四季的诗歌

2024-08-11 诗歌

　　在日常的学习、工作、生活中，大家都听说过或者使用过一些比较经典的诗歌吧，诗歌具有语言高度凝练、篇幅短小精悍的特点。你知道什么样的诗歌才能算得上是好的诗歌吗？以下是小编整理的四季的诗歌，仅供参考，欢迎大家阅读。

四季的诗歌1

　　春天，

　　因为春风的笑脸而美妙。

　　使地上开满花草，

　　使树上长满仙桃，

　　使天上充满彩霞，

　　让蝴蝶前来停靠，

　　剪裁最时尚的春装；

　　让小鸟过来盘绕，

　　引吭高唱！

　　小动物都跑来参一脚，

　　一起快乐的嬉闹，

　　笑脸真奇妙！

　　夏天，

　　因为毕业的笑脸而回忆。

　　凤凰花四起，

　　离别的时期，

　　让我们一起回忆，

　　以前的点点滴滴，

　　请大家不要哭泣，

　　用笑脸再次站起，

　　迎接未来的美丽！

　　秋天，

　　因为赏枫的'笑脸而有趣。

　　枫叶在四处飘漫，

　　让人步调放很慢，

　　让我们仔细的看，

　　绿一点，

　　黄一点，

　　红一点……

　　哇！

　　好像我缤纷的笑脸！

　　冬天，

　　因为等待的笑脸而暖和。

　　寒流快点过，

　　冷冷好难过，

　　太阳别下山，

　　快快展笑颜，

　　丰盛小火锅，

　　温暖我心窝！

　　四季，

　　因为笑容而美丽！

　　春天树叶很茂密，

　　夏天太阳永不尽，

　　秋天枫叶红透顶，

　　冬天大风呼呼吹。

　　大家的笑脸喜盈盈，

　　欢天喜地迎新年！

四季的诗歌2

　　如果没有开始

　　季节不会憔悴

　　没有结束

　　落叶也不会如此飘零

　　难道不该靠近

　　那样才没有分离

　　分离，是一种

　　痛，你我只能选择沉默

　　我知道凝结月霜的格子

　　写出的定是心伤

　　心伤不会有泪滴

　　这样想你，更是一种

　　病，我该如何抉择

　　我像是漂泊在海上的船

　　渴望有一朵浪花

　　能与我在海上相遇

　　相遇在雨后的潮汐中

　　似梦一样在彩虹桥下

　　伴着夕阳荡漾

　　我不知人生多少爱

　　被你我拥有

　　还有多少泪

　　深埋彼此心底

　　季节轮转里

　　人生的路像是一首起落如潮的歌

　　罗列着南腔北调的音符

　　终是要唱出一个

　　活着的理由

　　今天的子夜格外静谧

　　有流星萦绕心头

　　不为祝愿

　　只为所有燎原的`梦想

　　春暖花开

　　如我似你

　　每个晴朗的子夜我都遥望远方

　　坚信永远的月光

　　淡泊温暖

　　我桌上安静地笔

　　不愿在此时被提起

　　任由久远的故事闪现许多

　　怀旧的画面

　　于时光中静静回味着

　　爱的旋律

四季的诗歌3

　　春姑娘迈着欢快的步伐来到人间，

　　她挎着小巧的花篮，

　　将差紫嫣红的花朵抛向大地。

　　夏姑娘兴高采烈的向我们奔来，

　　她提着火红的花篮，

　　把炎炎的烈日，挂在半空。

　　秋姑娘风尘仆仆的赶到人间，

　　他舞动着神奇的魔杖，

　　雪花在空中跳起了爽快的舞蹈。

　　春姑娘披着绿衫向我们走来，

　　他唤来了绵绵的春雨，

　　滋润着无数希望的种苗。

　　夏姑娘跳的火烈的舞蹈来了，

　　她热情的唱起歌儿，

　　惊醒了化茧的彩蝶。

　　秋姑娘披着金色的礼服来了，

　　她把成熟的果实挂上了树枝，

　　将希望的种子，化为了现实。

　　冬姑娘迈着凝重的步伐来了，

　　她带着飞舞的.雪花，

　　将大地打扮的银装素裹。

　　春姑娘，扎着小辫儿笑着走来，

　　她带来了和煦的春风，

　　把冰封的镜子化作涓涓细流。

　　夏姑娘，哼着歌儿走来了，

　　他叫醒了贪睡的金蝉，

　　给世界带来了欢闹。

　　秋姑娘，迈着稳健的步伐来了，

　　它吹落了金黄的落叶，

　　铺下一条条金色的小道。

