中华经典诵读活动实施方案

　　为了确保事情或工作有效开展，就需要我们事先制定方案，方案是阐明具体行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的企划案。那么方案应该怎么制定才合适呢？以下是小编帮大家整理的中华经典诵读活动实施方案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

中华经典诵读活动实施方案1

　　一、活动背景和目的

　　为继承和弘扬中华民族浩瀚的文学文明；营造富有激情、富有青春气息的校园文化氛围，推动校园文化建设；展现当代大学生风采，提高大学生的人文素质和道德情操，以在学年伊始便拥有良好的.学习风貌和氛围，使机电学院的学风建设上一个新台阶，特开展此活动。增加12级间学生的学习氛围。

　　二、活动主题：

　　中华经典诵读

　　三、策划主办单位

　　机械与电气工程学院学生会学习部

　　四、活动对象

　　机电学院12级学生

　　五、活动地点

　　理南多媒体课室（待定）

　　六、活动时间和地点

　　4月3日星期二下午3点-4点

　　七、活动流程

　　1.主持人简短开场白，邀请老师发表讲话

　　2.播放有关朗诵的说唱视频和幻灯片。（期间由制作者在旁解说）（5分钟）

　　3.趣味朗诵小游戏（30分钟）

　　a.一起来吹水

　　游戏规则如下: 每个班的5名快读者与另一个班的1名吹水者组成一队。读方将拿到一篇去掉分隔符号再强拆成一截截的文言文（最好为中学已学过的文章，每一截不超过10个字），5名读者按顺序轮流读出一小截文章，每读对一截得一分；吹水方将要用一支吸管把倒扣在水槽的大玻璃杯内的水排干（吹出来）。当吹方将水全吹出来时，读方停止快读，裁判记录的得分。

　　要求：①读者须将一截文字完全读对才能得分。

　　②如果上一名读者读错，则不能改口，下一人可以选择跳过或重读，如读对共得一分；

　　③如果上一名读者没读错，而下一人重读该句，无论对错共得一分。

　　本环节每个班轮流进行，开始前读方派出一人抽签决定顺序，9名吹水者到计时员处登记。当读方登场后，吹方愿意组队者上场组队并报出姓名，有矛盾在吹方内部解决。

　　b.诗词接龙：由主持人给出一个字，每个班需轮流在10s内说出含有这个字的诗句。说出一句得一分。

　　累积两个游戏的分数，分数最低班级为其他同学们演唱经典诗篇《明月几时有》

　　4.欣赏及齐读《少年中国说》的著名段落

　　八、活动准备

　　1.a.寻找朗诵视频及经典朗诵文化的资料

　　b.制作幻灯片（部门分组合作，需在比赛前一星期完成，并要排练演说）

　　2.申请课室。（需要有电脑和投影装的下100的大课室）

　　3.组织各班报名做好比赛前期宣传工作，通知下发到每个班的宣传委员，要求每班12名同学出席。

　　4.寻觅主持人

　　5．工作人员：1、主持人（主持人需准备好主持稿）

　　2、控场人员（2名）

　　3、联络员（1名）

　　4、计时员、举牌员（各1名）

　　5、签到管理员

中华经典诵读活动实施方案2

　　一、活动意义

　　中国的古典诗文博大精深，有很多传世佳作，它们内涵深刻，言简意丰，也包含很多哲理。经典是人类智慧的结晶，通过开展中华古诗文经典诵读活动，使学生在记忆力最好的时候，以最便捷的方式获得古诗文经典的基本修养，受到中华传统文化的熏陶，传承中华文化，提高文化底蕴，同时亦是启迪人类智慧的久经历史考验的教科书。学生背诵经典能开阔视野、丰富知识、陶冶情操。有利于弘扬祖国优秀的传统文化，培养民族自信心和自豪感。进一步依托“读书明理”、“读书做人”，强化素质教育。大力营造我校校园文化、充分发挥环境育人的作用。我们积极倡议全校师生进行中华经典诵读活动。二、目的要求

