。低级住宅区往往与工业区联系，高级
住宅区则与文化区相联系
特大城市为了疏散过密的人口和工业，在距母城比较远的交通干线兴建卫星城，
使得一些职工的地点和居住地点分离，他们在母城上班，却生活在卫星城的
居民点内
(4)商业区
特点：占地面积小，呈点状或条状分布于城市街道两侧
区位：区位需求是有便捷的交通，只有便捷的交通才能吸引大量的消费入口，所以商业区多分布于市中心、交通干线两侧或街角路口处
中心商务区特征：城市经济活动最为繁忙的地方;人口数量的昼夜差别很大;建筑物高大茂密;内部存在着明显的分区
(5)工业区
工业集聚的原因与意义：现代工业生产专业化程度高，企业之间的协作和竞争性强。集聚既加强城市的经济实力，又拓展原有城市的地域范围
不断向市区外缘移动(为了降低成本，保护城市生态环境)
趋向于沿主要交通干线分布(运输量大)
(6)其他功能区：住宅区、商业区和工业区是城市地域的基本组成，是各类城市共有的功能区，有些城市还有行政区和文化区，而中小城市这些部门占地面积小，或是分散布局，形成不了相应功能区
3.城市地域功能分区的结构和原因
(1)城市功能分区的结构：城市地域结构特点的形成与城市性质、城市发展及自然环境因素有关
(2)城市功能分区的原因
早期的土地利用对日后的功能分区有着深远的影响(上海中心商务区的形
成)
昔日的土地利用，到现在也可能完全改变(西方国家高级住宅区位置的变化)
土地利用类型取决于付出租金的多少
直接影响地租高低的因素：距离市中心的远近和通达度
社会因素：对住宅分化的影响最为明显。收入是形成不同级别住宅区的常见原因，知名度和宗教信仰对住宅的选择也有很大影响。种族或宗教团体常会形成聚居区，在欧洲和北美表现尤其明显
行政因素：政府采取行政手段制订政策和城市规划，干预城市经济的发展，引导和划定不同的功能区
4.城市的合理规划
(1)城市规划的地位和目的：是一定时期内城市发展的计划和各项建设的综合部署，是建设和管理城市的依据，以达到既合理利用城市土地，又保护城市环境的目的
(2)合理城市规划的作用：具有超前性，可以保证城市居住和生产活动的正常进行，有效地预防和解决城市化带来的各类问题，有利于建设适合人类居住的城市
(3)城市的布局形式：是城市总体布局首先要考虑的重大问题。基本形态有集中紧凑合与分散疏松两类。在我国，中小城市只要有条件，大多采用集中紧凑式 高中物理，有些大城市为了解决市区人口拥挤、工业集中、交通不畅、污染严重等问题，可以分散城市布局
(4)功能区的合理布置(协调工业用地与生活居住用地之间的关系)
工业用地靠近交通便捷区位;工业区和居住区之间有方便的联系;需劳动力多的工业区接近居民区
合理安排工业用地位置，减少对居民区的污染。基本无污染的技术密集型和劳动密集型行业可以布置在居民区内。污染大或有火灾危险的企业远离城市，污染空气和水源的工业布置在城市的下风向和水源的下游
工业区和居住区之间设置防护带。在带内加以绿化，可以在一定程度上保护居住环境免受直接污染。在防护带中一般可设置一些少数人使用的、非长期停留的建筑留有发展余地
(5)城市总体布局方案的比较：要设计多个方案进行综合比较得到最优方案
[训练]
读门槛人口和服务范围的关系图，回答1—2题：
1.对门槛人口的正确理解是( )
A.不同行业的门槛人口一定不会相同
B.相同行业的门槛人口一定会相同
C.OR1是门槛人口的分布界限
D.小于OR1经营者获利很少，勉强生存
2.从金额与距离之间的关系可看出( )
A.R1—R2是该店实际服务人口或服务范围
B.R1—R2服务范围扩大，但经营者的收入增加不多
C.R2—R3服务范围扩大，经营者的收入增加
D.R2—R3交通费用增加，但购买商品的人数也增加，经营者的收入还是增加
读行业与用地方式关系图回答3—4题：
3.A、B、C、D、E五图分别代表
A.独立平房、多层住宅、农业、工业、零售业
B.独立平房、多层住宅、工业、农业、零售业
C.零售业、多层住宅、独立平房、农业、工业
D.零售业、工业、多层住宅、独立平房、农业
4.关于13题判断依据的正确说法是 ( )