　　冬姑娘迈着匆匆的步伐来了，

　　她携着精美的礼物，

　　把洁白的雪花，洒向大地……

　　不知那是她对春的憧憬，还是对夏的，怀念……

四季的诗歌4

　　炎炎夏日，

　　艳阳高照，酷暑难消，

　　公园里，蝉儿高声唱。

　　枫树张开强壮的.手臂，

　　像勇敢的爸爸，

　　守护着嫩叶与枝芽，

　　让它们成长与茁壮。

　　翠绿茂密的枫树，

　　为这盛夏的大地，

　　增添一份绿意盎然。

四季的诗歌5

　　一、活动名称：

　　诗歌《四季娃娃》

　　二、活动目标：

　　1、欣赏诗歌，感知理解四季特征，阅读汉字：春天、夏天、秋天、冬天。

　　2、探索用动作表演诗歌，根据四季的特征，尝试仿编四季娃娃，并连贯地朗诵诗歌。

　　3、积极参与阅读活动，乐意参与表演和仿编诗歌。

　　三、活动准备：

　　1、幼儿用书人手一册。

　　2、草芽儿、荷叶儿、谷穗儿、雪人、小鸟、青蛙头饰。

　　3、对四季特征有一定的了解。

　　四、活动过程：

　　欣赏画面，感知诗歌内容，阅读汉字：春天、夏天、秋天、冬天。

　　——教师：小朋友，你知道一年有几个季节吗？

　　——教师引导幼儿打开幼儿用书，启发幼儿看图说说：画面上是什么季节？你是怎么看出来的？

　　——鼓励幼儿想象并讲述画内容。

　　——在黑板上按照顺序从上到下地书写汉字：春天、夏天、秋天、冬天，并带领幼儿认读汉字。

　　学习朗诵诗歌《四季娃娃》。

　　——教师有表情地朗诵诗歌。

　　——教师：诗歌的名字叫什么？你知道诗歌里的四季娃娃是谁吗？他们说些什么？

　　——教师朗诵诗歌里的四季娃娃，引导幼儿朗诵第三句：四季娃娃说的话。

　　——交换角色，师生轮流接说儿歌。

　　——教师带领幼儿完整地朗诵诗歌。

　　启发幼儿表演儿歌。

　　——教师：想一想，用手做什么动作可以表示“草儿尖尖”和“小鸟”呢？

　　——先请幼儿自己探索动作，独自做动作，然后请创意比较好的小朋友上来示范表演动作。

　　——教师：用我们的双手做什么动作表示“我是春天”呢？

　　——学习方法同上，师生连贯地念儿歌表演第一段诗歌。

　　——采用相同的方法学习第二段、第三段和第四段诗歌，并带领幼儿完整地朗诵诗歌。

　　——请六位小朋友带头饰，在集体面前表演诗歌，尝试仿编诗歌。

　　——教师：一年中有四季，谁能带领大家读一读四季汉字？

　　——教师：在大自然中还有很多四季娃娃，在春天里的是春娃娃，除了草尖儿，还有哪些？

　　——教师将幼儿讲述的春娃娃，分别用简笔画的形式画在汉字“春天”的旁边。

　　——采用同样的方法引导幼儿想象并讲述夏娃娃、秋娃娃、冬娃娃……

　　——教师带领幼儿按照诗歌的结构替换四季娃娃形象，朗诵仿编诗歌。

　　1、在活动的开始环节，请小朋友观看诗歌表演，感知诗歌内容。

　　2、在最后一个环节，可以以小组为单位，每组一张操作材料，在操作材料的四角分别写有：“我是春天”（夏天、秋天、冬天），启发幼儿画出四季娃娃，合作完成新的`诗歌。

　　五、活动反思：

　　大班幼儿的抽象逻辑思维能力已初步发展，具备了学习《四季娃娃》这首诗歌所要求的类比、迁移能力。在活动中我运用了鼓舞性激励和引导性启发，充分调动孩子的多种感官，借助音乐、动作、语言、图片等多种方式帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌美好的意境，发挥孩子的想象，充分体现了孩子自己的价值，从而使幼儿获得真正的满足。孩子在学习的过程中，积极主动性较高，学习效果较好，达到预期的活动目标。

　　不足之处：所提供的操作图片虽然有能力层次之分，但却不能有针对性的根据不同幼儿的能力差异提供不同能力层次的图片，最后在仿编的时候，由于时间关系，大部分孩子只能仿编老师提供的图片，而对于图片以外的仿编较少。

