升学考试语文试题

2022-10-05 试题

  一、(2分)书写

  1.将下面文字抄写在田字格中,要求正确、工整,荆州市2008年初中升学考试语文试题。

  一瓣心香 众志成城

  二、积累运用

  2.下列词语中加点字字形或读音有误的一项是( )

  A.山崩(bēnɡ)地裂 满天阴霾(mái) B.暗(àn)然失色 触(chù)目伤怀

  C.慷慨(kǎi)以赴 税不可当(dānɡ) D.可歌可泣(qì) 荡dànɡ气回肠

  3.根据课文内容填空。

  予独爱莲之出淤泥而不染,( )清涟而不妖,中通外直,不( ),香远益清,亭亭净( ),可远观而不可( )玩焉。

  4.读《红楼梦》片段,写出其中谈及的四位诗人姓名:

  香菱笑道:“我只爱陆放翁的诗‘重帘不卷留香久,古砚微凹聚墨多’,说的真有趣!”黛玉道:“……你若真心要学,我这里有《王摩诘全集》,你且把他的五言律读一百首,细心揣透熟了,然后再读一二百首老杜的七言律,次再李青莲的七言绝句读一二百首。……”

  5.阅读下面的文段,回答问题。

  人一辈子都在高潮 ——低潮中浮沉,有有庸碌的人,生活才如死水一般;或者要有极高的修养,方能廓然无累,真正的解脱。只要高潮不过分使你紧张,低潮不过分使你颓废;就好了。太阳太强烈,会把五谷晒焦;雨水太猛,也会淹死庄稼。我们只求心理相当平衡,不至于受伤而已。

  ①划线句子使用的论证方法是:

  ②文段中“高潮”指的是 ,“低潮”指的是: 。

  6.为纪念“5·12”地震灾难,班上决定召开以“我想握住你的手”为主题的班会,请你从以下提示中选取一个角度(如“战士的手”),或自选角度撰写一段简短的演讲词。

  5月12日,这一天地动摇,惨绝人寰。我们透过朦胧的泪眼,看到一双双手;在隆隆的垮塌声中,老师伸出了并不强壮的手臂,护住自己 的学生;在茫茫的黑夜里,学生伸出残损的手营救自己的同学,在层层的瓦砾下,战士们伸出带血的手掘取生命,在嘤嘤的哭泣中,他们伸出宽大的手抚慰亲人;在荧荧的烛光下,我们双手合十,祈祷逝去的灵魂安息!

  (1)你选取的角度是:

  (2)你的演讲词(60字左右):

  7.读苏轼《江城子密州出猎》,回答问题。

  老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎苍,锦帽貂裘,千骑卷平冈。为报倾城随太守,亲射虎,看孙郎。

  酒酣胸胆尚开张。鬓微霜,又何妨!持节云中,何日遣冯唐?会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。

  ①从表达方式上看,词上的阕重在 ;下阕重在 。

  ②词人借“射天狼”的典故表达什么意思?

  8.古诗词填空。

  ①男儿挥手:海内存知己, 。无为在歧路, 。

  ②女儿垂泪: ,日晚倦梳头。 ,欲语泪流。

  ③月下独酌:花间一壶酒, 。举杯邀明月, 。

  ④灯下看剑:马作的卢飞快, 。了却君王天下事, 。

  三、(8分)文言文阅读

  唐雎不辱使命

  王 怫然怒,谓唐雎曰:“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰:“臣未尝闻也。”秦王曰:“天子之怒,伏尸百万,流血千里。”唐雎曰:“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰:“布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地耳。”唐雎曰:“此庸夫之怒也,非士之怒也。夫专诸之刺王僚也,彗星袭月;聂政之刺韩傀也,白虹贯日;要离之刺庆忌也,仓鹰击于殿上。此三子者,皆布衣之士也,怀怒未发,休祲降于天,与臣而将四矣。若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下缟素,今日是也。”挺剑而起。

  秦王色挠,长跪而谢之曰:“先生坐!何至于此!寡人谕矣:夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。”

  9.下列各组词意相同的一项是( )

  A.谓:谓康瞧曰太守谓谁?庐陵欧阳修也

  B.刺:夫专诸之刺王撩也能面不刺寡人之过者

  C.若:若士必怒若为佣耕,何富贵也

  D.尝:大王尝闻布衣之怒乎予尝求古仁之心

  10.用现代汉语写出下面句子的意思。

  ①布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地耳.

