初中思品试题的答题方法

2021-06-10 试题

　　初中思品试题的题型分为单项选择题、分析说明题、综合探究题三类，不同的题型，其答题方法不一样。

　　一、单项选择题中考最基本的题型，该题型所占分数较多，是影响考试成绩的一个重要因素，因此，提高选择题的答题能力和得分率，尤为重要。

　　答题技巧

　　1、认真读题。明确题目的考查意图和要求，找到关键，采取“一看、二抓、三领、四想”来读懂题目。“一看”就是要看设问，弄清题目设问的指向。看看题目涉及哪个知识点、涉及哪些知识范围;“二抓”就是要抓关键字、词、句子，全面、正确地理解题目所提供的各种信息。同时，要善于抓住题目中的引导词，如“这说明”、“由此可见”、“因此”、“根本原因是”、“我们可以这样理解”、“下列说法不符合题意的是”、“下列说法错误的是”等：“三领”就是要领悟出题者的意图：考什么原理;“四想”就是要想到思想品德术语，即：书本术语和时政术语。

　　2、审请选项。这是解答选择题的关键，引导学生在审选项时要注意确定三种不同的选项：第一，确定哪些是正确的选项，即符合题目规定性要求的选项。第二，确定哪些是错误选项，即存在明显知识性错误的选项。第三，确定哪些是干扰性选项，即选项本身的知识内容正确，但与题目规定性的要求不符。

　　3、看清题目与选项之间的关系。在选择题中，有的选项单独地看是正确的，但有的选项与题目有直接联系。有的选项与题目有间接联系。但有的却没有联系。因此，必须把题目与选项联系起来，对其关系要结合具体的材料、情景作进一步分析，找出最符合题意的选项，排除没有直接联系的选项。

　　4、妙用排除法解答选择题，这是得高分的最好方法。(1)排错项。选项的观点本身错误或包含部分错误的要排除。但逆向选择题除外。(2)排重项。选项的观点不在于说明题目的规定性，而是对题目规定性的变相重复的应排除。(3)排异项。选项的观点虽然正确，但与题目的规定性无关。这样的选项应排除。(4)排倒法。如果题目与选项属因果关系，要弄清谁为果谁为因或有无因果。无因果者排除，因果关系颠倒者也要排除。

　　这些方法并不是一个个单独使用的。它们是相辅相成的关系，通常需要同时灵活使用，才能答好每一道选择题，从而提高选择题的正确率。

　　二、材料分析说明题

　　这种题型考察学生的综合能力，做这种题型要切记不能忽视材料。有的学生做到这种题型时比较紧张，怕时间不够，匆忙看看材料就写答案，这样很容易忽视材料的中心。我一般要求学生把材料能分层的分层，并且把关键句在材料中找出来。这样做思路清晰，中心明确，防止跑题和漏答知识点。另外，做这类型题时要做到：蜻蜓点水，面面俱到。不应该过多地就某一方面过多过深入的分析，而应该打开思维，争取把题上要求的每个知识点都点到。

　　答题技巧

　　1、快速阅读材料，理解材料的大意。仔细(一个字一个字的)阅读问题，理解问题的要求，找出问题中的关键和答题角度。(每个关键词可能就是一个答题角度)。

　　2、带着问题继续细读材料，彻底理解材料的意思。

　　3、找出热点问题与课本知识的结合点，继续增加答题的`角度。

　　4、根据问题所给的分数，确定答案的多少和条数。如1—2分答一条。3—4分答两条。5—6分答三条。7—8分答四条等。

　　5、如果你所确定的答案角度多，所答题给的分数又少，你就要选择最能说明本题内容的答案写在最前面，或者把几个方面的答案，融合在一起 (不是机械的堆集)，概括性地作出答案。

　　6、要用课本的知识去答题，即回归课本，不要用自己的语言随便说。或机械地重复材料内容。

　　三、活动探究题

　　这种题型创新性、实践性、参与性、开放性、综合性强，能力要求高，答案打破教材框、课、单元的范围，是典型的开放性试题，其设计别出心裁，既贴近教材，又结合学生实际，涉及面广，重在考查学生的创新精神和实践能力。常见的活动题型分以下几个类别：1、标语口号类，如写广告词、宣传标语、主题、口号、警示语、座右铭等。2、社会调查类，包括建议类、打算类、献策类等。3、主题会议类，如辩论会、讨论会、主题班会、展览会等。4、宣传板报类，如黑板报、墙报、手抄报等。5、应用文类，如小论文、书信、建议书、倡议书、发言提纲、感谢信。6、活动方案设计类。如拟订主题、活动目的、活动形式、准备等。

　　答题技巧

　　1、熟悉和掌握各类实践活动的方法和程序。

　　2、多列点，少深入;观点鲜明，点到为止。

　　3、要审明题意，按要求作答。

　　4、要回归课本寻找知识的落脚点。

　　5、设计的活动方案或步骤要切实可行、讲究实效、鼓励参与、有所创意、力求完美，具有较强的可操作性。

　　6、注意答案内容的条理性、开放性和逻辑性。

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