　　总之，教学课中有得有失，但通过这次活动，我有信心，继续加强学习，阅读更多的教学、教育理念，更好的借鉴别人的优秀方案，提高自身素质，争取在教学活动中寻找到自己的一片广阔天空。

四季的诗歌6

　　春天，春天，

　　像个天真可爱的小姑娘，

　　徐徐的风儿，

　　在林间开心玩耍，

　　吹走了寒风刺骨的冬天，

　　点点的春雨，

　　在各地轻轻呼叫，

　　唤醒了呼呼大睡中的动物们，

　　柔柔的阳光，

　　在空中温暖的照耀，

　　赶走了令人厌恶的烦恼，

　　连新年的布幕，

　　都被这格讨人喜欢的小姑娘给拉开了。

　　夏天，夏天，

　　像千变万化的云朵，

　　时而炎热，

　　时而下雨，

　　时而台风，

　　但也是各式各样的`国庆节，

　　剉冰国庆节，

　　冰凉我的夏天，

　　出游国庆节，

　　兴起我的欣喜，

　　在炎炎夏日里，

　　身上所有的热，

　　都转为心中的欢乐。

　　秋天，秋天，

　　像春夏之季的毕业典礼，

　　温暖的时光，

　　随着一片片落叶，

　　一滴滴雨点，

　　渐渐远走高飞，

　　寒冷又愈来愈接近，

　　热闹的人群，

　　渐渐变少了，

　　可爱的动物，

　　慢慢不见了，

　　反而是冷飕飕的冬季，

　　悄悄来临了。

　　冬天，冬天，

　　像个冷酷无情的冷血动物，

　　冬天的风，

　　像冰水一样吹在我脸上，

　　冬天的雨，

　　像针尖一样打在我身上。

　　但是无论风多么冷，

　　雨多么冰，

　　我的心永远暖暖的，

　　因为爱无所不在。

四季的诗歌7

　　大自然的语言

　　微风含花香，细雨润绿草。

　　春伴随着杨柳，低拂走近了。

　　热浪随风起，风止意难平，花中鸟呢喃，溪中蛙鸣叫。

　　温柔的风和浪漫的黄昏就是夏的印迹。

　　风怒号，叶飞扬，成熟的红高粱，十里飘香。

　　看成群的大雁南飞，殊不知秋将远去。

　　北风凛凛，寒风滚滚，银黑色的.云在天空飘荡。不久，便是和雪的一场邂逅。

　　冬是一个雪白的精灵，降临在人间，漫步在大地，冬走近了。

四季的诗歌8

　　春之声

　　春天从不吝啬自己的笑容，

　　她的全身透露出丁香般的淡雅。

　　它乘着清风翩翩而来，

　　张开双臂，舞动着纤细的手，

　　把碧绿撒向大地，

　　把百花插上枝头，

　　染红了桃花的腮，

　　染白了梨花的脸，

　　染黄了迎春花的发辫。

　　夏之梦

　　是他披着一身绿叶儿来了，

　　带着欢乐，带着清凉，

　　带着孩子们最快乐的一天

　　——六一儿童节。

　　夏意正浓，微风轻抚着细柳。

　　在知了的叫声中，傍晚悄悄地走来。

　　我经常从梦中醒来，

　　凝望着深蓝的夜空，

　　静静地，静静地望着······

　　秋之韵

　　在这个季节，

　　最美的也许不是田野，

　　最多的也许不是人们的欢笑，

　　最香的也许不是桂花，

　　最亮的也许不是阳光。

　　对秋天来说，

　　最美的'是给予别人快乐；

　　最多的是带给别人清爽；

　　最香的是它的气息；

　　最亮的是它的心灵。

　　最好的到底是谁？

　　她就是我们赏心悦目的“秋”。

　　冬之魂