  ②怀怒未发,休祲降于天。

  11.文中描写秦王从“佛然怒”到“色挠”的脸色变化有何作用?

  12.外交辞令往往委婉念蓄,请揣摩文中画线句子,说说其“潜台词”是什么。

  四、(12分)散文阅读

  梦断雅典

  ①世界轰然崩溃了。我手指松开,仿佛进入了失重状态,缓缓地从杠上掉了下来。眼前似乎是一片空白,我失掉了时间感。夺冠的狂热,情绪的波动都不复存在,观众的脸变得模糊,我的耳边突然安静下来。

  ②动作结束了,我平静地离开了赛场,没有歇斯底里,也没有掉泪,我挺直身板,如同奥运金牌挂在胸前般,昂首走向出口……

  ③我从一群目瞪口呆的教练员,运动员,记者身边走过,没有看他们一眼,也没有回答任何问题。我坐上了场外的第一辆班车。我失去了一切。

  ④全球观众大概都惊呆了,他们看到的,是我停止了动作,不知去向,而且没有给出任何解释。

  ⑤在今天的高低杠比赛中,我一直有种非常不好的感觉:过一秒钟就会发生不可挽回的事故。我突然意识到是赛方给的准备时间不够。按惯例我有充裕的时间仔细回想每个动作、熟悉器械,但比赛开始的绿灯突然间亮了,我不得不中断准备,仓促地开始了比赛。然而,对于高低杠这个项目而言,是容不得急就章的。一个动作不标准,很可能就会落下终身残废。当时,是内心的平静和惯有的谨慎救了我。前半段的动作我很是得心应手,当做到我最拿手的后摆动作时,我突然有一种不详的预感,好像我会掉下去,那么我将成为一个谁也不需要,谁都不记得的终身残废。不,我不能这样!我松开了手指,软绵绵地落地了。

  ⑥做梦都没想到,我的雅典之旅会这样收场……但我没有绝望,毕竟这只是翻过了人生的一页而已。我知道,今天奥运会一结束,我的运动生涯也将画上句号。回到房间,我喝下一小杯白兰地,庆祝一切已经过去,我仍然活着,并且完全健康。我卸了妆,蒸了桑拿,点上蜡烛,放起音乐,开始享受这片刻的宁静。..

  ⑦不久后,家人和友人都赶到了,看到我安好的样子,心中的石头落了地。我们驾车去了一处别墅,风景美得难以形容,在桌上摆满我最喜爱的地中海菜肴,大家为我的成绩和经受的考验举杯。朋友们簇拥着我,纵使我再坚强,也忍不住放声大哭起来,直到天明。过去数年间的磨难,承受的压力都得到了宣泄,朋友们都用理解的眼光看着我…….我的内心变得非常轻松,如同回到了无忧无虑的童年时光,从早到晚在喜欢的蹦床上跳来跳去。那天晚上,在充满浪漫的别墅里,意识到我人生总最重要和最有意义的阶段才刚刚开始。

  (作者:[俄]霍尔金娜)

  13.用简洁的语言,概括文中的主要事件。

  14.从第①到⑤段看,这篇叙事散文是采用什么记叙顺序切入的?

  15.“我”是怎样看待“梦断雅典”的?用第⑥段中的一句话回答。

  16.如何理解第⑦段中“放声大哭”与第⑥段中“没有绝望”看似矛盾的心理?

  17.从全文看,面对失败和挫折,“我”表现出了怎样的态度?

  18.在奥运会即将召开的时刻读到本文,你如何评价霍尔金娜在比赛中放弃?