A.工业生产占地较大，地租在成本中的比例不高
B.零售业的付租能力一般，为了接近最大的消费群而分布在城市中心
C.农业用地需要的土地面积最大，付租能力最低
D.独立平房的建筑面积较大，环境优越，付租能力高于多层住宅
5.下列地理事物可布局在市区内和防护带(工业区与居住区之间)内的分别是 ( )
A.小型食品厂和印刷厂 B.石化企业和停车场
C.照相机厂和小学 D.服装厂和仓库
6.因矿产资源的开发，吸引大量人口迁入而形成的城市是 ( )
A.我国的太原、上海、唐山 B.英国的阿伯丁和我国的大庆、攀枝花
C.美国的纽约、华盛顿、洛杉矶 D.我国的西安和澳大利亚的悉尼
7.影响城市地域功能分区的经济因素是 ( )
A.地租的高低 B.人们收入的多少 C.社会知名度 D.历史背景
8.在一个理想均质的平原上，假定其他条件相同，那么同级中心地的服务范围为下图中的
读城市布局与等高线图回答9——10题 ：
9.P处设一钢铁厂，此处不可能位于 ( )
A.印度半岛 B.西欧平原 C.我国东南沿海 D.地中海沿岸
10.Q处是一家印染厂，河流的方向可能为 ( )
A.西南—东北 B.东北—西南 C.东南—西北 D.西北—东南
11.读六边形服务网格图
(1)按中心地级别由高到低排列ABC三个中心地的顺序是
(2) 判断下列城市的等级，并在横线上填出该等级在图中相应的字母：
杭州 温州 萧山 金华
(3)判断下列商业的等级，并在横线
上填出该等级在图中相应的字母水
果摊书报亭 旅店、副食品
珠宝行、疗养院
12.读下图回答
(1)此图表示的地域结构模式为
A.扇形模式
B.多核心模式
C.同心圆模式
D.未来模式
(2)这种模式产生的原因
(3)此模式出现在人类进入 社
会后，城市地域结构由
和 决定。此模式地
域结构以 为核心。
[能力训练答案]
1-5CADCD 6-10BAACB
11.1)BCA 2)B C A C 3)A C B
12. 1)C 2)沿交通线两侧地带地租较高，相同功能分区沿交通线向外扩展 3)工业、资本、市场、中心商务区
高一地理第三节地球自转的地理意义测试（附答案）
第1章---第3节 课时知能训练
(时间：45分钟 总分：100分)
一、选择题(每小题4分，共60分)
1．下列四幅图中，正确表示地球自转方向的是( )
A．①②③ B．①②④
C．①②③④ D．①③④
右图阴影部分表示7月7日，非阴影部分表示7月8日，每条经线之间的间隔相等，箭头表示地球自转方向。据此回答2～4题。
2．此时A点的区时是( )
A．7月8日12时 B．7月7日24时
C．7月8日6时 D．7月8日16时
3．此时北京时间是( )
A．7月8日15时 B．7月8日14时
C．7月8日20时 D．7月7日14时
4．有关A、B、C三点地球自转角速度和线速度的叙述，正确的是( )
A．三点地球自转角速度和线速度都相同
B．三点地球自转角速度和线速度都不相同
C．三点角速度相同，线速度B点大于C点
D．三点线速度相同，角速度A点大于B点
(2010海口模拟)读图，完成5～6题。
5．若图是以极点为中心的俯视图，且M、N所在经线两侧为不同日期，则此时北京时间为( )
A．0：00 B．8：00 C．16：00 D．20：00
6．若图是地球侧视图，MN为赤道，图示部分既是西半球又是夜半球，且北京正午人影将越来越长，则此时北京时间为( )
A．3月21日3：20 B．3月21日15：20
C．9月23日3：20 D．9月23日15：20
一个旅游团从广州出发飞越浩瀚的太平洋到美国观光。判断以下行程中发生的事件，完成7～10题。
7．飞机在飞越太平洋中部时，由于时差的缘故，空中小姐在广播中要求旅客把自己的手表( )
A．调快1小时 B．调慢1小时
C．调快24小时 D．调慢24小时
8．从广州到美国的飞行中，旅客观察窗外的昼夜状况，发现这天的白昼时间较平常的( )
A．长 B．短 C．一样 D．无法判断
9．到达美国后，酒店大堂悬挂着三个大钟(如下图所示)，这时广州时间可能为( )
A．5时 B．8时 C．16时 D．21时