　　它送来一片洁白的世界，

　　漫天飞雪、玉树银花，

　　给大地披上棉被。

　　麦苗躲在被子里沉睡着，

　　做着它那丰收的美梦。

　　你最喜欢哪个季节？

　　我都喜欢。

四季的诗歌9

　　活动目标：

　　1.欣赏诗歌，感知理解四季特征，阅读汉字：春天、夏天、秋天、冬天。

　　2.探索用动作表演诗歌，根据四季的特征，尝试仿编四季娃娃，并连贯地朗诵诗歌。

　　3.积极参与阅读活动，乐意参与表演和仿编诗歌。

　　活动准备：

　　1.幼儿用书人手一册。

　　2.草芽儿、荷叶儿、谷穗儿、学人、小鸟、青蛙头饰。

　　3.对四季特征有一定的了解。

　　活动过程：

　　一.欣赏画面，感知诗歌内容，阅读汉字：春天、夏天、秋天、冬天。

　　1.教师：小朋友，你知道一年有几个季节吗？

　　2.教师引导幼儿打开幼儿用书，启发幼儿看图说说：画面上是什么季节？你是怎么看出来的？

　　3.在黑板上按照顺序从上到下地书写汉字：春天、夏天、秋天、冬天，并带领幼儿认读汉字。

　　二.学习朗诵诗歌《四季娃娃》。

　　1.教师有表情地朗诵诗歌

　　2.交换角色，师生轮流接说儿歌

　　3.教师带领幼儿完整地朗诵诗歌

　　三.启发幼儿表演儿歌

　　1.险情幼儿自己探索动作，肚子做动作，然后请创意比较好的小朋友上来示范表演动作。

　　2.采用相同的方法学习第二段、第三段和第四段诗歌，并带领幼儿完整地连贯地朗诵诗歌

　　3.请六位小朋友戴头饰，在集体面前表演诗歌

　　四．尝试仿编诗歌

　　1.教师教师将幼儿讲述的春娃娃，分别用简笔画的`形式化在汉字“春天”的旁边

　　2.教师带领幼儿按照诗歌的结构朗诵仿编诗歌。

四季的诗歌10

　　谁在天上撒阳光？

　　谁把温暖藏了起来？

　　谁让花朵在夏天里开放？

　　谁又让粮食在温暖的季节下成熟？

　　是四只兔子，他们住在天上。

　　是四只兔子，就和你我一样。

　　一只小春兔洒下阳光，

　　跟着来的夏兔子在夏天里跑。

　　跟着秋天来的兔子，开放出美丽的时节。

　　跟着冬天来的兔子，眼里都是飘落的'雪花。

四季的诗歌11

　　春天!

　　是个温柔的女神，

　　你让大家知道冬天过了，

　　让大地充满着生命的气息。

　　从严寒中，

　　渐渐苏醒的生命，

　　花儿冒出了可爱的小花包，

　　绿意从枝头间悄悄的绽放，

　　动物们为这温馨的春庆祝着，

　　春!

　　你让北半球逃离了冬天的魔掌。

　　夏天!

　　那是个热情的季，

　　你让大家知道春天过了，

　　是品尝冰棒的.最好时机。

　　像是动了许久的引擎，

　　再多的水也无法浇熄的热，

　　花儿展开了鲜艳的色彩，

　　为每一天带来更多的生命力，

　　夏!

　　你让北半球感受到你的温度。

　　秋天!

　　那是红色的天下，

　　你让大家知道夏天过了，

　　是欣赏枫的季。

　　让人停下了急促的不伐，

　　让万物感到舒适，

　　感到慵懒，

　　秋!

　　你让北半球感到凉爽。

　　冬天!

　　是个严酷的恶魔，

　　却也是披着白袍的天使，

　　你让大家知道秋天过了。

　　让大地一片银白，

　　吞噬了整个世界，

　　冬!