  五、(12分)说明文阅读

  荆州民歌

  ①民歌是人类历史上最古老的艺术样式之一,它以口头传唱的形式流行于民间,是反映民俗风情的一面镜子,老师笔记《荆州市2008年初中升学考试语文试题》。

  ②荆州民歌有悠久的历。“郢人善歌”闻名于世。据载,约在“唐虞之世”就产生“楚歌”的雏形了,相传帝舜南游时弹五弦之琴,以歌“南风”。歌中唱道:“南风之薰兮,可以解吾民之愠兮;南风之时兮,可以阜吾民之财兮。”到了周代初年,民歌更是在楚地盛行,仅《诗经》中记载的就有《汉广》、《江有汜》等篇。屈原在搜集、加工、改造南方民歌的基础上创造了举世闻名的《楚辞》,其骚体形式,是从民歌的“楚声”学来的,在艺术上开辟了民歌的发展道路,对荆楚民歌的发展起到了巨大的推动作用。刘向《说苑》中的《越人歌》是楚民歌向“楚辞体”发展的标志。

  ③荆州民歌的曲种繁多。有田歌、号子、山歌、情歌、灯歌、风俗歌等数十种,荆州民歌曲调也十分丰富,仅江陵民歌五大调即喇叭调、伙计调、嘚调、叮当调、啊吙调,乐曲声调高亢,节奏明快,旋律优美,地方特色浓郁。有些曲牌后来发展为荆州花鼓戏的主要唱腔,脍炙人口,流传全国。

  ④荆楚民歌的内容十分广泛。有反映农业生产的,在荆州各县市,农民种田必唱山歌,自古以来,相沿成习,如薅草歌、打麦歌、车水歌、载秧歌、扯草歌等等。有反映爱情生活的,如石首市广泛流传着这么一首《婚姻自由歌》“如今婚姻自当家,不用你媒婆子两头夸。姐看郎好姐就嫁,郎看姐好就娶她。相好的情人成了家,妇女们不再受欺压。”还有把生产劳动与男女爱情结合起来的,如江陵传统的民歌《火烧把》“郎在高山薅粟苗,姐在家中把火烧,磨子推,箩筛摇,冷水调,猪油包,锅里焰,灶里烧,脚踏门槛手叉腰,口里喊,手又招,喊我的情哥回来吃火烧,看我的火烧泡不泡。”也有劳动之余打趣逗乐的,如公安民歌《栽秧歌》“泡种下秧一百一,手拿黄秧七十七,谷儿怀胎还要水,姐儿怀胎还要郎。”

  ⑤荆州民歌的表演形式以婚丧仪式为主。如江陵的《拜堂歌》、监利的《撒床歌》、石首的《闹洞房》等至今在民间广为流传。在松滋庆贺寺一带还流传着一种比较古老的《婚姻仪式歌》共30首,用民歌表演的形式较全面地反映了婚姻仪式的全过程。在荆州唱孝歌也也很普遍。遇有丧事,歌师傅至丧家点灯设像,伴棺守夜,边跳边唱,称为“跳丧舞”。以后改为围桌坐唱,称为“坐丧鼓”。丧鼓孝歌由于曲调委婉、缠绵动听,歌师傅用来为长辈祝寿,称为“寿三鼓”,以后又转向茶社酒楼,成为一种卖唱曲艺形式,称为“跳三鼓”。

  ⑥荆州民歌,它裹挟着荆风楚雨扑面而来,它承载着千年理 想绵延至今。偶一闻听,总能激荡起梦萦魂牵的缕缕情思;每有吟唱,总是涌动着潜藏心底的生命渴望!

  19.读第①段,用简明的语言给民歌下一个定义

  20.第②段运用了怎样的说明顺序?

  21.第④段采用了哪些说明方法?

  22.假如某全“歌师傅”被选送参加明年的“青歌赛”,请参考第⑤段,帮助主持人介绍:

  23.本文介绍了荆州民族的哪些特点?

  24.结合第⑥段谈谈,在今天,学唱和研究民歌有什么意义?

  六、(12分)小说阅读

  教你唱咯咯咯

  ①今天这课上的,俩字儿:郁闷!