　　1、读书明理。从古诗文中吸取中华文化的智慧，懂得“人伦之道”的'做人道理，懂得“生存之道”的生活艺术，培养学生勤劳节俭、文明友善、孝老爱亲、自强自立的优秀品质。

　　2、学习读书方法，培养读书兴趣和习惯，积累语言，提高表达能力。

　　3、开发学生的智力潜能和过目不忘的记忆能力，提高注意力。

　　4、了解祖国优秀的传统文化，提高文学鉴赏水平，陶冶高雅情操。

　　5、通过诵读活动，培养学生持之以恒，百折不挠的意志和毅力。

　　6、变化气质，提高心理素质，使人心地善良，性格温和，举止文雅。

　　三、经典诵读内容

　　一、二年级：诵读《弟子规》，及古诗15首。三、四年级：诵读《弟子规》，及古诗20首。

　　1 00，及古诗20首。

　　四、活动安排

　　1、自己制作古诗诵读卡

　　卡片可用硬纸板制作，正面为古诗文，反面为诗文配图或诗意解释。每卡一首诗文。学生在班内交流背诵。

　　2、古诗文手抄报制作比赛。

　　开展古诗文手抄报制作活动，为诗文配画，要求图文并茂，画面能充分体现诗文意境，内容形式不限。

　　3、学生诗文书法比赛。

　　以经典诗文为主题，进行铅笔、钢笔作品展示（主要是一、三年级），要求人人参与，每个班级先在班级内组织评比，然后上交10篇到学校评选。

　　4、诗文诵读表演活动。

　　以年级出一个节目，要求主题鲜明，积极向上，突出古诗文的深厚内涵和文化韵味，提倡选择民族精神素材；形式丰富，不拘一格，可使用音乐、美术、舞蹈等多种艺术手段，可以师生合作表演，也可以全班或部分学生集体表演，还可以单个学生表演。

　　五、措施与要求

　　“诵读”即为“出声的读”，达到“熟读自然成诵”的理想境界。鉴于此，提出如下要求：

　　（一）保证诵读时间。每天固定第一节语文课前的3分钟诵读以及每周一节晨会为诵读时间，天天坚持。

　　（二）各班指导教师要根据诵读内容与诵读量，划分每天的诵读量，200由学生专人负责每周刊登一首诗，一句经典文句。学生在一周内反复诵读，并记忆。看谁读得好，记得牢，鼓励学生多诵多背。班级内定期开展古诗文诵读或背诵比赛，激发学生诵读的激情。

　　（三）布置家庭作业时，可以加入诵读内容。

　　（四）班主任要天天抽查学生，动员学生互动检查；表扬先进，鼓励后进。

　　六、活动保障

　　1、班主任要做好导读工作，认真组织好各种形式的读书活动。

　　2、学校语文组、少队不定期检查。

　　3、学校分管领导做好动员组织和监督检查工作。

　　经典诵读活动是一项系统的文化工程，需要全体老师、家长和孩子的共同努力，尤其需要家长的理解和支持。

中华经典诵读活动实施方案3

　　一、活动意义

　　中华经典诗文是中华民族文化的精髓，不仅是汉语言文化的典范和精华，更蕴含着中华民族的精神和品格，它源远流长，有着超时空的魅力。它是中华民族文化的重要载体，是中华民族悠久文化的瑰宝，是爱国主义教育的不朽教材。学习经典诵读经典有利于陶冶情操，加强修养，丰富情感。为深入实施素质教育，营造“吟中华美文，诵民族经典”的校园文化氛围，让融汇在中华经典诗文中的民族智慧风骨、健康道德准则和积极人生信念潜移默化地植根于师生的心灵，让全体师生在享受“与经典为伴，与圣贤为友”的中华经典诗文赏析与积累活动中受到教育和启迪，遵照自治区各级语言文字工作委员会工作安排，我校决定开展中华经典诗文诵读活动，让中华经典诗文诵读活动成为学生品德形成和智力发展的有效载体。通过中华经典诗文的欣赏、诵读与积累使师生共同走进经典，享受积累与赏析的乐趣，提高全体师生的人文修养，积淀学生的文化底蕴，为学生打好人生起步的根基，营造快乐校园诗意人生。

　　二、活动目标

　　1、激发全体师生关注经典、传承经典的热情，培养赏析和诵读中华经典诗文的兴趣，提高传承与弘扬中华优秀文化的自觉性，养成阅读和积累的习惯，提升师生运用祖国通用语言文字的能力。