10．从广州往返美国(航线不变)，旅客发现去程时间短，返程时间较长，这是因为( )
A．受地转偏向力影响的缘故
B．受东北信风影响的缘故
C．受西风影响缘故
D．受时差影响的缘故
11.右图为“地球光照图”，此时“北京时间”可能是( )
A．当日14时或次日12时
B．当日14时或当日12时
C．当日11时或次日5时
D．次日11时或次日5时
(创新题)2010年广州亚运会于11月12日在中国广州进行，广州是中国第二个取得亚运会主办权的城市。北京曾于1990年举办第11届亚运会。广州亚运会将设42项比赛项目，是亚运会上比赛项目最多的一届。广州还在亚运会后举办了第十届残疾人亚运会。这是继2008北京奥运会后，我国承办的又一次国际体育盛会。据此回答12～13题。
12．在广州亚运会倒计时一周年时，亚运会倒计时牌变换的瞬间，其倒计时天数将从( )
A．367天跳入366天 B．366天跳入365天
C．365天跳入364天 D．367天跳入365天
13．在下列以极点为中心的俯视图中，若阴影部分表示2008年8月8日，此刻能正确表示北京奥运会开幕式时日期范围的是( )
美国的肯尼迪航天中心与我国的酒泉卫星发射中心都是世界上著名的航天城，担负着人类探索宇宙奥秘的重要任务。据此回答14～15题。
14．当肯尼迪航天中心(西五区)时间是8月9日上午8时12分时，我国航天城酒泉的时间(北京时间)是( )
A．8月9日21时12分 B．8月8日18时12分
C．8月9日5时12分 D．8月8日21时12分
15．下图是“美国肯尼迪航天中心(甲)、中国酒泉卫星发射中心航天城(乙)位置示意图”。航天是一项高科技、高投入、高风险的事业，需要国际协作。因任务紧急，一架平均时速为1 110千米的飞机从肯尼迪航天中心按最近路程飞往酒泉卫星发射中心航天城，约需时间为( )
A．17小时 B．15小时
C．13小时 D．11小时
二、综合题(共40分)
16．下图为世界经纬网示意图。读图回答以下问题。(15分)
(1)若某日A点和B点的正午太阳高度相同，则太阳直射点位于________(纬度)，A点位于B点的________方向。
(2)如果一架飞机从B点上空于地方时12：00出发向北飞行，3小时后到达C点上空。飞机飞行距离约为________。
A．2 580千米 B．3 330千米
C．6 660千米 D．2 266千米
(3)若另一架飞机同时以相同的速度从D点上空开始沿纬线向E点上空飞行。起飞时如B点上空地方时12：00，飞机到达E地上空时，E地的地方时为________。该飞机全程飞行需要________小时。
(4)若A点某日昼夜平分，且时刻为14：00，在图中用阴影画出这一时刻夜半球的范围。
17.右图中阴影部分表示夜半球，A、B两地均处在30°N，读后回答下列问题。(25分)
(1)此时太阳直射点的坐标为__________。
(2)此时地球上除了作为日界线的180°经线东西两侧日期不同外，还有一条经线的东西两侧日期也不同，这条经线是________。
(3)该日与北京日期相同的占全球( )
A．一半多 B．少于一半
C．恰好一半 D．没有任何地方
(4)赤道上西半球黑夜的经度范围是________。
(5)这天，赤道上日出时间是____时；北极圈日落时间是____时。
(6)有一架飞机从A地飞往B地，最短路线是( )
A．一直向正东飞
B．一直向正西飞
C．先向正北飞，过北极点后再向正南飞
D．先向正南飞，过南极点后再向正北飞
(7)若飞机沿最短路线以1 110千米/小时的速度从A地飞往B地，飞机飞行了________小时(取整数)。
(8)若飞机从A地出发向南沿经线圈绕地球一周，途中经过的人口超过一亿的国家有______、________、________、________。
答案及解析
1、【解析】 ①为侧视图，③为北极上空俯视图，自转方向为逆时针，④为南极上空俯视图，自转方向为顺时针，②图中箭头表示自转方向自东向西。
【答案】 D