  ②三分钟!就剩最后的三分钟!按照安全好的,由姜雨作小结,谈收获,这课就结束了,天衣无缝,完美无缺呀!偏偏这个时候,这个李冒儿,今天又举了手,我就知道他要坏事,可当着那么多听课老师的面,我又不能不点他。果然,他大咧咧地站起来,说什么黄鼠狼是有害动物。书上写的明明白白,黄鼠狼吃田鼠和玉米虫,是有益动物,我要他再读读课文,他不宁毒蛇猛兽丰脖子说:“黄鼠狼偷人类的鸡吃,是有名的‘偷鸡婆’,它就是有害动物!”我真恨不得扒了他的皮,当然,有那么多老师看着,我是不能扒他的皮的。我只好咬咬牙说:“你的观点也不是没有道理,等下课以后我们再单独探讨,你看怎么样?”他眼角扫了扫后面听课的老师,脸憋得通红,坐下去了。好在姜雨涵的小结说得特别流畅,甜甜的嗓音把所有人都陶醉了。

  ③下课后,我把李冒儿盯了足足三分钟,盯得他脸紫红,头低下去,才算完。老师们也陆陆续续走出教室,校长从我身边走过时,乜斜着剜了我一眼,剜得我心里直发毛,也不知他啥意思。管了呢,五点了,幼儿园该放学了,接儿子去。

  ④抬头看看天,灰的,没有风,路两旁的行道树整齐地立着。没几步就到了幼儿园门口,看见一只老母鸡带着一群小鸡仔儿正觅食呢,老母鸡“咯咯咯”的在前边跑着,小鸡们“叽叽叽”的在后边追。正看鸡呢,突然听有人喊我:“嘿!王老师,正要找我呢。”我一看是儿子的老师,连忙陪着笑:“是李老师啊,有事儿吗?”李老师说:“有你儿子在,能没事吗?”我一听,头就有点大。李老师也就喋喋的说开了,原来李老师今天也公开课,讲的是《小猫病了》这一颗。说小猫病了,小狗狗来看他,带来了香喷喷的一盆子骨头;小兔子来看它,带来了翠绿绿的一篮子萝卜和白菜;小松鼠来看它,带来了藏了一个冬天的小松果儿。多好的课文呐,可儿子突然站起来说:老师,小猫病了,为什么不送医院呢?驴唇不对马嘴,老师这课就没法上了。

  ⑤正说着呢,儿子蔫巴着出来了,我连忙跟老师作了保证,牵了儿子出来。抬头看看天,灰的,没有风,行道树整齐地呆立在那儿。小猫病了,可不就该送医院吗!小猫病了你就送它鱼,也不一定顶事儿啊!我摸摸儿子的小脑袋瓜,心里正琢磨着怎么跟儿子说呢,又碰到了那群觅食的鸡,突然记起小时候祖母教我的一首儿歌:“母鸡骂小鸡,你是个笨东西,教你唱咯咯咯,你偏要唱叽叽叽”

  25.通读全文,李冒儿子代表了学校里哪一类学生?

  26.读第③段,“剜”字写出了怎样的一种眼神?〗

  27.读第④⑤两段画线句,相似的环境描写两次出现,有何作用?

  28.文中引用儿歌有什么用意?

  29.读第⑤段加点字的句子,假如续写,你认为“我”会对儿子怎么说?

  30.本文作者是一位基础教育的研究者,你认为他写作这篇小说想表达什么愿望?

  七、(50分)作文

  31.读下面的文字,按要求作文

  霍尔金娜的泪水是否荡去了你曾经的遗憾?荆楚民歌的风情是否激起了你内心的渴望?是是非非的课堂带给你的是失落还是自豪?轰轰烈烈的地震带给你的是沉痛还是坚强?或者,平平淡淡的日子连缀起心中的守望?或者,风风雨雨的心思编织着同一个梦想?让我们用心去体验生活,用笔去表达感悟吧。

  请以“为了心中的”为题,写一篇不少于600字的记叙文。

  要求:①把题目补充完整;

  ②贴近生活,言之有物;

  ③认真书写,力求工整、美观;