　　2、学习中华经典诗文赏析知识，培养师生对中华经典诗文鉴赏能力，增强诗文底蕴，提高文学素养。

　　3、提高师生诵读经典能力，在诵读中了解中华经典文化，接受人文熏陶，传承中华美德，激发师生爱国热情，增强民族自豪感和使命感。

　　4、营造“吟中华美文，诵民族经典”的书香校园文化氛围，提高学校品位和办学特色，丰富师生校园生活。

　　三、活动主题

　　吟中华美文，诵民族经典

　　四、活动保障

　　1、组织机构保证：学校成立专门中华经典诵读活动组织领导小组与工作小组，负责活动的策划、指导、检查及具体实施。

　　领导小组：

　　组长：文元林副组长：金庆尤

　　成员：陈先军曾夏强岑芳董焱春辛乐工作小组：

　　组长：岑芳副组长：董焱春辛乐成员：各语文老师及班主任

　　2、时间安排：每天晨读时间在班级领诵员的带领下诵读经典诗文；每天下午上第一节课前10分钟定为经典诵读时间，在老师指导下赏析、诵读中华经典诗文。另外每班语文课前设置“经典诵读展示”环节，以巩固每日中华经典诵读成果。

　　3、参与人员及要求：全员参与，不仅生生能诵读，语文教师更要做到率先垂范，先行背诵，鼓励其它学科老师积极参与其中。同时，在活动过程中尊重小学低年级学生对古诗文理解的方式：“不求甚解，但求熟读能诵”。

　　4、学习内容保证：学校将统一订购并下发《中华经典诗文诵读》，结合我校校本课程《各年级经典诵读指南》及各班自选篇目进行学习。

　　五、活动具体实施过程

　　（一）宣传发动阶段。（20xx年4月28日至5月8日）

　　1、在学校广泛开展中华经典诵读活动的.宣传。通过召开会议、升旗仪式、校园广播、展板、条幅等多种形式向师生宣传开展中华经典诵读活动的重要性，提高全体师生对经典诵读活动的重视，激发师生诵读经典的热情。

　　2、通过致家长一封信，使全体家长了解中华经典诵读活动开展的意义，并全力配合学校开展好此项工作。

　　3、各班结合班级实际制订中华经典诵读活动实施计划，保证活动的有序开展。

　　（二）活动开展阶段（20xx年5月9日至9月30日）1。各班有计划、有步骤地开展经典诵读活动。充分用好每天的晨读时间和经典诵读校本课程活动时间，同时将经典诵读与语文、综合实践等学科相结合，注重学科整合和渗透，保证平均每天20分钟的诵读时间，提倡课后诵读。

　　2．把握各年级学生特点，对于学生较难理解篇目，老师结合文中注释适当进行讲解，帮助学生理解后再背诵。

　　3．各班教室板报专门开辟“经典壁”，结合硬笔书法活动，张贴各班近期经典诵读书法作品，营造浓厚的经典诵读氛围。

　　4．学校教导处组织专门人员对各班每天的经典诵读情况进行检查，与教师月考核挂钩。

　　5、各班结合班级的实际确定诵读展示内容，结合我校特色活动，轮流在每天的“精彩五分钟”进行诵读展示。

　　6、语文组利用教研活动时间定期进行经典诵读指导方面的经验交流，提高教师自身诵读水平和指导能力。

　　7、学校广播站开辟“美文欣赏”专栏，定期播放名家的诵读录音，展示师生优秀诵读作品，加大对经典诵读的宣传力度，激发学生对诵读中华经典诗文的强烈兴趣和愿望。

　　8、各班可根据班级学生实际，开展各种与经典诵读有关的活动，如欣赏中华经典诵读视频、制作随身携带的经典诵读卡（正面写经典诗文，背面可设计配图或注释）、古诗配画比赛、诵读小标兵评比、经典诗文吟诵表演赛、办经典诵读手抄报、自制《我最喜爱的中华经典诗文集》等，提高学生参与积极性，为学生搭建各种展示自我的平台。

　　9、学校结合在庆“六一”活动举行经典诵读展示，展示学生风采，丰富学生生活，陶冶学生情操。

　　10、争取家长的支持，开展亲子家庭诵读，将中华经典诵读活动由校园延伸到社会各家庭。

　　11、学校在九月初举办一次全校师生中华经典诗文诵读大赛，按照自治区校园经典诵读大赛的项目及标准进行，选拔优秀选手（学生、教师各一名及教师、学生集体组各一个）参加海城区视频赛。

　　（四）活动总结阶段。（20xx年10月）

　　1、各班对开展中华经典诵读活动的情况进行总结，评选各班中华经典诵读小标兵。

　　2、学校召开总结会，展示诵读成果，表彰一批在“中华经典美文诵读”活动中表现出色的师生和在活动中形成特色和效果明显的班级。

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