2、3、4、【解析】 第2题，全球日期分界线有两条，根据0时经线往东至180°经线范围为今天，推出A点所在经线经度数为0°，与A点所在经线正对的另一条经线则为180°经线，于是可以确定0时经线为90°W。A点与0时经线相隔90°，时差为6小时，所以A点为7月8日6时。第3题，A点的经度为0°，且地方时为6时，则120°E经线的地方时为6＋8＝14时，所以北京时间为7月8日14时。第4题，全球除两极点外，任何地点的角速度都相同，线速度则因纬度而异，由赤道向两极递减。故B点线速度大于C点。
【答案】 2.C 3.B 4.C
5、6、【解析】 第5题，M、N所在经线两侧为不同日期，则M、N所在经线一条是180°经线，一条是地方时为0时的经线，由图中M、N所在经线相对知180°经线地方时是12时，计算知北京时间是8：00。第6题 高中英语，图示部分既是西半球又是夜半球，那么20°W地方时是6：00，计算知北京时间是15：20，此时北京正午人影将越来越长说明是秋分日，故选D。
【答案】 5.B 6.D
7、8、9、10、【解析】 第7题，飞机在飞越太平洋中部时要求旅客把自己的手表调整时间说明跨越了国际日期变更线，广州出发到美国观光是自西向东跨越国际日期变更线，需调慢24小时。第8题，从广州到美国的飞行自西向东，白昼变短。第9题，美国东部时间是西五区的区时此时是19：00，格林尼治时间是0：00，计算北京时间是8：00，第10题，飞机飞越太平洋大部分是处于西风带内飞行，去程顺风时间短，返程逆风时间较长。
【答案】 7.D 8.B 9.B 10.C
11、【解析】 据图45°有可能是东经也有可能是西经，其地方时是0时(24时)，若是东经计算知北京时间是次日5时，若是西经计算知北京时间是当日11时。
【答案】 C
12、13、【解析】 第12题，因为2010年为平年，二月份为28天。第13题，北京奥运会开幕式时间为8月8日20时，此时180°经线为0时，故全球同属于8日。
【答案】 12.B 13.D
14、15、【解析】 第14题，已知西时区的时间求东时区的时间，时区数相加。第15题，图中甲乙两地经度相差近180°，同在北半球，两地之间最近路程是通过北极点的大圆的劣弧长，跨纬度近(90°－30°)＋(90°－40°)＝110°，两地之间距离约110×111千米＝12 210千米，计算用时约11小时。
【答案】 14.A 15.D
16、【解析】 第(1)题，A点和B点的正午太阳高度相同说明太阳直射点在两点所在纬线之间，且距两点的纬度差相同，故直射点的纬度为0°，A点位于B点的西北方向。第(2)题，B点上空到C点上空纬度跨30°，距离约3 330千米。第(3)题，D点、E点同位于60°N纬线上并相差60个经度，60°纬线长是赤道长的一半，计算D点、E点之间的距离是(60×111)÷2千米，求得飞机全程飞行需要3小时，B点上空地方时12：00，E地的地方时为20时，飞机到达E地上空时，E地的地方时为23时。第(4)题，若A点某日昼夜平分，且时刻为14：00，可求出0°经线地方时18时即昏线所在位置据此可画图。
【答案】 (1)0° 西北 (2)B (3)23点 3
(4)如图
17、【解析】 由图中信息可知晨昏线与经线圈重合，应为二分日，太阳直射赤道，由图中的晨线30°W向东推90个经度，可找到正午12时的经线即太阳直射的经线，即60°E，与60°E相对的120°W是夜半球的中心经线，即0时经线。0时经线是另一条日界线，可进一步推出与北京同一日的范围是120°W～0°～120°E～180°，得出第(3)题答案。赤道上黑夜范围是150°E～180°～30°W，可知赤道上西半球黑夜的范围是160°E～180°～30°W。此图全球昼夜平分，任何地点都是6时日出，18时日落。A点和B点在同一经线圈且在北半球，根据球面上两点间的最短距离是过两点地球大圆上的劣弧可知第(6)题答案。一个纬度差的长度约为111 km，从A到B共飞行了120个纬度，可得出第(7)题答案。第(8)题属基础的考查，途中经过的人口超过一亿的国家有中国、印度尼西亚、巴西、俄罗斯。
【答案】 (1)(0°，60°E) (2)120°W