　　你让北半球感到了无情。

四季的诗歌12

　　春夏秋冬

　　文/于延法

　　雨在南方的小巷

　　打湿了一把油纸伞

　　伞下的姑娘娇容含羞

　　那泪滴将巷边的小草润绿

　　把路旁的花树浸红

　　于是，蜜蜂嘤嘤地歌唱

　　蝴蝶翩翩地舞蹈

　　在北方的农家屋里

　　用雨后的湿泥筑起新巢

　　生儿育女，扶风剪柳

　　那呢喃婉转的燕语

　　唱诵着芒种时的麦野

　　于是，石榴花开了满树的红杏也跃跃欲试

　　蝉儿是狂躁的小虫

　　蛐蛐悠闲地鸣唱

　　枝叶憔悴得无精打采

　　太阳跳进了唐王湖里

　　想洗去一身落寞的倦意

　　于是，风在撩拨云的.衣裳

　　雪也吹响冬天的口哨

　　大雁追上了孟庙的苍鹭

　　雪来得早了，还是迟了

　　流苏花开

　　白了邹城，香了儒风

　　东北的莲花在黑龙江游动

　　于是，坐着高铁去看冰雪

　　乘上飞机又闻到了花香

　　咿呀学语又青春年少

　　痴憨癫狂到老成持重

　　踢着毽子去上学校

　　打着陀螺娶新媳妇

　　柴米油盐压弯了背腰

　　于是，走过了春夏秋冬

　　明白了人世沧桑

四季的诗歌13

　　谁让荷花在六月绽放？

　　谁把秋天的树叶变成了黄色？

　　谁让小熊在冬天冬眠？

　　谁把小河的颜色染成了绿色？

　　是四只小白兔，他们住在天上，

　　是四只小白兔，就和你我一样，

　　一只小春兔在柔软的草地上蹦来蹦去。

　　跟来的`小夏兔在池塘里游泳，

　　一只小秋兔在果园里吃那些已经成熟的红果子。

　　小冬兔把食物都吃光之后，冷得直跺小脚。

四季的诗歌14

　　《春》

　　绿色的翅膀，

　　托举着绿色的梦想

　　当因袭的冰雪消融

　　天际吹来觉醒的东风的时候

　　新的希望的种子便在泥土中奋挣

　　那迎着风摇曳着的小小的叶子

　　满载幻想的羽翼

　　等待在初霁的晴空中振翅翱翔

　　《夏》

　　生命在炽热的火焰中燃烧

　　大地也曾在这热情中战栗

　　当枝叶渴望攀起整个天宇

　　烈火的洪波已经漫过沸腾的叶脉

　　那未来的一切，正在孕育着未知的躁动和背叛

　　《秋》

　　终于，曾在风中那么热烈喧闹的绿叶沉默了

　　悄然低首孤独伫立在风中黯然沉思

　　快乐而悲伤，甜蜜而惆怅的泪水飘入熟透了的泥土

　　一切仿佛都已成熟

　　在林中，在草地，在山岗

　　在一切有生命呼吸的'地方

　　《冬》

　　然而，当无情的冰雪沉重地压在身上的时候

　　你听到的又岂只是他痛苦的呻吟

　　当最后一片枯叶离开枝头

　　你看到的将是一个甜美的笑容

　　向过去的时代告别

　　而在枝头隐约可辨的芽孢中

　　正在储存着第二个春天的全部信息

　　那么，让无情的冰雪埋藏掉陈腐的过去吧

　　也许，冷静的思考会带来更多的理智，勇气和敏睿

　　未来当属于一个全新的更美好的季节

　　春

　　当生命的绿意

　　爬上我家的门扉

　　告诉我，游子归来的讯息

　　满园的花蝶飞舞

　　自冬眠觉醒的鹅卵石

　　原来早就梦见了

　　一年初始的甜蜜

　　春的赞礼

　　赤道的暖风

　　经不住古老长城的诱惑

　　拿起绿色的绒毯

　　向着北方

　　悄悄铺去

　　它怀抱着春

　　象初生的婴儿

　　吸吮着时间的奶汁

　　在阳光婆婆怂恿下

　　顽皮地抓住

　　西伯里亚寒流的胡须

　　尽情地抖动玩耍

　　它蹦着跳着

　　用火热的胸膛

　　融化冰雪

　　把脸上的红晕

　　慷慨地赠于桃林

　　又把系在颈上的烟雾薄纱

　　不小心丢掉

　　裹住了无数条河流

　　缠绕在万千峰下

　　燕儿追逐它

　　蹒跚的脚步

　　掠过

　　润物细无声的汗滴

　　扯下片片白云

　　帮它写下自然更替

　　季节变换的

　　迷人童话

　　夏

　　从这里越过结满露珠的早晨

　　在这里面对发烫的眼神

　　一缕光芒

　　一片宁静的升华

　　这是内心与你第一次交锋

　　这里还有

　　一棵树

　　一片叶

　　一种色彩更浓的倾诉

　　因你的来

　　世界热烈的存在

　　入秋

　　作者：江非

　　我开始仰望天空。

　　我开始相信清晨的天空肯定会有什么

　　掉下来。

　　而不是带走。

　　我开始到河边去

　　看那些妇女把去年的被面抱出来

　　在河水里一遍一遍地搓洗。

　　一天傍晚，我终于释放了

　　那只委屈了一夏的蝈蝈。

　　当我小心地捧着它走向田野

　　还迎面碰上了

　　那么多装满干草的马车

四季的诗歌15

　　时间痕迹

　　水波荡漾，春雨淅沥。

　　风又起，花又落，唤醒了沉睡的万物，提醒人们春天来了。

　　绿树成荫，海天相吻。

　　少年们回头看——轻舟已过万重山，又抬头望——前路漫漫亦灿灿。

　　意气风发的他们，正热情地迎接夏天的到来。

　　栗子飘香，枫林尽染。

　　门前的烤地瓜，香气四溢，竟闻出几分秋天的幸福。

　　漫天风雪，虫儿冬眠。

　　狗儿踩雪画梅花，突入袭来的.降温，为世间刻了幅”冰雕”，赶上了四季的尾巴，又是严寒刺骨的冬天。

　　四季更迭，年年如是，周而复始。

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