  ④文章不得出现真实的校名、姓名。

  参考答案及评分标准

  1.(2分)书写正确,结构安排合理(1分),工整美观(1分)。

  2.(2分)B

  3.(2分)濯蔓植亵

  4.(2分)陆游王维杜甫李白

  5.(2分)①比喻论证②取得成功,精神消沉时(或:成功时,失败时)

  6.①(1分)所选取角度必须以“手”为意象

  ②(3分)演讲词评分层级:抓住主题,语句通顺(1分)紧扣主题,语句连贯,言之有物,富有感情(2分)紧扣主题,语句良良上口,内涵丰富,充满激情(3分)

  7.(2分)①叙事(描写)抒怀

  (2分)②表达自己报效国家、御敌建功的决心

  8.(8分)①天涯若比邻儿女共沾巾②风住尘香花已尽物是人非事事休③独酌无相亲对影成三人④弓如霹坜弦惊赢得身前身后名(每错漏增删1字扣0.5分,每空1分,不跨空扣分)。

  9.(2分)D

  10.(2分)①平民百姓发怒,也不过是摘掉帽子,光着脚,把头往地上撞罢了

  ②心里的愤怒还没有发作出来,上天就降示了征兆

  11.(2分)反衬作用(或:侧面表现唐雎不畏强暴、正气凛然的形象。如答表现秦王前倨后恭、外强中干类似意思给1分)

  12.(2分)我将效法他们三人,与你(秦王)同归于尽

  13.(2分)“我”(霍尔金娜)在雅典奥运会高低杠比赛中落杠

  14.(2分)倒叙

  15.(2分)毕竟这只是翻过人生的一页而已

  16.(2分)二者其实不矛盾。“放声大哭”是宣泄过去数年间所经受的磨难、承受的压力,并不代表绝望。

  17.(2分)平静,坦然,自信,乐观(抓住其中2个关键词即可)

  18.(2分)本题开放,根据学生答案题实际评改。学生可以赞成霍尔金娜比赛中的放弃,示例:奥运会追求更高更快更强,但不能以运动员的身体健康为代价。也可以反对、霍尔金娜在比赛中的放弃,示例:人生应该勇往直前、永不放弃,霍尔金娜由于一时的软弱而梦断雅典,留下了永远的遗憾。(语句通顺,言之成理即可)

  19.(2分)民歌是流行于民间,以口头传唱为主,反映民俗风情的古老的艺术样式

  20.(2分)时间顺序

  21.(2分)分类别、举例子(如签“引用”,给0.5分)

  22.(2分)示例:下面上场的这位选手来自湖北荆州,在当地被称为“歌师傅”他最擅长的是孝歌,这是极富地方特色的荆州丧俗“坐丧鼓”仪式中一种演唱形式,曲调哀婉、缠绵动听

  23.(2分)历史悠久,曲种繁多,曲调婉转,内容广泛,形式多样(答对四点给全分)

  24.(2分)本题开放,根据学生答题实际评改。学生能从传承民族文化、表达生活理想、宣泄内心情感、丰富乡村生活中的一个角度谈必要性即可

  25.(2分)不迷信老师和书本,有自己的主见

  26.(2分)刀.一样的锐利,不满、严肃

  27.(2分)两处环境描写前后照应(1分),看似相同,但同中有异,前者侧重衬托“我”郁闷的心情,后者侧重暗示整齐划一、压制创新的教育方式随处可见,或答暗示姜雨涵这样缺乏创见、没有生气的乖学生随处可见(1分)。如有学生抓住“立”与“呆立”的差别,谈及暗示了“我”已经意识到教育存在的问题,即可得全分

  28.(2分)用诙谐轻松的笔调,表现出“我”的醒悟

  29.(2分)本题较为开放,从文末看“我”已经意识到自己的教育有问题,因此,学生续写的话一定要在这一前提之下,方可得分。示例略

  30.(2分)本题较为开放,可以从以下几个方面答题:①提倡师生之间的平等和理解②鼓励孩子发表独特的看法③保护孩子固有的童心④呼唤真实的公开课课堂等(言及一点即可)

  31.(50分)略

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