(3)A (4)160°E～180°～30°W
(5)6 18 (6)C (7)12
(8)中国 印度尼西亚 巴西 俄罗斯
高中地理基础知识的学习方法
1、基础的应主要包括以下几方面：
（1）全面系统地梳理教材的知识体系；
（2）从整体上把握知识结构和知识之间的相互联系；
（3）侧重知识的形成原因、分布、发展、变化规律；
（4）注重学科内各部分知识的纵向与横向联系；
（5）注重知识与现实生活的联系和应用。
2、地理基础知识的主要：
（1）理解：对基础知识的掌握其核心是对知识的理解和。可以采用查图、填绘地图、模糊记忆、特征记忆、味记忆、比较记忆等多种行之有效的方法。说明对记忆层次的基本要求不仅包括“知道→记住→想起来（再认、再现）”，而且包括“观察、描述现象，了解规律”。描述是指对“记住了”的地理现象用文字做出准确、完整的再现和表达。描述除静态描述外，还应注重动态描述和综合描述的培养。
（2）分类归纳：对地理基础知识进行分类和归纳整理，是全面掌握地理基础知识的一种有效。
不断对知识进行重新归纳和整合，可以使同学们从整体上把握知识结构和知识之间的相互联系，加深对相关知识的理解和把握，有助于提高知识迁移和知识综合运用的能力。
要特别注重：①对地理概念的区分和相互联系的归纳和总结；②对地理规律和原理的归纳和整理。
举例：
（3）巩固落实：基础知识的巩固落实是提高知识应用能力的重要途径。
高考不是对教材中地理知识的简单复述或再现，而是重点检查考生理解地理基本规律和原理之后，分析、说明或者解决实际问题的能力。因此，掌握地理基础知识和地理规律，最终目的是要学会运用书本知识的原理和规律 高考，解决现实生活中的问题。
高考试题是考察地理知识与能力的主要方式，在对课本知识理解和熟悉的基础之上，进行适量的习题训练可以达到知识巩固落实的目的，也是提高知识应用能力的重要途径。
地理二轮复习计划:第二轮计划
为了更好地搞好地理学科的第二轮复习，提高应考，以便在中取得更好成绩，经议定：第二轮复习(从4月3日—5月31日)共用8周时间，讲练结合为主 高中历史，查缺补漏;专题复习为主，共议定8个专题;每周做文综一套，学科综合一套，专题复习卷一张;注重解题思路，规范答题;注重，强调的整合，迁移、联想及应用;注重应考的训练，注重学科特征，强调解题切入准确，条理清楚，逻辑性强。表现准确完整。重视文科焦点、热点，注重因材施解。附：专题内容如下：
1、地理的空间定位
2、等值线的判读与图表分析
3、圈层物质运动规律
4、气候的形成因子分析
5、区位因素分析
6、光照图判读与时间计算
7、世界热点问题和热点区域
8、中国热点问题和热点区域
高三地理重要知识点：地形
地形：
一、东亚：
1、总括：（1）东部沿海：山地丘陵为主，平原狭小；
（2）西部内陆：高原山地为主；
2、著名山脉：阿尔泰山（蒙古），昆仑山（中国），喜马拉雅山（中国）；
3、著名高原：蒙古高原（蒙古），青藏高原（中国）；
二、东南亚：
1、总括：（1）中南半岛：山河相间，纵列分布，北高南低；
（2）马来群岛：地形崎岖，多火山地震；
三、南亚：
1、总括：（1）北：喜马拉雅山南部；
（2）中：两大冲积平原(印度河平原、恒河平原)；
（3）南：德干高原（亚洲最大的高原）；
2、著名山脉：西高止山（印度西部），东高止山（印度东部）
四、中亚：
1、总括：以丘陵平原为主；
2、著名平原：里海沿岸平原（俄罗斯），图兰平原（乌兹别克斯坦）；
3、著名丘陵：哈萨克丘陵（哈萨克斯坦）；
五、西亚和北非：
1、总括：以高原为主，平原狭小
2、著名山脉：阿特拉斯山（非洲西北部，阿尔及利亚），大高加索山脉（西亚，为亚洲和欧洲分界线），格罗斯山（西亚，伊朗）；
3、著名高原：伊朗高原（伊朗），美索不达米亚高原，
4、著名平原：尼罗河盆地和三角洲；
2012高考指南：热门专业 高中化学 高校收费标准 招生办联系电话 估高考分选大学 高考录取安排
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高中地理高效学习的四个技能
一、纵向联系法：
从知识的纵向联系看，它是指沿一定思路使知识向纵向延伸发展，从而掌握部分知识的联系。
按地理知识体系的先后顺序来联系。如地质作用——外力作用——风化、侵蚀、搬运、沉积、固结成岩作用。在许多局部知识范围中，也有纵向思路的体现，如从上到下，从老到新的岩层变化等。
按时间发展演化有从旧到新或从古到今的知识联系，如人口再生产的类型：原始型—传统型—过渡型—现代型。
按地理事物发展演变的不同阶段或层次有由浅入深或由初级到高级的联系。如工业的发展，从手工业——以蒸汽机的发明为标志的第一次技术革命——以电气化为标志的第二次技术革命——以微电子技术的发展及其普遍应用为主要标志的第三次技术革命等，这些地理事物的演变、发展的纵向联系中，在每一阶段或层次上又存在着多向或横向联系。
按地理事物的运动变化过程逐步推进的前后联系。如空气水平运动产生的根源：太阳对各纬度加热不均——引起近地面空气或升或降的垂直运动——导致同一水平面空气密度差异——同一水平面气压差异——水平气压梯度力——空气水平运动。
按地理事物存在的点、线、面、体的空间分布反映了由近及远、由始至终的`纵向联系，如学习工业分布中的工业基地、工业地带，城市群等，容易混淆，可在图中抓住几个中心城市，沿铁路、或河流、或海岸线都可作纵向联系，使地理事物之间的联系沿一定思维线索发展，便于理解其空间分布与空间联系，也加强了记忆。
二、横向联系法
从知识的横向联系看，是指地理知识间的对比、相关、影响、制约等关系，反映了地理事物的广延性。
地理事物间相互影响、相互制约关系。如自然地理环境各要素之间就存在着这种横向联系，因为它们都是由日光、空气、水、矿物、生物、土壤、岩石等自然要素组成的，一个要素的变化引起其他要素相应变化，从而使它们紧密联系起来，成为自然环境不可分割的重要组成部分，组成自然地理环境的整体性。在人文地理知识中，类似的影响与制约的内容也很多，而以人类活动与气候的关系最为典型，气候影响人类活动，使农业、工业、城市规划、交通运输、水利建设等受制于气候；人类活动则通过改变局部地区的地面状况，来影响或改变局部地区的气候，象植树造林、修水库等就是通过人类活动来改善气候的重要途径；相反，毁林开荒、乱砍滥伐则会使气候恶化，进而影响环境，使人类越来越难以在环境中生存下去，更谈不上可持续发展了。所以，人类活动要遵循自然界的客观规律，从而造就更有利于人类社会不断发展、进步的环境。
地理事物在空间分布上的相互关系，可从多方面横向联系。如水能的丰歉程度是由落差和水量共同决定的，我国水能资源储量居世界首位，与我国地势、降水特点紧密相关，我国地势西高东低，降水南多北少、东多西少，导致水能在空间分布上西南最多，华北最少。通过空间分布上的横向联系，可帮助我们全面思考问题，广泛地联系各项地理事物，并按一定思维线索使知识形成网络。
各地理事物间的对比，无论相同、相似、相反、相异，都属横向联系。区域差异可以对比，地理要素间也可进行对比，运用比较法是学好地理的一项重要方法。如冷锋和暖锋的比较，气旋与反气旋的比较，太阳日与恒星日的对比，地球公转与自转的对比，天气与气候的对比，内、外力作用的对比，不同地域类型的农业生产特点、措施的对比，三次技术革命对工业生产影响的对比，良性循环与恶性循环的对比等等，高中地理的每一章节都蕴含着许多这样的横向联系。横向联系的对比一般要列表说明要点、概括特征、总结规律，并指出被比较事物的联系。
同一时间出现的不同自然现象或生产活动，在这些现象或活动之间，反映了同一时间地理事物的横向联系。这种联系可解决一些覆盖面广、知识空间、时间跨度较大的问题。如地球在公转时位置、太阳直射点位置、南北半球昼夜长短及季节状况、气团及气压带、风带势力的强弱、气候的变化等，可结合起来考虑，掌握地球运动的规律与气候形成变化的原因。总之，要广泛考虑在固定时间内的地理现象，才能适应这种横向联系的有关问题。
从知识的多向联系看，这里既包括地理知识与学科内各部分之间的联系，也包括与学科外各方面的联系，前者称内部联系，如自然地理与人文地理，地形、气候、水文、生物、土壤、资源、能源、农业、工业、城市、人口、环境等，都存在可以联系的线索；后者称外部联系，如地理与数学、物理、化学、生物等的联系，特别是与政治、历史、生活实际、生产实际的联系，与社会热点等问题联系，有助于知识的理解，能力的提高，也有助于在高考文综试卷中取得较好的成绩。
三、多向联系法
同一地理事物从多角度进行解释，是运用发散思维进行知识的多向联系的方式之一。如太阳直射23°26′N，可以从下面几点取得联系：（1）地球表面正午太阳高度的变化；（2）北半球夏至日；（3）北半球昼最长、夜最短，北极圈及其以北地区出现极昼；（4）地球公转速度慢；（5）亚欧大陆受低气压控制，北太平洋受高气压控制等。（6）气压带移动与北半球气候变化等。
地理事物中一因多果的推导，是进行多向联系的又一种方式。如因地理自转产生地方时的变化、昼夜更替等。在高中地理中一因多果的例子很多，经常主动思考有关问题，有助于使知识的多向联系更为广泛。
地理事物中多因一果的分析，也是进行多向联系的一种方式，它能帮助我们全面细微地考虑问题，加强对知识内在联系的理解。如降水的成因有：（1）暖湿气流前进时受地形阻挡上升冷凝而成地形雨（2）湿热气流强烈受热上升冷凝而成对流雨（3）冷暖气流相遇，暖空气沿锋面爬升冷凝而成锋面雨（4）暖湿空气沿台风中心旋转上升冷凝而成台风雨。
四、知识的逆向思维与假想性推测
逆向思维即打破习惯定势，不按常规从正面去思考，而从反面来思考，这样既可加深对地理事物的理解，又可培养多向思维能力。如地球是太阳系中唯一有生命的天体的条件，课本讲了两点：（1）有介乎0——100℃的温度，这是液态水存在的温度条件；（2）有适合生物呼吸的大气。为什么会有水、大气呢？我们可逆向分析如下：
地球适当的体积、质量——吸住大气生命物质存在条件
日地距离适中——温度适宜——水
打破习惯定势思考问题的方法，有时也如数学上定理与逆定理，定理成立，逆定理不一定成立。如含化石的岩石一定是沉积岩，但沉积岩并不一定有化石。
假想性推测是加深对概念的理解和多角度思考问题的有效方法。如黄赤交角扩大或缩小引起的变化——阳光直射范围、极昼、极夜范围、五带的划分范围亦随之变化等。
总之，要适应现代社会的发展，跟上时代的步伐，在学习中要取得成功，不能仅仅靠能力和勤奋，而且也要靠有效的学习方法，发挥自己的主体作用，培养主动学习的技能与习惯。
分类例谈地理图形的解题方法
地理学科的特点之一是地理事物的分布、特征等要通过图形图表来反映出来，所以地图是地理学科的重要语言。高考考试说明能力要求第五点明确提出对地理图形的要求（熟练判读各种比例尺的地图及地形剖面图，并能在地图上填绘重要地理事物的位置或分布区；熟练使用和说明有关等值线图、示意图、景观图像、各种自然要素和社会经济的统计资料及图表等；能根据要求绘制简单的地理图表，并能根据要求进行相关的地理计算）。近年来，各地的高考试卷重视对地理图形的考察也体现了这一要求。请看今年部分地区高考地理试卷地理图形数统计表。
1.统计图
此类图形形式多样，如曲线图、柱状图、饼状图、扇形图、三角坐标图等。
【典型例题】
(2006江苏卷)图1是“该城市冬季近地面层不同时刻气温随高度变化过程示意图”，读图回答1.1题。
1.1.该发电厂烟囱的设计高度应不低于（ ）
图1
A.50米 B.75米 C.100米 D.150米
答案：C
解析：从图名可以看出此统计图表所反映的对流层气温日变化，烟囱高度不低于逆温层的高度，只要学生能够正确的读出图中各个时段的逆温的最大高度就可以做出该题。
1.2．（2006天津第三次质检）根据下图判断，北京四日气温垂直分布状况图中，近地面空气质量问题最严重的是（ ）
图2
A．T1日 B．T2日 C．T3日 D．T4日
答案：D
解析：此题可与上题做比较，所考知识点有相似之处：逆温。但需要认真分析题目中给予的条件：高架污染源。根据这个条件可以确定答案在T2和T4中选择，再根据逆温的严重程度K=T/H(高度)，可以确定T4的高空逆温程度更为严重。
图3表示①②③④四个地区三次产业的就业构成，读图3回答1.3题：
图3
1.3．④地区一、二、三产业的就业比例为( )
A．37.6：17.4：45.0 B．31.6：30.5：37.9
C．15.5：24.5：60.0 D．37.6：24.5：37.9
答案：D
解析：三角坐标图近来经常出现在高考题中，2002年上海卷53题，2003年广东卷30题，此类图形比较特殊，关键是正确读取数据。我归纳的方法为：1.在认准坐标代替什么变量的基础上，平移其起点坐标处那根线。如我们要读第一产业的比重，可以先看准第一产业的坐标轴，分出0-100%的方向，然后找到0刻度所对应线，平移与第一产业坐标轴的交点就为正确读数；2.三者都读出来以后，可以检验，三者之和是否为100%。
本人觉得此类图形一般不难，都可以从图中找到信息解题，但是一定要仔细，认真读懂，读清坐标数字及含义，如果多幅图比较，则要认真注意每一幅图的坐标数字。
2.等值线图
等值线图有等高线，等压线，等温线，等降水量线，等太阳辐射线等。
【典型例题】
2．1（汕头一模）四幅等压线图中，画法正确的是
A．①② B．①③④ C．①④ D．①②④
答案：C
解析：等值线图的画法是否正确，关键是要注意等值线之间的数值。遵循一定的原则：相邻的两条等值线可以相等，也可以相隔一个等值距。如①中的为1010，1020（可以）。②中的1010，1020，1030（不行）。③中的1010，1020，1030（不行）。④中的1010，1030，等值距为20（可以）。
2．2（2006江苏）图4是“我国部分地区气温年较差分布图”，读图回答下列问题。
图4
A地比图中同纬度地区气温年较差（大、小）
答案：小
解析：这种等值线弯曲和两边比较的题目比较常见，可以区分地形高低、寒暖流等。此题可以转化为左图：
A处值为38-40之间 高中语文。而B、C处值为40-42之间。显然易见，A处小于两侧。有人也把此法归纳为“一线法”！
2．3图5为一幅陡崖的地形等高线图，图中有三条等高线相交于A处，陡崖处的相对高度可能为（ ）(双选)
图5
A.200 B.280 C.400 D.320
答案：BD
解析：这个题目可以用作图来帮助学生理解。
此类图形题解题的关键是要注意等值线的弯曲情况及大小的变化方向。还有就是两条相邻的等值线可以相等也可以相差一个等值距，但不可以为两个等值距。当然，如果动手画画剖面示意图，转换图形模式，我想对图形的理解可以上升到一个更高的层次。
3.光照图
光照图种类也比较多，常常和正午太阳高度和日期时间计算一起命题，是地理读图中的一个难点。
【典型例题】
3．1若M、N两地几乎同时日落，且两地的昼夜变化幅度达一年中最大值时，下列说法正确的是（ ）
A．①地附近河流进入枯水期
B．②地区的地下水位明显上升
C．M附近地区气候温和多雨
D．N地此时多热浪和台风灾害
答案：C
解析：对题目中条件分解，提取有用信息。
①M、N两地几乎同时日落，位于昏线
②昼夜变化幅度达一年中最大值，冬至或夏至。
这题目关键判断节气。转换图形如图六：
图6
可以看出，越往北白天时间越长，可以判断太阳直射点位于北半球。
学生拿到此类题目或图形常觉得无从下手，已知条件模糊或不够，那么这就需求教师在平时多用题目来帮助学生找到图中隐藏的条件。如同时日出日落，表示共同位于晨昏线上；昼半球的中央经线为12：00；日期的分界线为0：00所在经线和180°经线；太阳直射点的太阳高度角为90°等，再者要善于把一些难于理解的立体图像转换成平面图形去解读，这样会便于理解。
4.区域图
此类图可以根据内容分为洋流图、区域地形图、景观图、工工业分布及交通图等。
景观图往往要注意图形中典型的地理事物，如植被、地表形态等。这类图中有些还标有经纬网，要提高读图的准确性，那么就要求学生在做题目的时候头脑中形成有重要经纬线组成的地球轮廓图，平时多转动地球仪。换句话说，学生要掌握一些重要的经纬线所穿过的地理事物，或重要的地理事物的经纬线范围等。
总之，要做到对地理图形的正确分析，就需要让学生平时多练图，多动手，形成良好的读图习惯。以上只是从读图技能上做了一些阐述，仅供交流。
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